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1/18《看日历》教案反思通用4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是网友为大家分享的“《看日历》教案反思通用4篇”,希望大家可以喜欢。《看日历》教案反思【第一篇】教学目标:1、结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年,能初步判断平年和闰年。2、在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。3、经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。二、教学重点:会看日历,知道大月、小月、平年和闰年。教学难点:发现规律,推理能力。教学准备:小黑板、年历教学过程:一、谈话导入师:小朋友们,你知道今天是几年,几月,节日吗?关于2/18年月日你都知道些什么呢?生:20xx年12月4号生:一年有365天生:六月一日是儿童节师:同学们知道的这么多啊!那你知道是通过什么知道年月日的吗?这节课我们学习《看日历》板书:看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1,这就是日历,看一看,你有什么发现?看后小组内交流。2、小组合作,把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中,并核对是否正确。3、小组交流说一说你的发现。4、集体交流生:我发现1,3,5,7,8,10,12月都有31天。生:4,6,9,11月都是30天。生:2月份的天数不一样。师:同学们说的真不错,那我们把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月,2月有28天的年份叫做平年,有29天的年份叫做闰年。(板书)我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识,有什么好的方法帮助我们记忆呢?古代的劳动的人民发明了拳头记忆法,我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法,然后让小组内再3/18练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法,教师适时给予鼓励师:同学们学的真快!不光有拳头记忆法,还有歌诀记忆法呢,请同学们打开书本,小组内快速的记忆,看一看哪一小组记忆的最快,!7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板,让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份,让学生判断是大月还是小月师:五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多?那我们让男生当大月,女生做小月,当我说是大月的年份时男生站起来,是小月时女生站起来。看谁的反应快!四、课后总结通过这节课的学习,你有什么收获?生:我学会了看日历生:我知道了大月和小月生:我明白了什么是平年,什么是闰年。师总结:同学们今天学的很好,表现的很出色,10年以后当你回忆今天这节课的情景时,20xx年12月4日已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学4/18习!五、布置作业板书设计:大月:有31天小月:有30天平年:2月有28天闰年:2月有29天《看日历》教案反思【第二篇】教学目标:(一)知识与技能1、结合生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系;2、知道大月、小月、平年、闰年。(二)情感态度经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。解决问题:在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理的能力。数学思考:为学生提供探究的支点,在自主合作的学习氛围中,培养学生观察、分析、判断和推理的能力,促进学生数学思维的发5/18展,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:会看日历,认识年、月、日。教学难点:了解年、月、日之间的关系。教学过程:一、创境自学引思入情。(一)、创设情境,揭示课题出示日历图片,师问:你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的?生:我会看日历,还能从日历中找到一些节日。师:你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?生:我的生日是每年的10月20日,我能从日历中找到。师:你是怎么找到自己的生日的?生:我是这样找的,先找到月份,再从月份中找到那一天。师:今天我们共同研究日历上面的知识。(板书课题:看日历)点评:通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日,使大部分学生都学会了怎样看日历,充分调动了学生学习的积极性和主动性,大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。(二)、自主探究师:关于年、月、日,还有哪些知识我们可以从年历中去6/18发现?观看20xx-20xx年的年历,把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中,今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格,我们就利用这些材料去发现日历中的秘密。出示自学提示:(全班齐读,指名说一说:接下来我们要做些什么,怎么做?)1、独立观察年历,在表格中记录下20xx-20xx年各月份的天数。2、观察填写好的表格,你有什么发现。3、小组交流,说一说自己的发现。师:都明白了要做些什么了吗?请大家按照提示完成表格的填写。点评:在这个活动中,学生参与了自主学习和小组合作学习的过程,经历了知识的形成过程,每一个学生都发现了一些关于年月日的知识,进一步提高了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习的能力,极大地促进了学生数学思维的发展。二、互动交流,深思激情1、全班集体交流师:孩子们都发现了很多日历中的知识,我们一起全班交流。谁先来展示交流一下自己的发现?生1:我发现了:一年有12个月,有的月份每月31天,有的月份每月30天。师:你们的发现和他的一样吗?生2:有的一样,但我还有不同的发现。师:你不同的发7/18现是什么?生2:我与他的发现不同的是:每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月,每月30天的月份有4、6、9、11月。生3:老师!老师!我还有补充。师:你有什么补充?生3:我还发现2月的天数很特殊,有的年份是28天,有的年份是29天。师:经过孩子们的努力,我们发现了这么多年月日的知识,孩子们真棒!下面我们一起来整理我们的发现。点评:学生在自主探究和小组交流的基础上,现在又经历了全班交流,使大部分学生对年月日的相关知识有了更加系统的了解。通过交流,进一步提高了学生的成就感,有利于学生良好倾听习惯的养成,极大地提高了学生学习兴趣。2、师生一起整理我们的发现。师:现在老师把你们记录的数据汇总起来,我们一起来看看,31天月份是不是所有年份都是一样的。师:31天的月份所有年份都是一样的,我们把它叫做大月。教师板书大月。师:谁来说说那几个月是大月?生:1、3、5、7、8、10、12月。师:有几个大月?生:7个。师:30天的月份也是确定的,我们把它叫做小月。教师板书小月。8/18师:小月是那几个月?生:4、6、9、11月。师:有几个小月?生:4个。师:那2月呢?生:2月有时是28天,有时是29天,比较特殊。师:2月比较特殊,就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年,2月每月有29天的年份是闰年。教师板书。师小结:一年有12个月,7个大月,4个小月,1个特殊月。一年中有些月份的天数是31天;有些月份的天数是30天;还有一个特殊的2月,有时是28天,有时是29天。你有什么方法能记住这些月份的天数?点评:在这个活动中,通过教师和学生之间的互动交流,学生再一次经历了新知识的形成过程,使他们对年月日的知识有了更加清晰和系统的认识,进一步加深了对大月、小月和特殊月的认识。3、记住各月份天数的方法1、师:你有什么方法能记住各月份天数的方法吗?(学生独立思考)2学生小组内交流自己的方法。3教师根据学生交流情况及时总结介绍师小结:左拳记忆法,拳头凸起来的代表大月,凹下去的代表小月,除了2月,从食指开始记。教师课件演示。9/18学生活动:同桌互相记一记。师:都记住了吗?我们一起来记一记。师:我们还可以这样来记一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十日,平年2月二十八,闰年二月把一加。师:这里的“腊”指的是十二月,“冬”是指十一月。师:还有什么方法能记住大小月?生:我还发现八月的前面单数月是大月,七月的后面双数月是大月。师:真是一个会观察的孩子。师:其实呀,记住大小月的方法还有很多,感兴趣的孩子回去以后还可以查一查资料。好吗?点评:通过这个活动,学生学习了一些记忆大月和小月的方法,使他们对大月和小月有了更深层次的了解,给学生设置了学习疑问,有利于激发学生探疑的积极性和主动性。4、游戏活动师:咱们班的孩子真聪明!从年历表中找到了这么多的数学知识。我们一起来做一个游戏好吗?想一想你是那个月出生的,(稍停顿)大月出生的孩子请起立?师追问:请你告诉大家你是那个月过生日的?生1:我是10月过生日的。师:孩子们他是几月过生日的?什么月?你呢?请另一个10/18孩子来说一说。生2:我是5月。师:看来站起来的孩子都是大月过生日的,哪现在坐着的孩子都是小月过生日的吗?有没有特殊情况?师:咱们班坐着的孩子都是小月过生日的,哪还有那个月没有同学过生日呢?生3:2月,是一个特殊月。点评:三年级的孩子,通过一段时间的学习,学习状态已未处在。通过这个游戏活动,学生经历了及时应用新知识的过程,及时调整了自己的学习状态,再一次加深了对大月、小月和特殊月的认识,激发了学生应用新知识解决问题的强烈愿望。三、拓展测评,融思表情1、教师小结师:本节课学习到现在,我们学习了什么知识?揭示课题:年月日。2、挑战自我师:课件出示第一关:找一找。第二关:填一填。第三关:想一想。点评:在这个活动中,学生经历了应用新知识解决简单生活中的一些实际应用的过程,使他们进一步巩固了年月日的相关知识,进一步提高了学生应用知识解决实际问题的能力,感受到了学习的快乐。11/18师:孩子们这节课你过得开心吗?今天通过这节课的学习,我们一起学习了什么知识?你有什么收获?有疑问吗?点评:通过这个活动,进一步提高了学生学习数学的兴趣。大部分学生再一次重温了本节课所学的数学知识,使孩子们对新知识的形成过程有了更加清晰的认识,加深了对年月日的相关知识的进一步理解,提高了学生的分析和概括的能力。《看日历》教案反思【第三篇】教学内容:北师大版小学数学教材第五册p70的内容教学目的:知识目标:使学生会看日历,能从日历中找到相关的信息,并学会简单的推算。过程目标:培养学生观察、推算、合作交流等能力。情感目标:培养学生从小关注社会,关心他人的情感。教学重点:知道日期能从日历中找到相应的星期几。教学难点:简单的推算。教具准备:课件,各种形式的日历各1本,学生每人1本日历,练习卡。教学过程:一激趣导入师:同学们,有个稀奇宝宝听说我们班的同学既爱学习,又肯动脑筋,很想和大家交个朋友,你们欢迎吗?请看大屏幕,猜猜它是谁。12/18电脑演示,出示谜语:“我是稀奇小宝宝,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,等到年底剩张皮。”生:日历。师:猜得真准。你认识那几种日历?谜语中说的又是那种?日历有什么用?揭示课题:“看日历”二自主探索,反馈内化活动(一)看一看师:(出示月历)同学们会看吗?今天是几月几日?请找出今天,并查查今天是星期几。生:今天是11月24日,星期三。师:你能告诉同学们你是怎么查找的吗?生;我先找11月,再找24日,往上看就是星期三。教师用电脑演示这一过程。师:接下来请同学们再仔细观察11月份的这张日历,从日历上你观察到了什么?生:我观察到了11月份有30天,是小月。生:我发现了24日的下面写着“十三”。师:观察得真仔细,你们知道这个“十三”表示什么吗?它表示农历的日期,而上面的24日是公历日期。(板书:农历、公历)农历和公历是两种不同的日期记法,同一天既可以用公历日期表示,也可以用农历日期来表示。农历的日期写在公历日期的下面,用语文字书写。比如:今天既是公历的(11月13/1824日),也是农历的(十月十三)。生:11月7日是立冬,11月22日是小雪。师:对了,我国有24节气,这是其中两个。生:这一页的上面写着11,表示这一页是11月份。生:我发现最上面一行,写着星期几,表示那一天是星期几。师:我们一般把星期几排在第一位?生:星期日。师:是的,因为这是一星期中的第一天。接下去是(星期一、星期二……)。请你找出这个月是星期五的所有日期。生:11月5日、12日、19日还
本文标题:《看日历》教案反思通用4篇
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