2023年中班数学教案认识椭圆形教案_中班数学领域认识椭圆形教案【精编4篇】

1/82023年中班数学教案认识椭圆形教案_中班数学领域认识椭圆形教案【精编4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年中班数学教案认识椭圆形教案_中班数学领域认识椭圆形教案【精编4篇】”，我们一起来了解一下吧。中班数学教案认识椭圆形教案中班数学领域认识椭圆形教案【第一篇】1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。3、能积极地参与操作活动。1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。1、认识椭圆形。教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和2/8椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。中班数学教案认识椭圆形教案中班数学领域认识椭圆形教案【第二篇】认识椭圆形3/8认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。1、认识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。4/8展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。中班数学教案认识椭圆形教案中班数学领域认识椭圆形教案【第三篇】1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。1师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折5/8痕，发现了什么？教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。2幼儿动手操作，教师个别指导。3操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么？4教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。1、从课件中找出像椭圆形的物体。师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！1、区域活动：数学区：找椭圆形（提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）美工区：椭圆形添画（提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉6/8各种图形）2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。中班数学教案认识椭圆形教案中班数学领域认识椭圆形教案【第四篇】1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。2、能够分辨出椭圆形物品。3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、有兴趣参加数学活动。1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：认识掌握椭圆形。活动难点：能分辨椭圆形物体。一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变7/8成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。二基本部分2交流观察复习图形1教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）2观察椭圆形图片。3在相同的筐子力找到相同的物品。游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。——教师做确认。3、画一画1再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）2教师巡回指导3画熊猫（自己做）——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。三结束部分延伸：和圆形比较。这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的8/8特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。