2023年大班介绍我自己教案_大班社会介绍我自己教案【参考4篇】

1/122023年大班介绍我自己教案_大班社会介绍我自己教案【参考4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“2023年大班介绍我自己教案_大班社会介绍我自己教案【参考4篇】”，希望对您有所帮助！大班介绍我自己教案大班社会介绍我自己教案【第一篇】《介绍我自己》这习作是义务教育课程标准实验版三年级下册《语文园地三》中的习作教学。习作要求是：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。本次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自我。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作讲给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《介绍我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生2/12心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。①学会抓住外貌特征和自己某一方面的特征②要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。教学时间：1课时教学准备：课件一面小镜子一、回忆口语交际的要求，揭示课题。在口语交际《说说我自己》中，同学们都介绍了自己，今天让我们继续来“认识自己”“了解自己”“展示自己。”请大家自由读一读习作要求。二、指导审题，继而师生共同归纳出习作要求1、抓住自己的特点来写。2、说真话，写清楚经历的事。3/123、加一个精彩的题目。三、指导如何抓住外貌特点介绍自己。1、课件出示描写外貌的精彩语句，学生品读。2、研读这些句子为什么精彩。3、老师小结。四、面对自我“看一看”1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）2、大屏幕出示“好词平台”，供学生选用。看一看老师的“外貌描写词语小超市”，它重点向你们介绍了描写五官时会用到的词语。请你们小声读一读，看看有没有适合你用的（略）3、看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。同桌之间可以互相补充。4、指名介绍自己的外貌，全班同学共同评议、补充。五、抓特点，展示与众不同的我。1、4人为一个小组，向组内同学介绍你自己的特点。介绍时要把事情说具体，按一定的顺序。同学之间互相提醒，也可以提出你的疑问。最后推荐一位同学向全班展示。2、小组代表向全班介绍自己，全班评议，补充。老师适时抓住机会指导学生如何突出自己的特点。4/12六、学生独立习作，老师巡视辅导较差的学生进行习作。提醒学生注意：把语句写通顺，正确使用标点符号，少写错别字。七、投影展示。1、精彩题目展示并评议。2、精彩片段展示并评议。出示评议要点：是否抓住了自己的特征？是否按照了一定的顺序？八、老师小结。板书设计：介绍我自己看外貌：主要特征有顺序抓特点：某一方面或多角度大班介绍我自己教案大班社会介绍我自己教案【第二篇】1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。5/123、本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性1、抓住自己的特点来写。2、说真话，写清楚经历的事。3、加一个精彩的题目。教学时间：一课时教学过程：1、老师第一次来到这里和陌生的同学们一起上课，遇到了一个难题：怎样才能很快地和大家熟悉过来，并且帮助大家上好这节语文课呢？2、互相介绍。3、小结：在很多场合和情况下都会用到自我介绍，今天我们就来进一步学习。出示课题（齐读）注：图片11、同学们，你们喜欢做游戏吗？好！下面我们先来做个有趣的游戏！在做游戏之前，请大家说说刚才老师和几位同学介绍的内容一样吗？（与众不同）每个人有哪些地方与别人与众不同？生自由发言。并把说到的内容写在黑板上并齐读。6/12（答案可能有：性格、岁数、长相、爱好、特长、衣着等）过渡：看样子每个人有许许多多方面都和别人不一样。下面我们开始游戏。2、方法：将男孩子和女孩子分成两组，请各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表。3、代表上台，其余的同学仔细观察。师：请注意观察，看看他们有什么不同的地方？4、男女生轮流说，展开竞赛。（男生说男代表，女生说女代表。）5、两个代表自己说。小结：从两位同学的发言中，你发现了什么？（他们说的都是与众不同的地方。）这说明谁最了解自己呀？1、（过渡）：光听别人说可不行，我们自己也来申请个机会，亮出我自己，谁来介绍自己？想向别人介绍什么呢？可以看看黑板上的提示。师结合学生发言引导：这是介绍自己的什么呢？（回扣与众不同的地方）师：大家从自己的各方面介绍了自己，那我们写出的作文不就一样了吗？师：对！我们不但个性、爱好、长相不一样，而且经历的事情也不一样。师：想一想，你都有哪些与众不同的经历？现在老师就来帮助你们打开记忆的大门！7/122、出示图片2。（孩子们游戏、学习、运动的图片）这里面有你的影子吗？对了。我们的生活真是丰富多彩。和小伙伴说说你经历的事吧。3、同排互相说。4、班上交流反馈。师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点，但是在写作文之前还要注意几个方面呢。5、师生合作明确习作要求。学生分小组阅读课本并从中归纳出本次习作要求。交流后明确并齐读。（出示图片3）1、在刚才说的基础上，添头加尾，突出自己的特点，写写习作提纲。（考虑之中）若学生不知提纲，出示图片4，指导习作提纲的写法。学生分组完成习作提纲，并交流完善。2、根据习作提纲，口头完成本次作文。3、交流并评改1-2作文。大班介绍我自己教案大班社会介绍我自己教案【第三篇】1、（出示一女孩照片）大家想认识他吗？听了他的自我介绍大家就能认识了2、播放小朋友的自我介绍录像：大家好，我就幸儿，我今年7岁了，我的名字是爸爸妈妈起的，幸是幸运的幸，他们觉得有我这个女儿很幸运；幸也是8/12幸福的幸，爸爸妈妈希望我能够幸福快乐。3、大家听懂了什么呢？预设一：1她叫幸儿。对，幸儿是名字，在做自我介绍的时候要把自己的名字介绍清楚。板书：叫什么名字2谁也来告诉大家自己的名字。预设二：她今年7岁了。介绍自己的时候把自己的年龄说清楚也是必不可少的。板书：今年几岁谁告诉大家你的年龄。预设三：他的名字是爸爸妈妈起的。1起名字的时候肯定费了很多的脑筋，我们有可以把给自己起名字的人告诉大家。板书：名字是谁起的预设四：她名字的幸是幸运的幸，他们觉得有我个女儿很幸运；幸也是幸福的幸，爸爸妈妈希望她能够幸福快乐。每个名字都有着一定的内涵，给予着家人美好的愿望，把名字的涵义介绍给大家是很有趣的事。板书：为什么起这个名字。4、归纳：9/121我们做自我介绍的时候可以告诉别人自己叫什么名字，今年几岁了，名字是谁起的，为什么起这个名字？谁能把这些问题连起来告诉大家。指导学生说1、大家都喜欢看动画片是吧，刘老师也喜欢，你瞧，动画中的主人翁来了。出示孙悟空翻跟斗照片并播放录音：我，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。2、你喜欢哪个动画片中的主人翁？给大家介绍介绍你喜欢的动画片人物和孙悟空有什么不一样的地方。声音、长相、优点、缺点------3、这些不一样的东西就是特点，“特点”词典中的解释是“人与别人不同的地方”。每个人都有自己的特点，给别人介绍清楚自己的特点，别人就会更了解你，更愿意和你交朋友了。4、介绍自己的特点1自己练习(2指名学生介绍自己和别人不一样的地方。提出听的要求：其他同学要注意倾听指出讲得好的（说出人物特点，说出真话），并提出不足的地方（人物的某个特点讲得不准确）。每说完后都要指名学生评价。1、播放《新年好啊》和学生图片，新年到了，同学们集会在一起，大家来自不同的学校，你不认识我我也不认识你，10/12我们怎么向大家介绍自己呢？（自己练习）指名说前，再次提出听的要求（认真听，用心记）。2、小组内练习自我介绍。孩子们，作文其实很简单。什么是作文？通俗地说，作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。也即我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感。刚才我们说得那么好，把这些语言用笔记下来就是1作文，现在开始写吧。大班介绍我自己教案大班社会介绍我自己教案【第四篇】教学目标：1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。2、学会抓住人物的特点。3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：怎样介绍清楚自己的爱好？教学准备：教师：课件、资料教学过程：一、导入11/12教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？学生：猪八戒教师：没错啦，同学们真聪明。那我再给大家猜猜一个谜语。说出谜语，大家猜猜这是谁啊?2学生：不知道教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？学生：不一样。教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢?大家看看ppt。学生看，然后老师总结。教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。老师学生齐读。教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。12/12学生讨论老师总结。教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几完整的介绍自己的范文吧教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？学生讨论老师总结。教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好1介绍自己的文章吧。教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的.开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）教师：好，大家都知道该怎么写好1介绍自己的文章了吧？3学生：知道。教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？学生：好。教师点名让学生介绍自己。教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写1介绍自己的作文吧。学生：好。