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参考资料,少熬夜!读书活动方案(案例)优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“读书活动方案(案例)优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!读书活动方案【第一篇】一、活动目的创造一个学生习作的广阔天地。实施这次读书活动的主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素质,激发学生课外读书的兴趣,引导学生养成良好的阅读习惯,教育引导学生和书交朋友。通过活动,建立起以学校、班级、个人为主的三级“少年书库”,在校园内形成热爱读书的良好风气,使学生养成博览群书的好习惯,在学生记忆的最佳时期,多读一些经典作品,从读书中汲取民族文化和世界文化精华,拓宽视野,积累知识,充实文化底蕴,丰富精神生活,提高学生的整体素质,为学生的终身发展奠定坚实基础。二、活动主题:书香伴童年,智慧享一生。三、活动内容根据年级特点和学生年龄实际,按照《语文新课程标准》规定的阅读总量,同时结合本班的实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著等,定出古诗诵读目录和必读书目,指导小学生学会读书、诵经、阅报,吸收文化精华,提高语文素养。四、活动的具体要求1、搞好宣传发动加强对这项活动的组织领导,结合本班实际,充分利用宣传栏、板报等多种手段,加强对小学生读书活动及“小书虫”“书香家庭”评选的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。2、开足阅读课时根据要求每周设2课时阅读课,采用教师阅读指导的方法进行,有目的、有计划,循序渐进地指导阅读。教给学生阅读方法,以“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主;可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等,根据情况确定统一图文并茂的'读书笔记内容。3、创造阅读条件首先是在充分利用好学校图书室的基础上,建立班级图书角,以学生自带的方法充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”。教师与学生家长加强沟通交流,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”,并且同学与同学之间,班级与班级之间可建立起“好书交换站”,定期举行“好书换着看”等活动。4、营造读书氛围利用好学校及班级文化建设,抓好晨点的“经典时光”、参考资料,少熬夜!午间的“传统美德故事”、晚点的“全校读书时间”,让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中,在学校中形成“我读书,我阅报;我成长,我快乐”的浓厚氛围。5、制定小组阅读计划成立班级读书活动小组,根据本方案的内容和要求及实施步骤制定出具有班级特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。结合班级实际情况,制定出班级读书目标和读书成长规划书,做到有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。6、合理安排课外阅读时间指导帮助学生合理安排课外阅读时间,抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读,平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数,不给学生增加额外的负担,引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动,即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事;每周背诵一首古诗或美文佳作;每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。7、开展读书实践活动为了有效地开展好这次小学生“阳光读书工程”,要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、编辑班级或个人作品集锦等,各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围,让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。8、建立读书成长册帮助每个学生都建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。定期组织师生参观、评比“读书成长册”。五、活动评价1、开展阅读考级活动要求学生根据古诗目录和阅读书目建立个人阅读目录或读书卡保存,每学期举行阅读考级活动,把阅读考级成绩按比例折合计入学生本学期的语文考试考查成绩。2、开展各类阅读竞赛活动结合语文技能竞赛,依据古诗目录和读书目录,结合我班实际情况,根据学生在家、在校的阅读表现,结合读书笔记,结合学生在读书、成长、成才等方面的情况,开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种竞赛评选活动(参评学生必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料)。参考资料,少熬夜!3、改变考试考查方法语文考试、考查将进一步增加能够考查学生课外阅读情况的题目,充分发挥评价的激励作用和导向功能,调动学生、家长和学校参与读书活动的积极性。读书活动方案【第二篇】一、活动主题读书月结束了,读书仍在继续二、活动目的。通过闭幕式,对整个读者月活动进行总结,积极营造师生同读书的良好氛围,摧动学校读书活动的蓬勃发展。努力创建书香校园!促进读者了解图书馆,利用图书馆,爱护图书馆。三、活动对象全校读者四、活动时间、地点:时间:5月21日上午9:00地点:校逸夫图书馆门口五、活动内容1.介绍与会嘉宾,闭幕式开始2.校领导讲话3.校图工委委员讲话4.馆长总结活动5.表彰十名“读者之星”,颁发证书和奖品。6.宣布读书与创业征文评选结果,并为获奖者颁奖7.校领导宣布闭幕。六、责任人医院护士节活动方案【第三篇】为发扬中医文化传统,传承中医文化精髓,促进医护人员身体健康,彰显中医人良好的精神风貌,我院共青团、护理部在青年节、护士节到来之际联合举办八段锦比赛活动,并以活动为契机,推进护理志愿服务工作,弘扬中医“治未病”理念,促进全民健康。具体活动方案如下:一、参加人员全体护理人员、青年团员。二、比赛时间暂定20xx年x月x日下午。三、比赛地点xxx会议室。四、具体安排(一)分组1.内科组组长:xxx包含科室:内一科、脑二科、脑一科、心血管科、康复科、呼吸科2.外科组参考资料,少熬夜!组长:xxx包含科室:外科、妇产科。3.门急诊组组长:xx包含科室:急诊科、各门诊科室、透析室、供应室、治未病科。4.医技组组长:xxx包含科室:功能科、放射科、检验科、药剂科。5.行政后勤组组长:xxx包含科室:各行政后勤科室。6、患者组:患者自愿报名,成立以6名为一组的表演队。(二)组队标准每支参赛队由6名选手组成,组长根据各组报名进行组队,并将组队结果于及20xx年x月xx日前报护理部。(三)比赛顺序:组长抽签,按抽签顺序依次进行展示,由评委对每队进行打分。五、评奖及表彰(一)成立评委组,邀请部分专家参与评分和颁奖。(二)奖项设置:评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。获奖结果将于护士节前在内网公布,获奖人员成为“奉献爱心为梦启航”护理志愿服务八段锦顾问,具有教习资格,可参加志愿服务,对患者进行指导。读书活动方案【第四篇】一、活动宗旨开展小学生“阳光心理”系列活动,是深入贯彻党的十七大精神,在未成年人中进行心理健康教育的重要载体,是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、深化教育改革、全面推进素质教育的重要举措,体现了教育以人为本的价值观念。通过德育载体的不断创新、发挥学校教育的引导性、同伴之间的互育性、学生的自我教育性,不断提升中小学心理健康教育水平,推动中小学生形成良好的心理素质,使小学生更加健康地成长。二、领导小组组长:蔡振宇成员:李仙花、叶连娣、白少军、张柳英、李海静、陈春玲。三、时间安排和工作内容第一阶段(9月份):宣传发动阶段制定活动具体方案并组织实施;为确保工作顺利实施,营造良好的工作氛围,要组织召开有关会议,发放宣传资料,开展有关心理健康工作宣传;填报XX市学校心理健康开展情况参考资料,少熬夜!调查表,20xx年10月1日前由各教育学区汇总上报市教育局教科室。第二阶段(20xx年10月至12月):实施阶段围绕心理健康教育,学校从以下几个方面开展活动:一、开设心理健康教育课程当代心理学的一项重大成果,就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一,每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是小学学生,他们将面临人格的完善,人生观、价值观的形成,学习过程的优化,职业意向的初步确立,人际间良好的沟通,社会环境的适应,心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多,普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系,面向全体学生,分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此,可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系,分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。二、心理健康教育要有机渗透到学科教学学习活动是学生所有活动中的主导活动,也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感,长期学业失败造成的自尊心低落,过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明,单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的,没有解决学科教学这个环节,也就没有从根本上解除学生的心理困扰,更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展,必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合,有机地渗透到学科教学中。三、提高教师心理咨询的意识与知识教师的心理健康状况,直接影响着学生的行为,影响到学生身心的发展与成长,最终影响到教育的成败。教师的一言一行,比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康,必然污染整个教育环境,对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的,“只有人格才能够影响人格的发展和形成,只有性格才能形成性格”,教师的心理健康对于学生的影响,要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论:一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪,而一个情绪稳定的教师,也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识,有利于教师正确认识自己,调控自身情绪,积极对待工作,最终有利于学生的心理健康。其次,现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密,教师只有掌握学生心理发展的规律,运用适用学生心理健康的教学方法,采取民主、平等的态度,调动学生学习的积极性,展示学生的个性,才能发挥学生的主动性、创造性。参考资料,少熬夜!再次,学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座,开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文,介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读,让教师参与心理健康教育,从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养,使他们更好地教书育人,为人师表。四、个别心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术,借助语言、文字等媒介,与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系,帮助辅导对象消除心理障碍,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境的过程。作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。(一)建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所,它的建立和完善,直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑,消除疑虑,愉悦情绪,达到更好地交流与沟通。心理咨询室建设应具备了以下条件:1、环境幽静,远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方,使来访者在这里可以达到心理放松,情绪趋向平静;2、建立心理资料库,购买了一定数量的心理学方面的书籍,建立了学生的心理档案。3、建立了心理健康email,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。(二)咨询室同时也可以作为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题,这些情绪如果不能得到很好的调适,将会
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