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参考资料,少熬夜!小小的船;精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小小的船;精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文1wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán弯弯的月儿小小的船,xiǎoxiǎodechuánerliǎngtóujiān小小的船儿两头尖。wǒzàixiǎoxiǎodechuánlizuò我在小小的船里坐,zhǐkànjiànshǎnshǎndexīngxinglánlándetiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小小的船2教学目的:1、用听、看、想、画、律动表演等方法,学会歌曲《小小的船》。2、学会用舒展、轻盈的声音演唱歌曲。3、通过学唱歌曲启发学生丰富的想像力和求知欲。教学重点:1、用舒展、轻盈的声音演唱歌曲,感受四三拍的韵律感。2、根据歌曲意境展开想像。教学难点:第三乐句一字多音处,感受四三拍节拍特点。教学用具:钢琴、cai课件、打击乐器、录音机。教学过程:一、组织教学1、学生在《闪烁的小星》音乐声中走进教室。2、听音乐《闪烁的小星》自由做律动。(出示课件:蓝色的夜空有许多星星,其中有两颗大星星随拍子节拍在闪动。)二、新歌教学1、配乐故事导入新课师:“一闪一闪亮晶晶,好像许多小眼睛……”晴朗的夜空中,那一轮弯弯的明月和无数闪闪的星星,引起了一个小孩儿的好奇心,下面请同学们听老师讲一个故事《数星星的孩子》出示课件:;配乐,反复播放《小小的船》伴奏音乐。画面:一位身着古装的小孩坐在竹椅上,望着天空数星星。2、录音范唱师:古时候人们已经对宇宙产生了浓厚的兴趣,现在的小参考资料,少熬夜!朋友更是做了他们想都不敢想的事――遨游太空,到月亮上去游玩,请听歌曲《小小的船》(出示课件歌单)(1)引导学生闭目聆听歌曲,体会歌曲意境。(2)再次聆听一遍,学生自由地随音乐节拍轻轻晃动。(3)师:谁能说一说你在歌曲中都听到了什么?3、学歌词(1)教师按节奏有表情地朗读歌词。(出示歌词及伴奏音乐)(2)生随课件上的节奏提示有感情地朗读歌词。4、学唱歌曲(1)听音乐哼唱(出示歌词及伴奏音乐)(2)让学生找出第一、二乐句、第二、四乐句有什么不同?(课件上用红笔标出来)(3)解决难点:弹奏第三乐句。师强调一字多音处应唱得连贯、圆滑。学生哼唱。(4)跟琴学唱歌曲。5、歌曲处理课件展示:明月当空的夜景。(1)师:在蓝蓝的天空中,有一轮弯弯的月亮,还有数不清的星星在眨着眼睛,有一个小女孩躺在弯弯的月亮上,自由自在地荡漾在一望无际的云海中。这样的景色给你什么样的感觉?(2)师:这首歌和前面唱到的《闪烁的小星》感觉一样吗?(3)师:这首歌用什么样的声音唱更好听?(4)师:用什么样的打击乐器更适合歌曲情绪?(5)师生合作表演。在教师钢琴、部分学生打击乐伴奏下,师生声情并茂地演唱歌曲。三、即兴创作1、启发想像,画简笔画。师:同学们都有到月亮上去游玩的愿望,歌词中的“我”坐在弯弯的月亮上,自由自在地在星海中荡漾。假如你们到了月亮上,会怎样玩呢?用笔画一画。2、展示想像画(实物投影)在月亮上荡秋千;把月亮当木马骑;坐在月亮上唱歌……3、新词唱歌。师:同学们能不能把自己的想法填进歌曲里,唱一唱?在钢琴的伴奏下加进歌词演唱。4、律动表演。师:我们已经会讲、会唱这首好听的歌了,接下来让我们一起来表演吧。请同学们以小组为单位,自己动脑筋创编动作。全体学生“精彩五分钟”表演。四、课堂小结参考资料,少熬夜!后记:、教师语言组织较好,能较好地把握课堂,整个课堂教学富有艺术性,课堂设计人性化。教学以故事开头,设计富有童趣,切合低年级学生的心理特点,有助于调动学生学习的热情和参与活动的积极性,能将其他学科(美术)融入音乐教学,符合新的《音乐课程标准》,整堂课教师始终关注着学生的学习与掌握情况,能正确把握教学的重点与难点,还不时地启发学生丰富的想象力与求知欲。小学一年级语文《小小的船》教案3教学目标:1、了解课文内容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培养学生的想象力,激发热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚,声音响亮地读课文,能读准字音,不丢字,不加字,会背诵课文。3、学会5个生字和由生字组成的新词,认识一个新偏旁:舟字旁,学会一种笔画,横折弯。教学重点:指导正确地朗读课文。教学难点:引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。教学过程:一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。板书课题:2小小的船教学生字:的、船二、感知课文1、初读课文,自学生字。独立学习。2、二读课文、读准字音。小组学习。3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。指名读―――评议。三、出示目标1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。参考资料,少熬夜!1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?追问:①月牙什么样?像什么?②“小小的船”是什么?指名说齐读:弯弯的月儿像小小的船。(2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:指名说师小结:“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。(3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。指名说师小结:“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。师:听老师范读,注意做到:口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(1)过渡:小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)(2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?(3)引导理解“闪闪的”师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?师小结:“闪闪的”就是“一闪一闪”的。(4)引导理解“蓝蓝”的。①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?指名说②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。问:课文为什么不说“蓝”的天空呢?指名说③师小结:“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。(5)理解“只”夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟参考资料,少熬夜!然什么东西都吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。(6)指导朗读我/在小小的/船里(轻声)坐。只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。齐读―――自由读―――指名读―――评议(7)初步了解什么是想象。①问:月亮真的变成了,小船吗?小姑娘是不是真的坐到了月亮上?师小结:月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?(二)朗读全文1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):(1)读准字音,不丢字,不加字(2)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。(三)指导背诵美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗?自由练背―――部分背―――齐背―――指包背(可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背师按挂图提示背诵。部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案4设计说明本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。课前准备1.生字卡片,制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师)2.熟读课文,预习生字。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时参考资料,少熬夜!一、情境导入,揭示课题1.播放课件,激发兴趣。(1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图:一个小女孩儿坐在月亮上,一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……(2)导问:看了这幅图,你有什么感受?请用自己的话说一说。2.揭示课题。(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状,引导想象:你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)(2)引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了1篇韵文,便是我们今天要学习的《小小的船》。3.读课题。(1)教师指导正确读课题:“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片,并相机指导学生认识“舟”字旁,了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。(2)导学:在“船”的前面加个“小小的”,请你读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)(3)教师指导学生感受小船的可爱,带着自己的感受读课题。4.引导学生质疑:看到课题,你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么?5.过渡:课文真的是写船吗?请同学们读课文,看插图,找找答案。设计意图:利用直观、形象的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心,帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起,激发学生的想象力,让学生喜欢上阅读。二、初读课文,认读生字1.提出自学要求:(1)自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读。(2)用“~~”把要求会认的字画出来,用“____”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。2.学生同桌互相检查读,纠正读得不准确的字音。3.教师组织学生汇报识字情况。(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。提示:“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音。(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评参考资料,少熬夜!价。4.学生在小组内合作练习朗读课文。要求:(1)读准字音,做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确,读流利。(3)其他同学当小老师,认真听、仔细评。5.教师检查练习朗读情况,提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。)设计意图:提出自学要求,帮助学生掌握学习方法,培养自主学习的意识;学生互帮互学,培养了合作精神,调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导,提高了学生的识字效率。三、再读课文,整体感知1.教师配乐范读全诗。2.启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?预设:(1)学生自由说自己想到的图画:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,弯弯的月亮,闪闪的星星,一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象,帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求:①想一想:课文共有几行,由几句话组成?②把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。4.教师组织学生汇报朗读成果,及时评议。5.教师范读,指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐,只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6.学生自由练读后,教师指名读,大家评议。7.多媒体出示课文填空,指导学生朗读叠词,巩固识字
本文标题:小小的船;精编4篇
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