高一老师工作计划【热选4篇】

高一老师工作计划【热选4篇】为了细致了解工作的每个过程和步骤，我们要及时做好自己的工作计划。大家又在为写计划担心了吧？三一刀客网友精心挑选了这篇文章它的标题为“高一老师工作计划【热选4篇】”，相信您能从本文找到帮助！高一老师工作计划【第一篇】一、工作思路依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。二、组员组长：陈国谦组员：黄日旺、严星秀三、时间与地点高一二楼级组室四、工作任务1.学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。2.认真学习20XX年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。具体要求：①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。⑤制定有效的评价标准五、备课组的计划1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。(与课题研究、论文撰写相联系)六、工作安排高一老师工作计划【第二篇】一、指导思想：以现代教育教学理论为指导，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用;以学校工作计划为指针，对学生进行集体主义教育，行为规范教育，树立“校兴我荣，校衰我耻”的忧患意识，努力营造“勤学、善思、求真、争先”的学风。加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘教育资源，形成教育合力。2、德育目标：营造一支行为规范、文明礼貌、勤学善思、积极向上的学生。三、总体思路：形成一个团队，抓好两块阵地。即：形成一个精诚团结，和谐奋进的教师团队。抓行规，抓学习，两块阵地。(行规：纪律、卫生、文明礼仪。学习：学习心态、学习习惯、基础知识、竞赛辅导。)(1)加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，每周日晚上召开班主任会解决突出问题，提高班级管理工作的针对性和实效性。(2)实行主题月活动，强化学风建设。第一月(1至4周)行为规范教育：选定班干部，制定班规，开展学校“文明班级评比”的主题班会。(3)加强学校与家庭的联系与沟通，定期召开家长会，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。(4)重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设讲座或班会，及时做好疏导和引导工作。(1)发挥备课组的作用，实行备课组长负责制，以“备课组”为中心，抓本学科的教学进度和教学质量。(2)各备课组统一合理布置周末作业，促进学生学习，并在周日晚上交作业，任课教师及时批改与反馈作业情况。(3)教师准时到位，严抓学生的上课、晚自习的纪律，杜绝晚自习学生吵闹、讨论、睡觉等不良情况;晚自习时，教师不上课、不讲题，不干扰学生自学，坐在讲台前解疑。(4)严把单元测试、月考质量关，严明考试纪律，抓好分数准确率和卷面质量。第四周：备课组长会议、学生始业教育大会(班会课)、家长会(周六下午2：00)第十八周：高一老师工作计划【第三篇】一、教学方面1.要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。2.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。3.改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。二存在困惑1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。三、今后要注意的几点1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;2.注意对教辅材料题目的精选;3.要加强对数学后进生的思想教育高一老师工作计划【第四篇】――第一学期高一年级教学工作计划一．指导思想加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为。立足课堂，研究学习的主体与附体，提高学生的学习能力与学科素养。工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法。教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯。做到师生和谐，共同发展。二．教学工作思路以规范教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线。努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素质和成绩。三．教学工作重点1．规范教师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素质评价。1认真及时操作“学习过程评定记录表”，公平公正，严肃对待，不流于形式。2每周定期汇总学科组长的记录表。3学段结束后及时提供各项数据，保证学分评定工作顺利进行。2.认真开展好“公开课日”活动，研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。1每周四为高一年级公开课日，预计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。各科要统筹安排进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开始。2个人设计方案，全组备课，研究不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。3授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）4教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。3.每个学科树立学科典型，重点培养1语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推荐相结合）2教师本人要严格要求自己，做好平时的学习与积累工作3有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同研究授课方案。4组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的实验者。4.加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。1集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。2按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。保证充分的时间进行个性化设计。3保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟――前5分钟，课间不休息。4重点研究“预设问题与生成问题”，学案的具体环节之间过渡与衔接。5有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。5.主体有效课堂授课模式的实施1经过三周来的`实践，存在问题：A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。B初高中衔接问题：知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。D结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。2建议与要求A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班根据情况，在保证学科整体要求一致的前提下，调整问题角度，至少有50人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思考，激发兴趣。C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注重作业的处理方式。D备课组要对每节课的实施程序加以解说，减少教师课堂的随意性。6.每周两次学分作业的具体要求1目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核提供材料。2做在作业本上，根据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。如果学生对自己的书写不满意，保留学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写。3要有评语，使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流，也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。4评定分数，做好记录7.提前2分钟侯课制，1做好组织教学工作，记考勤。任课教师是课堂的第一责任人2提高认识，落实是关键，协同班主任管理班级。8．开展具有学科特色的课外活动，为学生提供发展的平台（要证件材料，校级以上）1校级以上学科获奖记录：每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。2探究性学习作品或代表性成果：科学实验研究报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。3在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。4口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲比赛等。5本学期（第一、二学段）由语数英三科组织研究型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。年级不定期安排在周三的第8节进行研究型活动。9.推门片段性听课1事先不通知授课教师，随时进适时出。2了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实情况，有针对性地监督和指导教学。10.两个主要会议（周三第8节）1每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学情况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。2一学期2-3次全体教师会，月考后的成绩分析报告会，班级教导会。四．常规教学管理1.教学检查1教案：抽查个人，以点带面。2作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。3听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。听课笔记要有评语。4计划与总结。总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。5每位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满意的教学设计，写1篇教学反思，写一份自已满意的课后记（可在公开课中选，存档材料）。2.师徒结对方案1各组根据情况确定结对教师，名单由年级和各科组商定。2在10中旬-11月中旬举行汇报课、达标课活动3师徒安排：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李黎明张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军4徒弟每周至少听师傅2节课3.教学