《认识时间》教案最新5篇

1/18《认识时间》教案最新5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家分享的“《认识时间》教案最新5篇”，希望对大家能够有所帮助。《认识时间》教案【第一篇】1.通过观察、参观等活动熟悉校园环境，让学生了解校园，认识校园的场馆、设施等，使学生对校园生活充满期待。2.熟悉作息时间，把握时间，有时间观念，对自己作息时间有计划。全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。同学们，我们的校园漂亮吗？你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，遵守学校的纪律，掌握学校的作息时间。那么，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识我们的校园。活动一：游美丽的大校园，深入感知校园。2/18辅导员带领学生认识并讲解校园。包括教室的位置；茶水间的位置、用法；厕所的位置；操场的位置，功能作用；会议厅的功能作用；计算机房的功能和作用等等。然后，让学生自荐当小小导游，带领其他孩子再游一次校园，并讲解它的功能和作用，其他孩子可以纠正或补充。小结：通过老师的讲解，孩子们的再次深切感知，小伙伴的纠正和补充，会让孩子们切实了解校园的各个组成。活动二：我知道怎么做1.教师出示图片，展示教室的照片、教学楼的照片、茶水房、排球馆、教师办公室、操场国旗杆下、操场等的场景。2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。3.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。活动三：出示作息时间表，讲解时间表。长江东路小学作息时间表上午8:00入校8:15预备（周一升旗8:10预备）8:20上课8:20—9:00第一节9:10—9:50第二节10:00—10:40第三节3/1810:50—11:30第四节11:20放学下午13:40入校14:15预备14:20上课14:20—15:00第一节15:10—15:50第二节15:40放学小结：这里需要再三给学生强调：早上8：00进校，11：20放学。中午13：40进校，下午15：40放学，家长在固定地方接。活动四：铃声分辨赛。1.首先辅导员给孩子们讲解各种铃声，以及各种铃声的作用。以第一节为例，告诉孩子们上课前2分钟有一个铃声，这是需要大家做好当节课的课前准备。2分钟之后的铃声即为上课铃声，这是就是正式上课时间了。2.以小组为单位，辅导员引导听铃声，让孩子们去抢答铃声的作用，答对的，奖励小红花贴纸一枚，以示奖励。3.放学时，得小红花最多者，发放当日奖励。4.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。小结：通过老师的讲解，比赛，奖励，会让孩子们快速的了解上课、下课的铃声，进而掌握学校的作息时间。4/18总结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始，欢迎大家成为长江东路小学的一员！最后，告诉孩子们：现在，我们因长江东路小学而自豪，希望未来长江东路可以因你们而骄傲！《认识时间》教案【第二篇】“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。本节课的教学设计，有以下几个特点：一、知识的呈现与生活实际相结合由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间。如在课题5/18的引入时，运用了第二节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经掌握的知识，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最后由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。二、在直观中来呈现知识在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。一、创设情境，导入新课1.创设情境。（让课铃响）师：上课……师：哪位同学说说，现在是第几节课？（第二节课）你知6/18道我们学校第二节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00）2.复习旧知。师：你怎么知道钟面上表示的时间是9时的？（时针指着12，分针指着9，是9时。）3.导入新课。（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05）师：同学们，你们又知道现在是几时吗？师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。（板书课题）二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。3.学生反馈交流结果，教师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）（二）认识时间。1．认识分。（l）引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。7/182边在课件中演示，边提问：①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）②分针指着4是几分？为什么？③分针指着7是几分？为什么？2.认识时间。1教学例1第一个钟面师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）《认识时间》教案【第三篇】1.课程标准内容目标中的相关要求(1).能认识钟表。(2).结合自己的生活经验，体验时间。(3).能结合生活实际，解决与时间有关的简单问题。2.学情分析教材84页设计了一副妈妈叫孩子起床的情境图，帮助学生认识钟面和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程，一看到这幅图，就会联想到早晨起床的情景。学生在自己熟悉的生活情境里，会很自然的去感受那是早上七时。教材第84页下半部分，将钟面和电子表表示时间的方式对照出现，使学生认识整时。学习目标8/181.认识钟面，能区分时针、分针。2.知道整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。评价任务1.会通过钟表感知钟表的几个特点，会说出分针、时针。2.通过说自己见过的不同形状的钟表，学生了解钟表与生活密切相连会认读整时。资源与建议1.《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子小明一天的学习生活场景作为学习的线索。学生结合生活经验认识整时。它是本单元的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。2.本节课流程：谜语导入认识钟表练习拨钟课堂总结3.本节课重点：正确读写闹钟上的整时。本节课难点：正确、迅速说出钟面上的时间。4.课前准备：课件、钟表教学过程教学环节教师的教学生的学评价要点环节一激趣导入1.用录音机放闹钟的声音教师：这是什么声音？2．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学9/18们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗?1.认识闹钟。2.谈谈闹钟的作用。通过听钟表的声音，让学生初步感受钟表环节二教学新知1．初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格2．认识整时。。教师：你看它的分针都指向几？都朝上指着几？生：12整理归纳：当钟面上的分针指向几，时针指向几就是几时3.动手操作1生说时间，师在钟面上拨时刻（2)师说时间，生在学具钟面上拨（2时、6时、12时）（3)对比6时和12时，你有什么发现？1.认识钟面。这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格10/182.认识整时当钟面上的分针指向12，时针指向几就是几时通过学习让学生认识钟表，知道怎样看表，怎样读时间环节三巩固练习1、找朋友：看桌面连线2、猜一猜，小明几时在看电视，拨出一个时间3、过1时是几时，教材94页第3题4、同样是10时，为什么做的事情却不一样？做练习题通过练习，加强学生对钟表的认识环节四全课总结构建系统教师：今天有小闹钟相伴，你学到了什么新知识呢？谈谈收获课堂总结，升华主题板书设计认识钟表1、钟面上：1时针和分针212个大格312个数2、整时整点:7:008:002:003、记录时间的方法：1普通计时法：7时8时2时2电子计时法：7:008:002:0011/18《认识时间》教案【第四篇】课本p101、105页。学生对各部分知识已经掌握，关键应根据学生平时学习情况来制定实际的复习计划，使复习更有针对性；另外，要充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。1、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。3、能快速地认识钟面上的时间，如整时和几时几分4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。1、认识角和直角，会画角。2、能准确地认识时间，解决与时间有关的问。在复习中借助动手操作，小组研讨培养学生的时间、空间观念。课件、玩具小猪、图片一、情境启发，明确目标同学们，还记得我们认识角的儿歌吗？一起齐诵一遍：小小角真简单。一个顶点两条边。画角时要注意，先画顶点后画边。今天我们一起复习和角有关的知识。二、合作探究，达成目标（一）复习角与直角12/181、角及各部分的名称1角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。2学生小组交流。3汇报发现的角。2、直角1在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。2角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。3请你画一个角。学生用三角板画直角。4出示第102页第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。5组织全班交流订正。（二）复习认识时间今天，老师还给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？13/181谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。2老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。3复习“1时＝60分”。师拨12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。引导