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课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见【热选4篇】【学习指导】这篇学习资料“课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见【热选4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见【第一篇】**市教育科学规划办组织课题鉴定专家组,于**年12月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《*****》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报,审阅了有关资料,对课题有关问题进行了咨询,最后专家组进行评议,达成以下意见。1、该选题,符合新课程改革的理念,根据初中学生的心理特点和学校实际,探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略,对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进,对充分发挥学生的学习潜力,发挥学生学习的主动性,提高课堂教学效率进行了较系统的研究,通过该研究,尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略,有效优化了学生的心理素质,融洽了师生关系,对提高教师、学生的'心理健康水平有积极的意义。2、该课题研究思路清晰,采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法,研究方法较为得当,实验过程比较有效。调查问卷的样本工作量较大,获取了较为丰富的第一手资料。3、通过该课题的研究,普及了心理健康知识,使课题组成员的教育观念普遍实现了转变,使参研教师的教育教学行为发生了转变,师生共同努力,家长参与,增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导,注重了班主任工作与学科教师的协同教育,有效地提高了学习效率,全面提高了教育教学质量。4、课题组成员在研究过程中,学习了大量的现代教育教学论着,学习了名校经验,并得到了外地专家的定期指导,提高了自身素质,教育科研水平有显着提高,对学校的整体工作起到了很好的促进作用。5、课题主持人及课题组成员,有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖,有相关论文在省级刊物公开发表,课题研究取得了较丰富的实践成果。6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上还需要进一步规范,不断充实完善。鉴于此,专家组一致同意该课题通过鉴定。课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见【第二篇】“培养初中学生语文阅读兴趣和习惯的策略及措施研究”课题,是重庆市教育科学“十一五”规划重点课题《语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究》的子课题。通过课题组全体成员数年的辛勤耕耘,现在已到收获成果的时候,为更好地总结经验,提高认识,现就该课题的结题提出如下鉴定意见。一.课题兼具理论价值和实践意义实践证明,激发阅读兴趣才能促进学生良好阅读习惯的养成,创建阅读学习的平台才能引领学生积极参与,广泛阅读、注重积累才能开拓学生视野、升华学生情感;教给学生科学的阅读方法才能提高阅读学习效率,阅读的'收获外化为写作才巩固阅读成果。这些对策能有效解决中学生的阅读障碍,本课题的研究成果具有一定的操作性、有效性和推广性,可资同类学校阅读学习借鉴之用。二、课题研究周期长,措施有保障本课题从20-年10月申报、立项,开展研究至20-年10月,历时四年,课题组的全体成员按照制定的周期和步骤,进行了认真扎实的教学研究,完成了预期的目标。课题在实验中,建立了组织机构,设立了实验班级,培训了实验教师,出版了补充教材,对课题的顺利实施提供了有力的保障。三、课题研究内容丰富,成果具有可操作性专门设立读书课,在校内从制度上保障学生有阅读时间。设立班级图书馆。由班级班费购书,学生捐书为主要途径,由学生管理。在教学实践中贯彻“独立自主,先学后教”的教育理念,并结合杜郎口中学学习模式的教育理念,贯彻有效课堂的教学宗旨,利用专业知识指导学生进行深入地选择性的阅读。在怎样读文章上也尽量做到“授人以渔”。在方法论层面上进行引导教育。四、课题研究成果丰富,特色鲜明课题组成员撰写多篇相关论文,获得市区级多项奖励,并有成员获得重庆市教育科学“十一五”规划重点课题《语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究》“先进个人”称号;同时,课题组根据实际情况编辑印行《补充阅读材料》两册共四十万字,作为和本课题研究配套的科研教材。通过实践,课题班学生的成绩明显提高,三年的教学实践与研究,产生的效果是显著的。从历次期末功半期的检测中可以看出,所抽课题班的成绩较为突出。课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见【第三篇】该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的,课题组在认真学习基础教育课程理论的基础上,以敏锐的眼光和较深的洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点的科研课题,这在省内外是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的研究实验,课题进展顺利,结题报告完备,研究和运用环节完整,研究成果较为丰富,体现了课题组的扎实研究水平和现代科研意识。本课题研究基于高中新课程的实际,取得了较丰富的成果,其主要特点体现在以下几个方面:具有很强的规范性。课题的设计、组织和管理规范,研究目的明确,研究方法得当,研究的过程阶段明晰,研究过程中的形成性资料积累完整丰富。具有很强的创造性。课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设题,较好地研究了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题,并且探索了有效开发课程资源的方法和途径,诸如利用互联网查阅、开展户外实践活动、充分利用校内资源等,尤其是让学生成为课程资源的开发者,这些做法具有创新意义和价值。具有很强的实践性。课题有效地将理论探索和教学实践有机结合起来,根据新课程条件下课堂教学的需要,基于模块进行课程资源的开发与利用,丰富了教学内容,拓宽了学生视野,培养了学生搜集和处理信息的能力,开发了学生的创造力,提高了教学质量和教学素质,使课堂教学开展得扎实有效。具有很强的广泛性。在整个研究过程中,学生和教师都是课程资源开发的主人,成立了众多的学生活动小组,有多个学科多名教师积极广泛参与,形成了多篇调查报告和案例分析报告,彰显出参与的广泛性和影响的广泛性。课题研究是基于模块教学并为教学服务的,形成了富有特色的教学研究机制,丰富了校本教研的内容,培养了学生自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题的自主性和主体性,提高了教师驾驭教材的能力,促进了教师的专业成长,形成了一种高效、协调与共享的校内与校外相结合的课程资源开发模式,为新课程的顺利实施提供了资源的保证。该项研究多种方法并举,为课程资源建设提供了一种可资借鉴的范式,具有重要的实践借鉴意义。鉴于以上意见,专家组认为该项研究成果丰硕,在理论和实践两个方面都有新的突破,在泰安市处于领先地位,一致同意通过鉴定,同时建议课题组在今后的实践中继续深化研究,进一步拓宽课程资源开发与利用的途径,强化课程资源与教学内容的有机整合,在理科教学领域加大资源开发力度,建立一种长效的课程资源开发与利用的机制。课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见【第四篇】横山第四小学课题鉴定小组,于20xx年6月10日对王彩云老师主持的《小学数学课堂教学有效发挥学具作用研究》课题进行了鉴定。专家组通过认真审阅课题研究报告,查看课题研究相关资料,经讨论,形成如下鉴定意见:1、课题选题具有较强的实践价值。2、课题研究的组织管理工作扎实有效。从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施,到研究成果的总结提升,都尽可能做到了规范、科学。3、课题研究方法选用恰当,科学性、操作性较强。着力于解决教育实践中的具体问题,课题研究具有较强的实效性和创新性。4、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料,真实反映了课题研究的过程和轨迹,利于进行进一步的反思和提升,并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。经课题鉴定小组全体人员鉴定,该课题研究完成了预定的研究目标,在同类研究中居于领先水平。课题鉴定小组全体人员一致同意,通过对该课题的鉴定,同意结题。
本文标题:课题结题鉴定意见-小学课题结题鉴定意见【热选4篇】
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