2023年四年级下册数学教案第三单元通用5篇

1/142023年四年级下册数学教案第三单元通用5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“2023年四年级下册数学教案第三单元通用5篇”，希望大家可以喜欢。四年级下册数学教案第三单元【第一篇】1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一等量关系有不同的表现形式。2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛应用。找等量关系。寻找和表达等量关系的方法。课件一、情景导入，呈现目标白板出示教科书中连环图。提出问题：你能说出三幅图分别表示什么意思吗?跷跷板怎样就平衡了?你能尝试表示这组相等的关系吗?强调这个等式，就是一个等量关系式。二、探究新知(一)交流自学情况2/14活动一：姊妹俩和姚明身高的关系，找出等量关系。看书回答问题：1、我比妹妹高20厘米，有哪两个量?如何表示?2、姚明的身高是我的2倍，有哪两个量?如何表示?3、根据对话画出线段图。活动二：看书(他们还找出了这样的等量关系，你能看懂吗?)姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高-20厘米=妹妹身高所以，姚明与笑笑身高的关系是：姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米1、明确3个等量关系。2、哪些是同一等量关系的不同表现形式?(一)小组展示成果，适时导学1、组内交流收获和疑问.2、小组汇报。三、达标反馈1、长方形的长、宽、周长、面积分别用a、b、c、s表示，你能写出那些等量关系?2、完成教材第65页1、2、3题练习1、第1题：什么时候相等?你能说出等量关系吗?100克+一个樱桃重量=一个苹果的重量2、第2题：请你表示下列数量间的等量关系。3/14指名说出等量关系。一个苹果重量+一个梨的重量=200克+100克一个鸡蛋重量×2=100克一本的单价×3=15.6元3、第3题：学生读题，了解题意。在练习本上，写一写等量关系式，学生可能只写一个，告诉学生同是三个数量可以写出不同的数量关系式。四、课堂总结这节课你有什么收获和不明白的地方?五、布置作业1、当堂作业：省略。2、课后作业：练一练第4、5题。板书设计：等量关系妹妹身高×2=姚明身高妹妹身高+20厘米=笑笑身高姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高-20厘米=妹妹身高所以，姚明与笑笑身高的关系是：姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米课后反思：这节课主要是通过跷跷板和天平能够左右平衡的原理来讲解等量关系，让学生能够根据图中意思列出一条用文字表示的等量关系式子，在整堂课的过程中，发现学生对于看天平列等量关系式的题目能够容易写出，可是对于纯文字的题目，要4/14求从里面找出等量关系，学生很多确是无从下手，不知道该怎么去写，说明学生不能够很好的对文字题目的意思进行分析，在这一块确实需要再进行强化训练，要让学生多读题，学会找题目的中的关键量，然后再用题目中给出的数字条件用合适的运算符号跟关键量准确的串联起来，列出我们需要的等量关系，列出其中一条等量关系后，要善于提问学生，让学生学着自己去列出不一样的等量关系式，这样能够很好地锻炼学生的发散思维。四年级下册数学教案第三单元【第二篇】：p5：例3“做一做”：知识与技能：知道关于0的运算应该注意的问题。过程与方法：体会0在四则运算中的地位和作用。情感态度价值观：培养学生整理知识的能力。：0不能做除数及原因。：多媒体课件一、导入新课口算引入(快速口算)出示：100+0=0+568=0×78=0÷23=128-128=5/140÷76=235+0=99-0=49-49=0+319=0×29=二、探究新知1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。3、0除以一个数的结果是多少？三、0为什么不能做除数（讨论）0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。小结：归纳所有0的运算一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。四、课堂测评1.计算136+0=20+68=30×68=454-0=50÷28=6128-0=70÷36=825+0=999-0=1049-49=110+39=120×9=五、归纳反思这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的板书设计：6/140的运算一个数加0或减0得原数；一个数乘0得0,0除以一个非0的数还得0。四年级下册数学教案第三单元【第三篇】1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。学会解形如2x-x=3这样的方程活动一：创设情境，建立模型。1、看图说一说你收集到哪些数学信息？交流。2、图中告诉我们等量关系是什么？（姐姐的张数+弟弟的张数=180）3、求姐、弟各有多少张？你会画线段图吗？画一画。x弟弟3x180姐姐4、设谁为x比较简便？为什么？5、解：设弟弟有x张邮票，那姐姐呢？你会列方程解答吗？6、学生汇报。7/147、解：设弟弟有x张邮票，那姐姐有3x张邮票。x+3x=180x+3x是多少？你怎样想？4x=180（1个x与3个x合并起来是4x）2x=90x=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。8、书写时要注意什么？9、做完后还需要验证，怎样验证？10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎么列方程？先画线段图，再列，方程解答，并交流。解：设弟弟有x张邮票，那姐姐有90+x张邮票。90+x+x=18011、通过刚才解决问题，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试解方程：5y+y=96x+3x=724m-2m=48y+y=335x-2x=1232x-x=41读题2怎样解方程3怎样检验？练一练1、解方程：2、岚岚几岁了？8/14列方程并解答理解题意，解方程解答，并检验x+6x=35或7x-x=303、列方程30x=600。生独立完成。4、1书上告诉了我们什么？你能提什么问题？2怎样列方程？25x-4x=31.53怎样解方程？4你怎样验证？邮票的张数解：设弟弟有x张邮票，那姐姐有3x张邮票。x+3x=180x+3x是多少？你怎样想？4x=180（1个x与3个x合并起来是4x）2x=90x=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。四年级下册数学教案第三单元【第四篇】只含有同一级运算的混合运算月日第课时教学内容：p4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）9/14教学目标：●使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。●让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。●使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：观察主题图，根据条件提出问题。1说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。2根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？等等。先小组交流，再全班交流。提示学生可以自己进行条件的补充。1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。2、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，10/14注意每步表示的意义的叙述。171-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。2987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。强调：可用线段图帮助理解。教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。4、巩固练习1根据老师提供的情景编题。a加减混合。乘车时的上下11/14车问题，图书馆的借书还书问题，b速度、单价、工作效率先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。四年级下册数学教案第三单元【第五篇】1.让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点；2.通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力；3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。理解并掌握各种三角形的特征。学会根据事物的某一特征对其进行分类。三角形卡片若干张；在上课前的几分钟内，带领学生对屋子里的人进行分类，学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准，既活跃了现场气氛，也为教学三角形的分类奠定基础。一、复习导入12/14复习三角形各部分名称。二、探究新知(一)出示主题图1.导入2.研究分类标准(二)三角形的分类1.三角形的分类2.学生汇报①将研究的分类结果展示到黑板上；②学生汇报如何根据角的特征将三角形分类。3.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形①学习定义什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢?请你练习说一说。②做一做依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，请学生判断是什么三角形。③认识三种三角形的特点a.三种三角形角的特点④做一做请同学们拿出题卡，完成第一题(根据角的特征对三角形分类)。⑤小结，板书韦恩图。13/144.学生汇报5.认识等腰三角形、等边三角形。①认识等腰三角形②学习各部分名称③做一做出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形，让学生逐一判断是否是等腰三角形。④认识等边三角形，了解它的特点谁能完整地说说等边三角形有什么特点?⑤做一做三、看书质疑四、反馈练习，巩固提高(一)填空1.()的三角形叫做锐角三角形;有一个角是()的三角形叫做直角三角形;有一个角是()的三角形叫做钝角三角形。2.有两条边相等的三角形，叫做()三角形;三条边都相等的三角形，叫做()三角形。(二)判断下面说法正确吗1.一个三角形里有一个锐角，必定是锐角三角形。()2.所有的等腰三角形都是锐角三角形。()3.一个三角形里至少有两个锐角。()4.等腰三角形是特殊的等边三角形。()14/14(三)信封游戏猜猜看，信封里藏的是什么三角形?(四)折纸游戏你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗?五、全课总结本节课我们主要学习了哪些内容?