拥抱情绪快乐成长附教学设计[PPT教学模板]

拥抱情绪快乐成长01客人们指的是？客房指的是？鲁米的小诗《客房》，从艺术的角度远距离看待情绪，像对待客人一样和情绪相处。大家有没有想过，如果情绪会说话，他们会说些什么呢？情绪客人小传外貌1.外貌：客人长什么样子？（身高？发型？颜色？……）行动使命命名2.行动：客人们出场时有没有自带的BGM？哪些客人来的快去的也快？哪些来的慢？哪些客人是一个人独来独往？哪些客人喜欢呼朋唤友结伴而行？4.命名：最后，请你给这位情绪客人起一个名字3.使命：上天派TA来到人间，来到你身边，目的是什么？这位情绪客人有自己的使命吗？选择一个情绪客人，书写情绪客人小传PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：字体下载：情绪客人小传以小组为单位，所有人轮流描述你的情绪客人，其他同学来猜一猜是什么情绪？通过情绪客人小传活动，你有什么发现呢？情绪客人小传情绪没有好坏对错之分，每一种心情都值得被尊重、被看见、被表达、被理解。消极的情绪也有积极的意义。音乐自由涂鸦请准备一张纸、彩笔或铅笔，在音乐的伴随下，进行自由涂鸦，可根据自己的需要，重复播放音乐，充分释放自己的情绪。音乐音乐自由涂鸦音乐自由涂鸦能够产生联觉效应，通过艺术的体验使情绪得以释放、升华！下节课再见！拥抱情绪，快乐成长教学设计【教学对象】小学高年级及中学生【教学理念】青春期是孩子情绪、情感的突发期。这个时期的学生，自我意识进一步觉醒，急需要外界的尊重和认同，外部环境与内在需求容易产生冲突，学习压力、同伴交往、父母期望等都可能引起他们强烈的情绪变化，并以激烈的方式表达出来。而稳定的情绪则是学生应具备的良好心理品质之一，亦是心理健康的表现。本课旨在引导学生感受并了解自己的情绪，学会以恰当的方式排解不良情绪，减少烦恼，愉快生活，促进身心健康发展。【教学目标】认知目标：认识情绪，并能区分积极与消极情绪的功能与价值情感目标：感受觉察自己近期的情绪变化技能目标：掌握调控情绪的方法【教学重难点】重点：掌握调控情绪的方法，并学以致用难点：发现并理解各种情绪包括消极情绪的存在有其合理性，关键在于以恰当的方式进行排解。【教学过程】一、鲁米《客房》引入一次学习中，看到了这样一首小诗，在课程开始之前，拿出来分享给同学们：师：同学们，这首诗歌中的客人们指的是什么？（情绪）客房指的是什么？（人们的心房）正如鲁米所说，如果把人看成一个房间，把情绪看成到访的客人，我们只对一部分客人盛情招待，对另一部分客人闭门谢客。鲁米的小诗《客房》，从艺术的视角远距离看待情绪，像对待客人一样和情绪相处。这是我们对待情绪的方式，不知道大家有没有想过，如果情绪会说话，他们会说些什么呢？二、情绪客人小传不妨借用《客房》这首诗的灵感，试着为近期出现的各种情绪写一部小传。通过故事激发想象力和创造力，深入理解情绪的作用和功能，达到自我觉察，自我调节的目的。好，我看同学们基本都写好了，下面呢，我们给3个名额来分享一下你的情绪小传，情绪的名字先隐藏起来，让其他同学根据你的描述，猜一猜是什么情绪。通过情绪小传你有什么收获和发现呢？给出3个名额，同学来分享：师总结：情绪没有好坏对错之分，每一种心情都值得被尊重、被看见。被表达、被理解。消极的情绪也有积极的意义！部分学生原创作品展示：（在书写创作中，呈现了很多观察和灵感，慢慢开始探寻情绪背后的价值、需求、渴望。学生们在书写中，充分的停留和拓展，把内隐的情绪外化和表达后，那些无形的情绪就有了一个出口。来到了一个可以被看见，可以被观察，可以被塑造的空间。这个空间让学生和自己的情绪之间拉开了距离，变得更加安全和轻松。当空间越撑越大的时候，情绪就更容易被看见，增加了被表达、被理解的可能。学生感受到了理解，就有了属于自身的力量，可以带着塞翁失马焉知非福的辩证视角，探寻情绪背后隐藏的价值和需求。最后的“你说我猜“环节中，都能够让传记的创作者体验到自主创作的力量，被尊重的快乐，被见证的喜悦。这个过程中，学生们逐步靠近内心的需求、渴望、价值，获得积极体验的增量。）三、音乐自由涂鸦请准备一张纸、彩笔或者铅笔，在音乐的伴随下，进行音乐自由涂鸦，在音乐的伴随下，充分释放自己的情绪，可根据自己的需要，重复播放音乐。音乐自由涂鸦能够产生联觉效应，通过艺术的体验去升华情绪、释放情绪。四、课堂小结快乐的心理课过的很快，马上就要下课啦！今天这堂课，通过情绪客人小传，对我们的情绪有了更形象深入的认识，也了解到情绪没有好坏对错之分，每一种心情都值得被尊重、被看见。被表达、被理解。消极的情绪也有积极的意义！并通过音乐自由涂鸦让我们的情绪得以充分的释放！最重要的是我们度过了一段欢乐的时光，希望未来的每一堂课都像今天一样。好了，我们下节课再见！