您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 教育教学反思【实用4篇】
参考资料,少熬夜!教育教学反思【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育教学反思【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教育教学反思【第一篇】教学反思——《小乌龟上幼儿园》吴玉华故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节中,我可以积极发掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表达。在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。在讲完故事的时候,对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候,我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。在整个讲述故事的过程中,我的语言还不够生动形象,在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。我认为“个别示范在前”非常适宜,如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索,不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示,尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可能避免。于是在第二节活动中,个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子,请孩子们跟他们一起唱歌时,有一幼儿说:“我要做小象,小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来,我要做。.。.。,要要做。.。.。。显然他们的兴趣已经不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一节课的经验,我不再强迫孩子跟我走,而是停下来逐个提问:“把你参考资料,少熬夜!想做的动物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有个要求,一次只能一个小朋友来表演,其他小朋友要认真看,做得好的要鼓掌。”很奇怪,给了孩子们表达的空间后,他们不闹了。然后,我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力,使他们又专注于活动中来。通过这一节活动,我总结了一下经验:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,尊重他们的兴趣或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,我所收获的是:除了课后反思,备课也非常重要,课前不仅要思考教法、学法,还要预想到突发状况和细节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备,我们才能高效地完成每一次活动。最新教育教学总结与反思【第二篇】我很平凡,没有什么骄人的成绩,但作为一名教师,还是有较强烈的使命感和责任心,勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,努力使自己成为一名学生喜爱、家长认可、同事信任、领导放心的合格教师。一年来,始终以学生为本,教书育人,为人师表,重视学生的个性发展,激发学生的学习积极性与创新意识,注重学生的全面发展。责任心强,积极完成学校的各项任务,努力加强自己的思想修养,增强业务水平与工作能力,提高教学水平,顺利完成教学任务和育人工作。在教学工作中,积极参加教研活动,加强学习,更新理念,认真钻研教材,精心设计教学活动,创设情境,组织全体学生主动、积极参与教学活动,激发学生主动探究,使学生在动手操作、合作交流讨论等教学活动中体验学习过程,培养学生认真倾听、乐于表达、勤于思考、善于总结反思的良好学习习惯,培养学生观察、比较、分析、综合、抽象的思维能力,有意培养学生求新、求异、发散、总结等创新学习活动所要求的思维方法。在学困生辅导方面,拉近师生之间的关系,让学生亲近老师,鼓励学生克服畏难情绪,更重要的是热情为他们查漏补缺,认真疏导,耐心讲解,创造机会让他们体验到成功,体验学习的点滴进步,逐步树立学习自信心。在优生培养方面,倾注极大的热情,编写例题,专题讲座,引导学生归纳总结,探究规律,总结方法,提升思维品质。在教学工作中,还存在许多不足之处:在学生的计算能力培养上,虽然想了一些办法,每周进行3次以上的编写习题训练,但还有不少同学遇到一些容易混淆题型时会做错;在培养学生认真审题,严谨细致方面工作做得不细致,以致学生在测试中因为漏写单位,答语不完整、审题不细致解答方法出现失误等扣分情况,影响学生学业成绩。在辅导学困生方面,时间、精力投入得不够,辅导也不够细致,大多数时候只是就题讲题,没有从培养学生数感,改进学生思维品质上进行专项训练,导致中下学生成绩提高不明显。作为一名班主任,我有爱心,负责任,宽和、民主、平等参考资料,少熬夜!对待每一位学生。我始终认为学会做人是根本,诚实守信、乐于助人、谦逊宽和、文明懂礼是一个人的优秀品质。注重在活动中。从细节上培养学生的集体观念。注重培养班干,发挥班干的榜样作用,增强民主管理意识。鼓励学生积极参加学校的各项活动,增强集体观念,在竞争中锻炼才干,展示风采。注重通过主题班会对学生进行思想品德教育。做好家长的联系,反映,及时了解孩子的思想状况与学习情况,沟通交流教育的方法。通过一年多的工作,大部分学生的学习兴趣有所提高,学习效果较好,但学生学习成绩两极分化比较严重,中等生、学困生比较多,学习成绩始终不理想。这将是我下一步工作的重点之一。教育教学活动反思【第三篇】在班级工作中,除了对学生进行纪律教育、团结合作教育、意志力的教育等等以外,对学生的爱心教育尤为重要。一个班级里如果学生对集体、对老师缺乏爱,就不可能形成一个优良的班集体。在现在的学生中,尤其要进行爱心教育。因为现在的青少年学生,大多是独生子女,在家里倍受父母老人的宠爱娇惯,不论做什么,都以他们的意志为转移,全家围着他们转。而且生活条件的优裕,更滋长着他们的骄娇任性,固执蛮横。如果把这样的品性带到学校班集体里来,同学之间就十分缺乏合作、团结友爱的精神,不利于班集体的正常管理和教学,也碍于学生的全面健康发展。那么怎样培养学生的爱心呢?师爱是对学生爱心教育的示范。爱它不会自发产生,一个人的爱总是先从接受别人的爱开始,儿童从小开始被动地接受来自家庭、学校、社会的爱,这些爱的积累,使儿童感受到爱,懂得了什么是爱,以及爱的意义,于是进一步意识到自己该怎样对待人,对待社会,对待人生,在此基础上产生了回报爱的需求,最后将这种爱的态度、爱的需求付之于行动,建立人于人之间爱的关系。一个人会从一个消极爱的接受者最后成为一个具有爱的胸怀和爱的能力的给予者。一个学生如果经常感受到教师对他的爱,这不仅有利于他形成爱老师、爱班级、爱学校,对人生满怀希望的愉快个性,而且更重要的是他通过自己所感受到的爱护更容易懂得并信任人与人之间应有的真实关系,形成与人友爱、团结、互助的优良品质。因此师爱在学生爱的能力发展中,起到了潜移默化的示范作用,它的作用不可低估。其次,用点滴小事来培养孩子们的爱心。冰心曾说过:“对孩子进行爱祖国的教育,就不能抽象的。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到,如爱自己故乡的一草一木,爱自己的教室和校园,爱自己的父母兄弟和老师,也爱自己养殖的小动物”。从身边的点滴小事让学生学会关心、学会爱。我曾问过学生,他们父母亲的生日在哪天?他们中竟只有几位学生知道。我告诉他们,在日本孩子把自己的生日称为“母难日”,过生参考资料,少熬夜!日请母亲吃饭、向母亲鞠躬、因为自己出生之日正是母亲最痛苦、最艰难的日子。我要求同学们“懂得回报”,并从身边做起。有事晚归给家里挂个电话,免得家人牵挂,父母生日送张贺卡,并恳请家长让学生们在家里有固定的事做,如洗碗、扫地、拖地等。这样有利于帮助他们了解生活、了解父母,培养学生的责任感,学会关心别人,培养爱心。另外,在各种活动中培养学生的爱心,在活动和交往中培养学生集体主义精神,引导他们为集体争荣誉,为他人服务。如学校各项活动,我都组织班上学生积极参加,教育学生只有团结合作,人人拿出热爱集体的精神,才能班级争光。在“爱心无国界、真情献灾区”捐款活动中,每个同学积极参与、奉献自己的一份爱心。因此,在学生们取得荣誉时,个个兴高采烈,在活动中了解到了爱心的作用。所以,把一个班级培养成为一个优良的班集体,其中培养学生的爱心也是其中的重要组成部分。教育教学反思【第四篇】一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。二、教学重难点:理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程:(一)情境导入上课伊始,我将带领学生欣赏一组天鹅的图片,并声情并茂地说道:同学们,今天老师给大家带来了一组天鹅的图片。看着这些美丽的鸟儿,你的脑海中涌现出了哪些词语?以激发学生对天鹅的喜爱之情,紧接着我将话锋一转,说道:可正是大家眼中娇美、柔弱、纯净、可爱、优雅、高贵的天鹅却给一位俄罗斯老猎人带来了巨大的心灵震撼。这节课,就让我们跟随作者一起走进《天鹅的故事》。看看在那优雅的天鹅身上究竟发生了什么?使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。引发阅读期待。(二)直奔重点,体会感情1.研读第5段,体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。(1)自由读第5段,说说你看到了一只什么样的天鹅?哪些词句让你感动?为什么?(2)老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面,深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文2研读第6段,体会天鹅的团结拼搏精神。(1)看着老天鹅用自己的血肉之躯,无数次地扑打着冰面,其它天鹅是怎么做的呢?参考资料,少熬夜!(2)交流你读后的感受(这时你有看到了一群怎样的天鹅?)(3)有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。(4)集体有感情地朗读。3研读第7段,体会天鹅胜利的喜悦。(1)在天鹅们齐心协力的努力下,奇迹出现了。(2)看到小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面,你想说什么?(3)愿意分享天鹅胜利的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。4读课文第8段。(1)我们读了这篇课文,被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深,找出来读一读。(2)老人为什么没向天鹅开枪,而是把枪挂在肩上,悄悄地离开呢?如果你是这位老人,会怎么想呢?(三)深化主题,感悟生命。1、这是一群顽强拼搏的天鹅,这是一群渴求生存,有着强烈生命意识的天鹅,多令人震撼、触动心灵的场景啊。怪不得斯杰盘老人称他们是(屏幕示)--多么可爱的鸟儿啊!(四)作业拓展1.你想对天鹅和斯杰潘老人说些什么请你写一写互相交流?2、课后阅读《跪拜的羚羊》,思考文中的猎人在看到那只羚羊会怎样想?呢?还可以找一找类似这样的故事。板书设计:天鹅的故事腾空而起像石头似的重重地扑打接着勇敢、奉献整群都投入那样齐心那样欢快团结、拼搏(尊重生命和谐相处)教育反思这篇文章讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。在教学本课时,从学生充满激情的朗读中,我感受到了语言文字向读者发出的巨大力量。我被老天鹅的勇敢、奉献,群天鹅的团结、拼搏精神深深地震撼住了,我用自己的感动带领学生走进教材。本文篇幅较长,我抓住故事叙述中有三处重点语句,有两处是对老天鹅舍己破冰场面的描写,一处是对斯杰潘老人目睹这一壮观悲壮情景后反映的描写。这三处语句,词句内涵深刻,以学生现有的认知结构来讲,一时之间较难理解,我采用了指导学生“读——感悟——感情朗读”的方法,让学生在读中加深理解。读采用了多种方式:个别读、自由读、齐读、老师范读
本文标题:教育教学反思【实用4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11470666 .html