2023年《观潮》教案设计思路_观潮教案第二课时5篇

1/212023年《观潮》教案设计思路_观潮教案第二课时5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友为大家分享的“2023年《观潮》教案设计思路_观潮教案第二课时5篇”，希望大家可以喜欢。《观潮》教案设计思路观潮教案第二课时【第一篇】1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。引导学生了解南宋时的观潮活动。一、预习自学新课标第一网1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2、你能准确解释下列词语吗？同义词释义联读。略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）2/21既而：既而渐进（）既而儿醒（）二、研讨学习：（一）介绍作者有关知识。（二）检查预习情况（三）、初读感知大意1、朗读课文，掌握正确的读音，听清节奏。2、结合注释探究交流，弄懂大意。3、学生小组合作质疑问难。（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一1、研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。1《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？2古人说：“富于万，贫于一字。”这说明写选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。3作者在《观潮》这散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？4正面描写与侧面描写相结合。2、有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感来。3/21（五）、思考、探究、交流。问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（六）拓展延伸假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。（一）、给下面加粗的字注音①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸无迹（）④鲸波万仞（）⑤珠翠罗绮（）⑥艨艟数百（_（二）、解释下面加粗的词①略不相睹_____②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______④披发文身___⑤溯迎而上________⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____⑧席地不容____（三）翻译下面的句子③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。④烟消波静，则一舸无迹。③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。（四）、读文答题浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方4/21其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。2．解释下列词语①既望（）②际天（）③既而（）④沃日（）2．翻译句子1）浙江之潮，天下之伟观也。2）玉城雪岭，际天而来。3．文中横线上应填写的句子是4．文中总写大潮的句子是：5．文中写潮的描写顺序是：6．文段所写的主要内容是：《观潮》教案设计思路观潮教案第二课时【第二篇】1、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、感受钱塘江大潮的壮丽奇景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文中“潮来时”这部分的学习。1课时。《观潮》课件。1、生齐读课文第一自然段：点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。⑴师引生答：5/21当教师说出因为“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”之后引导学生说出：“所有吸引了许多人到这里来观潮”。⑵教师再三诱导提问，让学生理解“观”在不同的词语中，表达的意思不同：“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗?在教师的再三提问中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。进而讲解课题《观潮》即观天下奇观。2、让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情：⑴读中找：让学生按照教师的问题，找出写潮来前江面景象及人们心情的句子。⑵读中听：在一名学生朗读出“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”句子之后，让基他学生在听读中说出潮来前江面上很平静。在一名学生朗读出“大家昂首东望，等着，盼着”句子之后，让其他学生说出观潮人的心情急切。1、看课件激发兴趣，调动学生的视觉和听觉：教师提出：“如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢?老师找来了大潮到来时的课件你们想不想看呢?”在师生的问答中，教师让学生带着“潮来时有哪两点给你6/21们留下了深刻的印象”这个问题看课件。2、学生看完课件，回答出“潮的声大，浪高这两点给他们留下了深刻印象”之后，教师指导学生自读课文第3、4自然段，让学生在课文中找出三处“写潮来时的声音”和四处“写潮的样子”。⑴知潮声：让学生读出三处写潮声的句子后，指导学生用课文中的词语概括其声的方法：“声像什么?响声怎么样?”在学生回答后，将学生回答得最确切的“闷雷”、“越来越大”、“山崩地裂”板书在黑板上。⑵知潮形：用以上的方法，将学生概括最全面又准确的“一条白线”、“拉长变粗”、“白色城墙”、“白色战马”板书在黑板上。⑶知其序：①先让学生观察黑板上板书的潮之声和形的词语，并让学生回答出：从潮声与形的变化中可知作者是由远及近地观潮。②再让学生从第3、4自然段中找出由远及近这一观察顺序的词语：“远处”、“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。⑷训其说：训练学生把潮来时声、形有条理地说。先让全体按板书内7/21容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说，然后请一个学生有条理地说出以下内容：午后一点左右，从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿，响声越来越大，在东边水天相接的地方，出现了一条白线，白线向前移动变粗拉长，再近些，形成了白色城墙。那浪越来越近，犹如白色战马齐头并进，发出山崩地裂的响声。⑸解其声：让学生从远听如“闷雷”，近闻如“山崩地裂”使人听到“千万匹战马齐头并进”，感觉“大地好像颤动”这些词语中，理解钱塘大潮其震耳欲聋，声势之大动人心魄。⑹解其形：让学生逐句分析：先认清比喻句：“一条白线”、“白色城墙”、“白色战马”。再理解其义：“一条白线远看潮细、长的样子”;“白色城墙”说明浪高(六米)，潮头直立向前移动，可见潮水是汹涌而来;“白色战马”齐头并进，说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，可见水势既大，速度之快，给人以势不可挡之感。这不是一般的浪，罕见的浪，这不是一般的潮，是罕见的潮。⑺解其情：教师先发问：“如果你们就在观潮的人之中，此时你们的心情是什么样的呢?”让学生带着这个问题再看课件。8/21镜头之一：闻其声不见其形。让学生理解此时观潮者是“人声鼎沸”，到处都在喊“潮来了”的声音。镜头之二：闻其声见其形。让学生理解此时潮声是“人群沸腾”，比刚才的喊声更高，情绪高涨。镜头之三：声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。此时教师问为什么书中不写人的声音了呢?让学生理解水势浩大胜过人声而人闻此声见此形张口咋舌，惊而无语。三个镜头，在形象与语言的结合中，让学生理解观潮人的“喜”、“惊”之情。⑻表其情：教师先小结：钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜使人惊心动魄。然后让学生用这样的感情朗读“潮来时”这部分。知其余威，进一步理解潮势：教师让学生带着“潮过江面景象会是什么样”的问题自学、自析。学生从潮头“奔腾而去”、“余波还在漫天卷地地涌来”分析中理解潮头汹涌，余威犹在。学生从“霎时”一词的分析中，理解潮头一眨眼就过，进一步理解江潮速度之快。9/21学生从“江水涨了两丈来高”的分析中进一步理解大潮这奇。学生从“依旧”一词的分析中，进一步理解“潮前这静”──“潮来之动”──“潮过之静”的变化。学生从平时是江水流向大海，现在是海水往江里倒灌，这一罕见的奇景中，分析出观潮人对钱塘大潮壮丽、奇观的自然现象的赞美之情。1、在教师提出的“潮过后”江水突涨，高出两丈来高;“潮来时”声势浩大、浪高罕见都说明大潮之奇，而“潮来前”是不是也能说明奇这一问题，让学生再读“潮来前”这一段。学生从“八月十八”时间上找出大潮时间上与平时的潮不同，从时间比一般的潮推后三天说明“奇”。2、教师从这些奇中让学生进一步理解大潮“午后一点左右”才到，而清早观潮者已“人山人海”的描述中，让学生理解以人潮衬海潮──从另一个角度说明特殊的潮引人入胜。1、从“思想线”的归纳中教给学生解词的方法，“天下奇观”中的“奇”是指特殊，声形巨大，海水倒灌异于一般。2、从潮的“形、声、线”的归纳中让学生理解“动──静──动”的写法以及以静衬动的描写手法。3、请三个同学有感情朗读“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”，其他同学听读中再次看课件。站让学生的心情与作者同“急”、同“喜”、同“惊”，同“赞”。变作者赞美钱塘10/21大潮天下奇观、热爱祖国山河的笔下之情，为学生的心中之情。思想线声形线感情线天下奇观特殊潮来前(静)(急)声巨大闷雷鼎沸越……越……白线(喜)浪罕见潮来时长粗(动)城墙战马(惊)山崩地裂水位高潮过后(静)(赞)《观潮》教案设计思路观潮教案第二课时【第三篇】教学重难点：重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。教学过程：诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝11/21时最盛。现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。1．读准字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2．读懂词义。①同义词释义联读。略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。珠翠罗绮溢目______________倏尔黄烟四起__________方其远出海门______________③通读句子,指出其修辞方法。出没于鲸波万仞中（）海涌银为郭，江横玉系腰（）1．本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面12/21描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。2．第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。1．方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。2．艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_______________________________写阵势变化多端的句子是:________________________________写演练技艺之高的句子是:________________________________写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写“静”的句子是：＿＿＿＿＿