2023年小班数学教案分饼干活动反思_小班数学活动分饼干【汇集4篇】

1/92023年小班数学教案分饼干活动反思_小班数学活动分饼干【汇集4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“2023年小班数学教案分饼干活动反思_小班数学活动分饼干【汇集4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。小班数学教案分饼干活动反思小班数学活动分饼干【第一篇】1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。3、学习儿歌《饼干》。1、朗诵儿歌《饼干》。2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你2/9们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）3、请小朋友先看看老师是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。6、评讲幼儿作品：a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一3/9尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。小班数学教案分饼干活动反思小班数学活动分饼干【第二篇】1、尝试用各种线条绘画出饼干。2、初步感知线条画的美。3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。1、实物：各种饼干2、绘画纸、蜡笔、记号笔、4/9一、出示饼干，引发兴趣1、师：“小朋友们好，今天老师带来了一些东西，看是什么呀？”2、师：“原来是我们每天都吃的饼干呀！”二、幼儿观察饼干的形状。1、师：“看看，这些饼干是什么形状的呀？”（有正方形、有圆形、有长方形等）2、出示范画。“看看，老师呀把这些饼干都给画了下来，仔细看，我是怎样画的？”（引导幼儿感知线条画）三、幼儿作画。1、提醒幼儿用各种线条来绘画饼干。2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。四、绘画点评。小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的'图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。5/9小班数学教案分饼干活动反思小班数学活动分饼干【第三篇】第六课点心的第三课时——饼干1、认知：学会认读词语：饼干；练习说话；学会书写“干”，会用“干”进行扩词练习。2、养成教育：吃东西时洗手的卫生习惯；好吃的东西不贪吃的饮食习惯。3、观察：观察各种形状、各种味道的饼干，丰富学生的知识，练习说完整的句子：认读“饼干”，重点练习说句子：这是一块（长方形、圆形）的饼干。矫正学生发音。知道饼干是点心。一、复习导入新课：1、今天继续学习学习第六课点心，大家齐读课题。2、出示图片面包，问：这是什么？（学生练习说句子这是一个面包。）教师板书：面包。引导说出：面包是点心。3、同样的方法看图引出点心——蛋糕。4、过渡：面包是点心，蛋糕也是点心，今天我们再来认识一种点心——出示图，引出：饼干，教师板书课题——饼干，（看老师板书，复习：食字旁）学生跟读词语。二、认读词语：饼干。1、教师范读。2、学生逐一跟读，教师注意学生的发音，尤其注意矫正口型。6/93、齐读。分小组比赛读一读。三、认识饼干，练习说话：1、出示圆形饼干：这是什么？几块？什么形状的?引导二类生练习说句子：这是（一块）饼干。一类生说具体的句子：这是一块圆形的饼干。2、同样的方法，出示一块长方形的饼干，练习说话：这是一块长方形的饼干。重点让孩子把句子说完整。3、出示数字饼干、动物饼干、让学生观察样子，说说这些饼干像什么，由此教师总结，这是动物饼干，数字饼干，它们也是饼干，是点心。4、出示花朵形状的饼干、彩色的饼干，丰富学生的感官，让学生认识不常见的饼干的。5、小结过渡：这么多可爱漂亮的饼干你喜欢想吃吗？那你知道饼干是怎样做成的吗？我们来放松一下，先来做饼干吧！四、放松练习：律动——饼干歌。（了解饼干是用烤箱烤出来的。）过渡：香喷喷的饼干做好了，老师都闻到它们的香味了，你闻闻到了吗？五、品尝各种形状的饼干：1、把饼干发给每个同学。提出要求：看看形状、尝尝味道、分享你的感受。（教育学生吃东西前要洗手，注意卫生习惯。）2、学生说说：我吃的饼干是什么样子的？什么味道的？我喜欢吃饼干。（饼干好吃，但是它是点心，不能贪吃。购买7/9时选择自己喜欢的口味，注意质量和生产日期，把食品安全的知识传授给学生。）六、巩固练习：1、通过学习，我们知道面包是点心，蛋糕是点心，饼干也是点心，请你从下图中找一找哪些是点心。2、出示三组图片，让学生找出来，说一说：什么是点心。1苹果香蕉蛋糕2茄子青菜面包3面包葡萄饼干小结过渡：通过学习你知道了哪些是点心呢？你喜欢吃这些点心吗？七、学习句子：1、出示句子：面包、饼干、蛋糕，小朋友都喜欢吃这些点心。2、学生自己试着读一读，教师领读、点读、齐读句子。八、学习写字：干1、教师出示卡片：饼干单独认识：干2、组词：饼干干净干杯3、指导学生在田字格中书写：教师示范讲解、学生描红、书写。九、指导看书：1、翻书。2、指导学习看书、指读学习读书。十、教师小结：这节课我们认识了饼干，会书写汉字：干，8/9并且知道了吃东西时要洗手、好吃的东西不贪吃，养成良好的卫生、饮食习惯。小班数学教案分饼干活动反思小班数学活动分饼干【第四篇】1、感知物体的大小与数量的关系。2、学习用数字、图形记录结果。3、引发幼儿学习的兴趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。1、用纸板剪成的大大小小的饼干若干。2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。一、为小兔做饼干。1、出示兔子玩具及饼干。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的面皮上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。9/9二、谁做的饼干多1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。