2023年《快乐的树》教案大班_小班综合快乐的树教案4篇

1/72023年《快乐的树》教案大班_小班综合快乐的树教案4篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“2023年《快乐的树》教案大班_小班综合快乐的树教案4篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。《快乐的树》教案大班小班综合快乐的树教案【第一篇】1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。3、发展幼儿的动手动脑能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。2/71、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的.变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活3/7动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受。根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。《快乐的树》教案大班小班综合快乐的树教案【第二篇】1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.了解保护树木的途径、爱惜树木。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。1.请幼儿搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。4/72、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？二、分享和讨论植树节的`资料。1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。三、以植树为主题分组绘画。1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”5/7小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。《快乐的树》教案大班小班综合快乐的树教案【第三篇】1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。4、探索、发现生活中树的特征。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。1、一颗有表情的树的图片。2、挂图《快乐树》。能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。1、出示图片，引出活动。(1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的树。(2)这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内6/7容。(1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花?(2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?(3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的?(4)教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。(1)教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的`变化。(2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。5、创编活动。(1)引导幼儿以《快乐的树》例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。(2)幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。《快乐的树》教案大班小班综合快乐的树教案【第四篇】1、能在老师提供的树型上摆上一片片的树叶。2、幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的整洁。3、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。7/71、用废图画纸剪成小树叶，上面分别贴有幼儿和老师的照片。2、用彩色纸做的树一棵。一、激发学习的兴趣，感知摆画方法。1、老师在幼儿面前的地面上出示树。2、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵小#班树。3、在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。4、摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说：小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？二、幼儿操作活动。1、自然地引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？2、老师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。3、幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。