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1/8一个星期有几天教案【4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。一个星期有几天教案【第一篇】《一个星期有几天》是北师大版二年级数学上册第七单元第二课的教学内容,即“7的乘法口诀”。本课是在学生学习了1——6的乘法口诀的基础上进行教学的,主要让学生经历编制7的乘法口诀、记口诀和用口诀解决问题,同时渗透估算意识,培养学生独立思考和合作意识,以及解题策略的多样化。本节课我利用低年级学生好奇、好动、好学的特点,为学生提供充分的学习时间和空间,大胆放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。首先,我通过淘气和笑笑的谈话:“再过两个星期有一个节日是什么?”“再过三个星期就是我的生日”,提出质疑:“两个星期多少天?三个星期多少天?”,从而导入新课。这样从学生熟悉的人物和身边的事为切入口,一方面可以亲近学生,拉近与学生的距离;另一方面可以调动学生学习的积极性。第二,通过计算1——9个星期的天数,独立探索解题策略的多样性,发现规律,为编制7的乘法口诀做好铺垫。在编2/8制7的乘法口诀时,我放手先让学生根据上题数据和思考方法,列出对应的乘法算式,再根据已有的知识经验进行编制,学生几乎能顺利完成。第三,让学生观察:在这些口诀中,哪几句最好记?哪几句不好记?为什么?引导他们找出以前学过的口诀和今天重点记忆的口诀。还请学生谈谈准备怎样快速记住这些口诀。让我惊喜的是,孩子们的方法多种多样,其中有一个孩子就想到了6×7=42,再用42加7,就是7×7=49,再用49加7就是7×8=56……这说明孩子们真正理解了7的乘法的意义。然后,我让他们用自己喜欢的方法背诵口诀,表现出对学生的尊重。很快一只只小手高高举起。为了避免单调重复的传统背诵,我采用了指名背、开火车背、口诀接力等方式,一方面检查了孩子们口诀的记忆情况,另一方面培养了他们专心倾听别人发言和注意力集中的好习惯。第四,巩固练习的呈现方式多样,利用“看口诀写算式”“看算式说口诀”“玩找朋友游戏”等,力求让学生在轻松、愉快的氛围中掌握口诀在计算中的运用。最后的课堂小结,通过三个问题“今天你学会了什么?你对自己的表现满意吗?你认为这节课谁的表现最棒?为什么?”对自己和同学进行简短的评价,不仅突出了学生的主体地位,让学生体会到自己的课堂表现时刻受到老师和同学们的关注,而且可以促进学生今后的表现,调动他们思维的积极性,增强克服困难的决心。3/8总体而言,本课的教学,我根据乘法口诀的生成规律,给学生充分的自主活动空间,学生在自主探索、合作交流中,提高了自主学习能力,增强了合作学习的意识。一个星期有几天教案【第二篇】乘法口诀的学习是比较简单而枯燥的,本节课教学时以学生为主体,将探索的空间留给孩子们,相信孩子们的能力,事实上也证明孩子的思维能力是巨大的,在本节课中,教师讲的比较少,学生靠自己的力量编制出了7的乘法口诀。1能够通过学过的知识让学生运用迁移的方法来学习新知识,也就是以旧导新。2能够创造一定的问题情境,让学生在解决问题当中学习新的知识,运用新知识。3注重联系生活实际,数学来源于生活,又服务于生活,在设计的练习题中都来自生活,使学生感受到身边处处有数学。4教师注重对学生的评价,评价语言丰富,能够鼓励学生学习的积极性,并注意低年级的课堂教学组织。1学生在探索出7的乘法口诀后,没有让学生展示编写的成果,这样学生编的如何,大家不知道。2课本74页的表格没有运用好,可以让学生由此得出运用口诀计算最快最好,进一步认识到学习口诀的重要性。3教师的提问有时不是那么明确,引导语言还不够。4给学生记忆口诀的时间比较少,进行游戏的面不够广,4/8这样学生对口诀记得是否熟练就值得怀疑。一个星期有几天教案【第三篇】《一个星期有几天》一课是义务教育北师大版小学数学第三册教学内容,是有关七的乘法口诀的教学。上完这节课后,我有以下体会:1、给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了2—6的乘法口诀,所以我就放手让学生自己编制口诀。叫九个学生上黑板演示自己编制的口诀,剩下的学生一齐看黑板上的板演,找出容易出错的地方,再共同发现一些规律。并通过读口诀,背口诀,对口令,开火车游戏等环节,让学生充分地感知和记忆,效果不错。2、用学生感兴趣的童话人物和故事引入练习,吸引学生注意力,可以充分调动学生的积极性,让学生用兴趣来学习,将枯燥的练习变得生动起来。3、做好学生学习的引导者。在教学时,我很注意自己的教学语言,简洁,明了而清晰,在学生的学习过程中,我始终要求自己做好学生学习的引导者而不是包办者。1、要做好课堂中的人文关怀,要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。在学生自己编制完七的乘法口诀后,有些学生书写不太好的,并且是有些错误的。因为我想用这几份口诀来做反面教育,所以我当时的点评只有不足,没有肯定。课后我思考,应该给学生适当的肯定,再给学生指出不足,学5/8生才更能接受。所以,我觉得课堂中的人文关怀是我在今后的教学中应该努力做好的方面。2、要充分考虑课堂的时间结构,把学生喜欢的教学环节展示给他们。这节课我设计的环节不太紧凑,下了课以后,学生都觉得意犹未尽,所以应该将教学环节设计的紧凑点,多设计一些游戏类的练习,如利用扑克记忆乘法口诀,让学生在娱乐中愉快的学习。3、要有一颗童心,要把自己和孩子们融在一起,这样的课堂会更让孩子喜欢。在课堂中,我应该语言,动作再丰富一点,学生把你当成朋友才能更喜欢学习。4、练习设计注重生活化。学习的目的是为了应用。数学在现实世界中有着广泛的应用,让学生在面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识解决实际问题。所以在练习的最后,应用拓展中出示了相关的实际问题,让学生进行口答练习,同时使7的乘法口诀得到了巩固和加深。要上出一节好的数学课,真的不容易,我也信奉这句话:功在课前,利在课中。我也是努力这样做的。一个星期有几天教案【第四篇】《一个星期有几天》一课是义务教育北师大版小学数学第三册教学内容,是有关七的乘法口诀的教学。上完这节课后,我有以下体会:比较理想的方面:6/81、用学生感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力。备课时我觉得如果直接用书上的主题图来引入课题,可能会提不起学生的兴趣,所以我就用学生在这之前的一道考试题来引入新课。这张考试卷一直还没给学生看过,所以他们非常感兴趣,注意力全集中上来了。题目是:小明一天写3个大字,一个星期写几个大字?把错误答案:3×5=15(个)展示给学生看过后,让学生发现问题。原来一个星期是7天,不是5天。再把正确的答案:3×7=21(个)展示给学生,从而引入本节课的教学内容:“一个星期有几天”。2、给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了2-6的乘法口诀,所以我就放手让学生自己编制口诀。叫一个学生上黑板板演的同时,展示几份学生编制的口诀,让学生发现一些容易出现错误的地方,再一齐看黑板上的板演,共同发现一些规律。再通过读口诀,背口诀,对口令,开火车游戏等环节,,让学生充分地感知和记忆,效果不错。3、做好学生学习的引导者。在教学时,我很注意自己的教学语言,简洁、明了而清晰,是我教学语言的特点。在学生的学习过程中,我始终要求自己做好学生学习的引导者而不是包办者。有待改进的方面:1、要做好课堂中的人文关怀,要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。在学生自己编制完七的乘法口诀后,我7/8展示了几份孩子的口诀。可这几份口诀全都是书写不太好的,并且是有些错误的。因为我想用这几份口诀来做反面教育。所以我当时的点评只有不足,没有肯定。课下我思考,我的这种教学手段会不会损伤这几个孩子的自尊心呀?说不定他们就因为这次出洋相而不喜欢上数学课了呢。所以,我觉得课堂中的人文关怀是我在今后的教学中应该努力做好的方面。2、要充分考虑课堂的时间结构,把学生喜欢的教学环节展示给他们。这节课的最后我还设计有一个扑克牌的游戏,因为时间没有把握好,所以就没有开展了。而这个扑克牌的游戏是我的乘法口诀教学中孩子们非常喜欢玩的游戏之一,孩子听说没时间玩了,都发出了“唉”的遗憾之声。当时我就想,如果我在备课和教学过程中考虑到这个问题,哪怕改变一下教学设计,都应该让孩子们玩一玩,这同样是对乘法口诀的巩固呀。3、要有一颗童心,要把自己和孩子们融在一起,这样的课堂会更让孩子喜欢。一下课,一个学生就跑到讲台来问我:“老师,你一天大约喝了几杯水呀?”我说五杯,然后他就帮我算出我一个星期喝了五七三十五杯水。当时我就恍然大悟:为什么我不在课堂上直接让所有的孩子们来帮我算算呢,这样,每一个孩子又都有了一次七的乘法口诀的练习,而且我和孩子们之间的距离不是又缩短的更近了吗?要上出一节好的数学课,真的不容易,我也信奉这句话:功在课前,利在课中。我也是努力这样做的。8/8
本文标题:一个星期有几天教案【4篇】
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