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参考资料,少熬夜!《两位数乘两位数》精编教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《两位数乘两位数》精编教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级数学两位数乘两位数教案【第一篇】教材分析说明:教材选择了没有拧紧的水龙头滴水,每天白白流掉12千克水和2个月浪费多少千克水?的问题情境。同时给出某一年3、4月份两个月的日历表。这个问题的解决,可以有不同的计算方法。一是先算出每个月浪费多少水,再相加;二是先算出两个月一共有多少,再算乘法。第二种方法就是本节课要学习的两位数乘两位数进位的方法。教学时,要给学生充分的自主尝试计算和交流的机会,在师生互动的过程中,学习两位数乘两位数进位的笔算方法。本节课在知识窗中,介绍了格子乘法,也叫铺地锦,教师可利用配备的课件进行讲解,以激发学生对数学的兴趣。素质教学目标:知识教学点结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。能力教学点会笔算两位数乘两位数(进位)的乘法。德育教学点在解决现实问题的过程中,认识水在人类生活中的重要性,增强节水意识。教学过程:一、情境创设水,是人类赖以生存的重要资源。据专家介绍,一个健康的人,如果4天喝不到水,就会有生命危险。中国是水资源紧缺的国家。因此,爱护水资源就是爱护我们的生命!教师谈话引入,学生感受水资源的重要,知道水在生活中的作用,培养节约用水的意识。二、自主探索出示问题:一个没有拧紧的水笼头,每天要白白流掉12千克水。照这样算,这2个月要浪费多少千克水?请同学们试着算一算吧!学生试做,先讨论两个月是多少天?(1)1231=372(千克)1230=360(千克)372+360=732(千克)(2)31+30=61(天)1261=732(千克)答:2个月要浪费732千克水。三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。参考资料,少熬夜!2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说?3.在讲解时,应重点强调进位乘竖式的计算方法。1.小组内交流各自的算法和想法,然后共同总结算法。2.各组间交流算法,其他同学认真倾听,可随时进行质疑、提问或提建议。3.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗?(注意进位)四、实践与应用1.先计算,再验算。5823695157922.书上41页第1、3题1.1334351952442.先独立完成再交流五、板书设计两位数乘两位数(进位)的乘法(1)1231=372(千克)(2)31+30=61(天)1230=360(千克)1261=732(千克)372+360=732(千克)答:2个月要浪费732千克水。两位数乘两位数【第二篇】教学目标(一)使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。(二)培养学生准确计算的能力。(三)培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。教学重点和难点重点:乘数是两位数笔算乘法的计算方法。难点:乘数是两位数笔算乘法的算理。教学过程设计(一)复习准备1.计算:把这四道题分别写在小黑板上,请四名同学在自己位子上做。2.口算练习:(全体同学进行口算练习,投影出示)14×231×30214×316×523×422×321×5参考资料,少熬夜!12×2018×323×627×442×3请同学说一说,14×2,31×30,214×3的口算过程。重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方法。集体订正小黑板上的四道题,请同学回忆乘数是一位数乘法的计算法则,教师再强调说明:在计算乘数是一位数的乘法时,要用乘数依次去乘被乘数的每一位,满几十就向前一位进几。3.根据乘法的意义写出算式并口算出结果。1个242个243个2410个24(24×1=24)(24×2=48)(24×3=72)(24×10=240)同学们想一想:3个24和10个24合起来是几个24?(13个24)根据乘法的意义:13个24写成乘法算式。24×13揭示新课:乘数是两位数的乘法(板书课题)(二)学习新课1.教学例1:投影出示,引导学生看图片。提问:图上画的是什么?每盒有多少只?一共有多少盒?求的是什么?怎样求?以上几个问题,四人小组讨论。集体讨论,说明图意。(每盒彩色笔24支,13盒彩色笔共多少支)老师提出几个问题,请学生独立思考。(这几个问题,投影出示)(1)求13盒彩色笔共多少支,应该怎样列式?(2)讲一讲24×13的意义。(3)从图中看出13盒彩色笔可以分成几部分?怎样求出这两部分彩色笔的支数?(先求3盒的支数,再求出10盒的支数,最后求出13盒一共的支数)请学生回答,教师板书:(1)3盒的支数(2)10盒的支数(3)13盒的支数这三步是学生已掌握的旧知识,可由学生自己独立完成,参考资料,少熬夜!请一名书写好的学生到黑板上板演。根据学生的回答,老师在竖式中标明乘的箭头。教师边重点补充讲解边完善板书:这道题分三步计算,先求3盒的支数,再求10盒的支数,最后把两部分加起来,得到13盒的支数。提问:怎样把这三步写在一个竖式里呢?板书:教师示范演示:第一步:用纸片盖住乘数十位上的“1”,用个位上的“3”依次去乘被乘数的每一位数,如式:第二步:揭开十位数字上面的纸片,用十位上的“1”依次去乘被乘数的每一位,(用十位上的1去乘个位上的“4”得4,(即4×10=40,故4要写在十位上;用“1”去乘十位上的“2”,得20,即:20×10=200,故“2”写在百位上。)第三步;综合一,二步,把两部分积相加起来。写一个完整的算式:在把两部分积相加的时候,个位上是计算2加0,0只起占位的作用,为了简便,这个0可以省略不写,边说边把“0”擦掉。小组讨论:每个同学都有机会说一说计算的全过程。(先用乘数个位上的3去乘被乘数24,得数的末位和乘数的个位对齐;再用乘数十位上的1去乘被乘数24,得数的末位和乘数的十位对齐;最后把72和240加起来)引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系与区别。强调说明用一个竖式计算比较简便。试做:完成下面各题:(以上三题写在小黑板上,由三个学生完成,其余同学写在课本上)完成后进行集体订正。小结今天我们一起学习了“乘法”,想一想:乘法应该怎样计算呢?(同桌两个同学互相讨论一下)投影出示:乘数是两位数的乘法法则:1.先用乘数个位的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;2.再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的十位对齐;3.然后把两次乘得的数加起来。请个人读、集体读。(三)巩固反馈1.计算下面各题。要求:(1)先说出下面各题的计算步骤,再计算;(2)计算后请把被乘数和乘数调换位置再算一遍,看看两参考资料,少熬夜!次计算的结果相同吗?43×1231×2326×132.用竖式计算下面各题。要求:计算后结合每道题具体说一说“为什么乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位要和乘数的十位对齐?3.出示投影片。学校买了32把椅子,每把椅子的价钱是15元。根据左边的竖式在里填数。通过读题、审题后,由学生独立写在课本第8页。完成后集体订正。4.判断正误。错误的说明错误原因。请在自己的练习本上,把上面的错题改正过来。然后把乘数和被乘数交换位置,再计算一遍。(用这样的方法可以验算)5.课堂验收。要求:格式规范、书写整齐、计算正确。(1)36×12(2)53×28第1,2,3组同学做第(1)题,第4,5,6组同学做第(2)题。并用交换被乘数、乘数的位置,再做一遍。小结同学们学习得很好,老师再出一道思考题,用你们今天学习的知识能解决吗?123×23家庭作业:看书第6页。课堂教学设计说明本节课是在学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数的乘法基础上学习今天的新知识。导入新课正是旧中引新,为讲授法则和算理做好知识上和心理上的准备。讲授新课时,利用迁移的原理,在教师引导下,使学生一步一步地加深对算理和法则的认识和理解,从而很轻松地获得了新知识。通过对练习的精心设计,使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识,激发了学习兴趣,提高了计算能力,注意了培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。三年级数学两位数乘两位数教案【第三篇】教学目标:1.进一步理解乘法的意义,在弄清两位数算理的基础上,掌握两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。2.培养学生书写工整,认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。教学难点:理解两位数乘两位数的算理。教学过程:一、复习准备。1.口算。2.笔算:74×336×658×9参考资料,少熬夜!指名板演,反馈,说说笔算方法。3、列式计算。4个21的和7个56的和3个48的和20个21的和20个56的和60个48的和引出课题。二、教学新知。1.引入例题。21×24的积是多少,说说理由。2.学生讨论。先算什么,再算什么,然后算什么?用竖式怎么计算。3.学生反馈,选取几种典型格式讨论。4.得出最正确的书写形式。5.试一试。21×4356×2748×636.自学课本,小结:两位数乘两位数的笔算,要分几步计算?怎么算?怎么写?三、巩固练习。1.完成书本中的练习。2.找出学生中的错例进行改错练习。四、课堂总结。五、作业作业本p6三年级数学两位数乘两位数教案【第四篇】教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元第三课时教学目标:1.探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2.在具体的情景中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点:探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:在具体的情景中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具:多媒体课件教学过程:一、情景导入师谈话导入:今天,我是来和大家交朋友的,欢迎吗?你们喜欢什么样的老师?你们猜老师喜欢什么样的学生呢?老师倒听过这么一句话:读书的女孩最美,读书的男孩最帅,读书的小孩子最可爱。你们喜欢读书吗?那好,今天呀,老师想带你们去逛书城,愿意吗?参考资料,少熬夜!不过,老师有个要求,就是要做对我出的题目才可以去,现在我们一看都有哪些题(多媒体出示口算)20×3040×5070×20xx×2012×4013×7060×5080×40师:同学们表现真棒,现在让我们一起去书店看看吧!出示主题图(点击课件,进入书城。)二、探索新知1.理解图意师:请同学们认真观察图,从图中你能得到哪些数学信息?学生观察后回答:小红买故事书,一套12本、每本24元。一共要付多少钱?(找出已知条件和问题)2.提出问题师:要求:一共要付多少钱?该怎样列式?3.学生尝试独立解决问题(1)学生独立解决问题(列式:24×12)(2)提问:谁能帮小红算出应付的钱呢?以4人为一小组讨论。(3)展示做题情况,让学生说说你是怎样做的?教师做出。5.并揭示知识课题师:刚才同学们在帮小红计算的时候也学习了新知识,这就是我们今天要学习的:两位数乘两位数(不进位)(板书知识课题:两位数乘两位数(不进位))师:在竖式计算两位数乘两位数时要注意哪些事情?生回答:相同数位要对齐,要从个位乘起,一位一位地乘三、巩固提高1.师:同学们帮小红算好了价钱,她很高兴。为了感谢大家她给我们介绍了买一些好书,你喜欢买哪一种书?请就把价钱算出来吧:(1)多媒体出示:(学生可以小组内完成,小组长检查,选出最优秀的作业)(2)展示汇报,让学生说说计算过程。2.师:同学们真聪明!可是粗心的小明还没买到书哦!这是怎么回事?(多媒体出示“改错题”)四、拓展应用师:大家都买到自己满意的书,开心吗?逛书城真开心,不但买到了好书,还可以抽奖。(1)看图,介绍游戏规则。(2)师生游戏。(得分最高者胜出)师:你们中上了大奖了吗?我们也回家吧,今天的逛书城活动到此结束。再见!五、课堂1.这节课你有哪些收获?2.这节课你表现怎么样?
本文标题:《两位数乘两位数》精编教案优秀4篇
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