校园欺凌拒绝校园黑拳头不做好捏软柿子(PPT教育模板)

规则：1.说出右边5个动作表示的含义。2.两人一组，从以下5个动作中挑出其中一个动作互相“挑衅”。2.分享被“挑衅”后的感受。1.你的身边发生过哪些校园欺凌事件？2.你认为什么样的行为属于欺凌行为？3.你在校园欺凌事件中曾经充当哪些角色？4.校园欺凌可能给受害者带来哪些伤害呢？5.你认为如何有效预防和制止校园欺凌事件的发生？校园欺凌是指发生在校园内外以学生为主体，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。——《未成年人保护法》2020修订版打骂毁传吓殴打、脚踢、掌掴、推撞、拉扯等侵犯身体的行为损毁受害者的书本、衣物等个人财产及物品以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式贬低受害者在生活中（网络）传播谣言或人身攻击威胁、恐吓、逼迫受害者做其不愿做的事楠楠不小心碰掉了了小华的书，小华气冲冲地对楠楠说“你眼瞎啊！”A.不是，只是同学之间的口角B.是的，偶尔的一次性伤害可能给被人带来羞辱感和不安小杰比较胖，经常被班上的同学起各种外号，“猩猩”、“猪哥”、“杰哥”......A.不是，同学只是开玩笑而已B.是的，给对方起侮辱性的绰号就是欺凌行为小敏刚进班就听到班上的同学在议论她，“长得那么丑，还早恋呢！”A.不是，同学们只是发表自己的看法B.是的，制造传播谣言，中伤和诋毁别人就是欺凌小安发现班上同学最近都不跟自己说话了，他从别人身边经过，其他人纷纷捂着鼻子躲开，还说“真臭”。A.不是，小安自己不讲卫生，同学们当然不喜欢他B.是的，孤立、排斥别人就是欺凌瘦弱的小锐每天都要带10块钱“孝敬”邻班的一个大个头的男生，以获得他的“保护”，还得帮这个男生写完所有的作业才能回家。A.不是，小锐自己乐意的，不能怪别人B.是的，向别人索要财务，胁迫别人做不想做的事情就是欺凌新闻报道：某校初二学生小张，被5名同学围堵在学校男厕所内殴打，致使右胫腓骨粉碎性骨折，且身上多处皮下淤血。A.不是，只是一打架事件B.是的，伤害别人的身体是非常严重的暴力欺凌语言暴力使用语言直接对被欺凌者进行伤害。社交孤立通过拉拢“小团体”达到壮大自己，孤立，排斥他人的目的。身体伤害对受害者的身体进行重复性的物理攻击或者性侵害。财物损毁通过损坏别人的个人物品达到羞辱，恐吓的目的。威胁恐吓对力量较弱者采取恐吓，胁迫等方式，让其听命于自己。网络侵害通过社交网络对他人进行反复地骚扰，取笑，羞辱等。654321老师看到，一群学生在哈哈大笑，其中一个学生默不作声，低头哭泣。老师询问他们怎么回事，其中一个学生说：“老师，我们几个只是开了个玩笑而已，并没有欺负他。”请你说一说，这样的行为到底是玩笑还是欺凌？是调侃还是嘲弄呢？1.力量不对等，一方强，一方弱2.欺凌者并非正当防卫、主观上的故意性3.一次性或重复多次发生4.给被欺凌者造成身体，心理和精神伤害欺凌者被欺凌者协助者附和者旁观者附和者欺凌者：发动欺凌行为，带领其他人参与其中。被欺凌者：被欺负的受害者。协助者：通过放哨，压制被欺凌者等协助欺凌者。附和者：通过大笑，起哄，呐喊助威等方式怂恿和鼓励欺凌行为的发生。旁观者：或远或近目睹了欺凌事件的发生，却以远离事端的心态不做任何反应。反抗者：具有正义者，试着安慰及支持被欺凌者，或尝试制止欺凌行为。欺凌者被欺凌者协助者附和者旁观者附和者你对于欺凌事件中每个角色的态度是什么？请用不同的表情符号和词语来表达你的态度。小A:身体弱小，有点口吃小B:身强体壮，开朗大方、人缘好，朋友多小C:单亲家庭长大、内向安静，不善交往小D:经常流鼻涕，衣服脏，头发乱，有异味小E:学习成绩好，经常受到老师的表扬小F:转学生，成绩一般，跟班上同学都不太熟小G:有说脏话，偷拿别人东西的不良行为身体弱小或有先天缺陷的孩子有明显体貌特征的孩子缺少集体归属感，无法融入集体的孩子有不良行为或卫生习惯的孩子孤僻、自卑、内向、朋友少的孩子个人特质优越，或表现出色的孩子1.你认为Ta们应该受到欺凌吗？2.有什么方法可以让被欺凌者避免受到欺凌？3.在遇到欺凌的时候，应该怎么做呢？请你为被欺凌者出谋划策，成为Ta们的强力后援团。并将你的想法写在防护盾牌上。生活自理，行为自律积极主动，融入集体学会交友建立友谊相信自己自信坚定勇敢说不冷静理智恰当防卫善于求助安全第一择机脱身强大自我维护正义体育课上，同班几个男生把小松团团围住，为首的一个男生说：“就是他，上次篮球比赛的时候吃里扒外，还给别的队叫好助威，我们今天要教训教训他！”如果你是小松，你会怎么做？如果你在场，你会怎么做？教室内，小玉趴在座位上呜呜哭泣，班上的几个女生凑在一起对她冷嘲热讽。“长的那么丑，还跟班长早恋呢！”“就是，肥的跟猪一样，也不照照镜子”。“哈哈哈......”如果你是小玉，你会怎么做？如果你在场，你会怎么做？校园欺凌事件的肇事者，不论采用的是肢体暴力还是语富暴力，其行为都已经触犯我国的法律规定，侵犯到公民的人身权利。只要触及法律规章制度，作为公民就需要承担起相应的法律责任。《刑法》《民法典》《关于开展校园欺凌专项治理的通知》《加强中小学生欺凌综合治理方案》《民事诉讼法》《治安管理法》地方性校园欺凌文件拒绝校园欺凌，共建和谐校园公约一、与同学和睦相处,不给他人起绰号,不勒索他人钱财,不辱骂、戏弄、讽刺、孤立、欺负同学。二、文明上网，不得通过手机短信、互联网对同学进行造谣、污蔑、诽谤等人身攻击。三、不参与他人组织的针对学生的欺凌行为，不做欺凌者的帮凶。四、同学之间发生矛盾,不采用过激手段解决,及时向老师和家长说明情况，积极寻求帮助,合理解决。五、遇到勒索、敲诈和殴打时不要害怕，要敢于抗争，要使用警示用的语言来击退对方的企图，向附近人员求助，学会自我保护，但不要逞一时之勇，造成不必要的伤害。六、被欺凌者应及时向老师、班级安全员、家长或公安部门报告，不忍气吞声，不私自寻求社会人员的介入,更不能以暴制暴、以报复方式扩大事态。七、不做冷漠的旁观者，发现校园暴力或校园欺凌现象时,应立即报告老师或家长。没有人应该被欺凌!不做丑陋的欺凌者!不做冷漠的围观者!和平化解冲突,勇敢对欺凌说“不”!一起做和谐平安校园的见证者和守护者！