2023年幼儿园大班音乐教案反思最新5篇

1/152023年幼儿园大班音乐教案反思最新5篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园大班音乐教案反思【第一篇】1、通过倾听感受音乐中abc段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。在煮面条的情境下，跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。3、初步尝试合作律动，体验自由表达和创造的快乐。生活中有见过煮面条的经验、mp3音乐、大锅（板凳围合）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。）感受音乐中abc段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。一、观看煮面条的视频。1、出示面条图片。2、观看视频。3、提问：师：面条没下锅之前是什么样儿？面条下锅之2/15后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了幼儿自由回答。（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，这首曲子就是关于煮面条的故事，请大家仔细地听。二、倾听与创造1、倾听与感受1提问：你觉得这首音乐有几段？（三段）2为乐段匹配图谱。3感受音乐节奏验证图谱顺序：（过渡语）我们把手指举起来，跟着音乐感受一下他的节奏。2、分段进行动作创编。1a段音乐动作创编。2b段音乐动作创编。3c段音乐动作创编3、完整律动。三、游戏“领头人”：抢椅子后，坐在蓝颜色椅子上的孩子为领头人。四、活动结束看看我们现在的领头人是谁啊？好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗？面条出出锅后加调料会让面条更好吃，还要记住关火，时刻注意安全哦！3/15幼儿园大班音乐教案反思【第二篇】感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。学习唱准歌曲中的切分音。课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。纸面教具：《小树苗》。出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。1、出示图片，引导幼儿观察。――图片上有什么？（小朋友和小树苗）――小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝）――哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。――大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的4/15拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。――我们一起用正确的节奏把歌词念出来。――歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。――小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！幼儿园大班音乐教案反思【第三篇】尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》5/152、教师准备：音乐、图谱等。1、律动：读书郎引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！――幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。过渡语：听，这是哪首歌？幼：快上一年级。师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。――幼儿齐唱歌曲观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。我的反思：此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。――出示歌曲图谱，共同解读图符（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）关键提问：怎么唱？幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。6/15追问：你从哪里看出是领唱幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？（明确要求：领唱要注意什么？――幼儿：声音响亮，还要有表情。）――个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。――变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。追问：图符告诉你要干什么？幼：分两队。――幼儿分组配合歌唱。师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？――幼儿自主将图片轮换位置摆放引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。追问：那要等多久再唱？幼：有四个零，要等四拍。7/15师：不错的想法，来一起试试看。关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？――师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的'一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。我的反思：合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今天我们来挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏结束语：配合的真不错，真像个要做一年级的哥哥姐姐了，8/15让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧！放歌曲《快上一年级》点评亮点：1、内容选择恰当，符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段，挖掘适宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相吻合。2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱，培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。建议：情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。自我反思选材亮――用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小衔接的工作，设计了此次教学活动。幼儿活――孩子们的音乐特质体现较好，她们喜欢唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热情仍是高涨的。教法巧――在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。9/15情感的处理还不够明显，不仅用教师语言上的引导，更应该从多角度引发孩子在表达情感方面下功夫。幼儿园大班音乐教案反思【第四篇】1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。2、通过肢体律动，感应固定拍。3、在活动中与同伴共舞，交流情感。1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。一、说说做做―调皮的猴子简单回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳―猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。10/15师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞1教师出示猴子学样舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）2幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作3教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。幼儿园大班音乐教案反思【第五篇】11/15这是一首现在流传很广的现代音乐曲，乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十六分音符，跳跃性很强。第二部分旋律紧张，波动较大，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。针对不同年龄幼儿的特点，音乐要有选择和重点，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃，中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：第一旋律：借助故事、肢体动作，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则，为幼儿创设一个想象的空间，为他们接下来的经验进行建模。第二旋律：体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节，使每位幼儿随时保持警惕和期盼，提高幼儿玩游戏的兴趣。第三旋律：体验成功的快乐，宣泄愉快的情绪。欢快、跳跃、活泼的乐曲，总能让幼儿产生跳跃的思维，随着音乐的起伏与对比，激起孩子们的想象，随着音乐进行游戏，玩着玩着，孩子们的创造又有了不同的变化，能给孩子带来愉悦的情绪体验。幼儿园大班音乐教案：疯狂的小鸟1-2小节，幼儿准备。3-4小节，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。5-6小节，拍肩的动作。7-8小节，两两拍手的动作。12/159-10小节，两两拍手的动作。1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。2、然后鼓励幼儿两两合作，三三合作等进行挑战。3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战，提高幼儿参与活动的兴趣。教学活动建议1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。1、出示手偶互动，引发兴趣。2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。1、提问：(1)小鸟们在草地上做了哪些动作？(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？(3)小鸟脚下的动作变了吗？2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。13/15提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作？(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。2、教