2023年数学全家福小班教案_全家福小班教案_文库【范例8篇】

1/142023年数学全家福小班教案_全家福小班教案_文库【范例8篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第一篇】1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。⒈投影仪、全家福照片。⒉幼儿操作材料人手一份。⒈导入——出示全家福。出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。）⒉看看、说说我的家庭。师：这是谁家的全家福？师：他们拍照的位置是怎么样的？2/14师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。⒊教师示范。教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。）⒋幼儿操作。幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。）⒌欣赏作品。请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，3/14教师进行鼓励。这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第二篇】在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。1、全家福ppt2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。4/142、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。执教者修改或反思1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚：伸出右手5/14食指，从左往右。2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到ppt中，教师在ppt上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。3、由于时间紧迫，ppt设计比较简陋，如果时间允许可以将ppt的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第三篇】：苹果全家福：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩6/14子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感受家的快乐。活动准备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。一、创设情景，激起兴趣1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)三、听指令：找朋友1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己7/14同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。四、活动：苹果全家福1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第四篇】1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感受家的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。一、创设情景，激起兴趣8/141、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的.吗？（先说大的，再说小的。）三、听指令：找朋友1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。四、活动：苹果全家福1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未9/14发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第五篇】苹果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景密切相关的知识和经验。1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感受家的快乐。1、大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱。2、苹果树（挂着与人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张。3、眼镜、头发、小圆片等若干，鼓、录音机、像机。一、创设情景，激起兴趣1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两胸饰，10/14学习区分大小。2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。二、观察苹果，感知颜色与大小，发散思维1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）三、听指令：找朋友1、放《抱一抱》的，边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。2、采用同样的方法，请找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。四、活动：苹果全家福1、出示苹果宝宝一家的图片，让知道一家有3口。2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。3、三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。4、鼓励做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第六篇】1、学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。2、知道不同的家庭中成员的数量会有差异。11/141、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。教师从中选择家庭成员分别为3个、4个、5个的三张全家福照片予以放大，将照片中的幼儿头像遮住。2、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。（一）谁的全家福1、依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。2、呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。（二）我家有几口1、幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。2、在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。3、将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。（三）谁家的人口多1、全家福上都有谁？2、幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。数学全家福小班教案全家福小班教案文库【第七篇】1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人12/14在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带（一）引出主题，引起幼儿兴趣（二）出示课件，引导幼儿观察1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样