一年级下册语文教案批注_部编版一年级下册语文教案【参考5篇】

1/21一年级下册语文教案批注_部编版一年级下册语文教案【参考5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“一年级下册语文教案批注_部编版一年级下册语文教案【参考5篇】”，希望对您有所帮助！一年级下册语文教案批注部编版一年级下册语文教案【第一篇】1、激发学生孝敬父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步。2、学会本课还、送、什、么、呢、写、兴、朵8个生字。认识秃宝盖。理解生日、什么、大红花、快乐、高兴等词语的意思。3、能看图用喜欢说一句话。4、学会做一件礼物送给妈妈（或爸爸）。5、朗读课文，做到不漏字添字。理解课题，初读课文，讲读第一节，学会生、送、什、么、写、朵、还6个生字。一、出示课题，导入新课。今天上第二课。（板书：8、给妈妈的礼物）2/21齐读课题。（注意礼物两个字正音。）二、范读课文，学习部分生字。1、放课文录音或教师范读。（要求学生边e听边想谁给妈妈送礼物？）谁给妈妈送礼物？（给妈妈送礼物的是我。为了教学方便我可以改名为丁丁。）看课文插图，图上哪个是丁丁？哪个是丁丁的妈妈？你给别人送过礼物吗？（学生回答后出示句子：songshenmene）送什么呢？读句子，注意正音。什前鼻音，么呢读轻声。送：这字里面的文换成关。指导笔顺。课文里说送什么你能用送组词吗？（送水、送饭、送衣服）什么：（老师举起一支粉笔）这是什么？（这是粉笔）（举起一本书）这是什么？（这是书）你能用什么说一句话吗？什：读准翘舌音。让学生说说怎样记住字形。么：独体字，共3画。让学生按笔顺说笔划的名称，强调第2笔ㄥ叫撇折。呢：左边口，右边尼。左右结构。着重指导尼的笔顺。看看课文里呢自用在哪个句子里，句后是用什么标点符号。呢的后面是问号，呢一般用在表疑问的句子里。三、讲读课文第一节1、为什么丁丁会想到要给妈妈送礼物的？（板书：生日）3/21你的生日是哪一天？教学生字：指名拼读，读准翘舌音，后鼻音。指导笔顺，书空。2、出示抄有下列两个句子的小黑板妈妈生日快到了。妈妈生日到了。这两个句子的意思一样吗？什么地方不一样？（第1个句子是讲妈妈的生日还没有到，但马上就要到了，离生日没有几天了。第2句是说妈妈的生日已经到了。）第1个句子中的快是什么意思？（就，就要）快字怎么写？我么怎样记住它的字形？3、我想送妈妈一件礼物的想是什么意思？（准备、打算的意思）4、板书：一件。指名拼读。除了一件礼物以外，还可以说一件什么？（一件衣服、一件大衣）5、自由读本课课文。然后指名读、齐读。[]6、谁能说说这一节讲了什么？（这一节课丁丁妈妈的生日快到了，丁丁准备给妈妈送一件礼物）四、巩固练习五、生字认读生、送、什、么、还、呢6个生字，边认读边书空。六、写字指导。七、作业4/211、从学过的生字中找出结构相同的写在一起。独体字_______________________________左右结构_____________________________2、朗读课文讲读课文2、3两节，学会读多音字地，认识秃宝盖，学会高、兴2个生字，练习看图说说丁丁是怎样为妈妈做生日卡片的，完成本课课堂作业。一、复习检查。1、认读下列生字词。2、指名读第一节课文。二、讲读课文第2节。1、自由朗读，要求读准带音节的字。2、指名朗读，正音。3、送什么好呢？这个问句是谁文谁的呢？（丁丁问自己的）我们把这个问句来读一读，要读出自己问自己的语气。（练习朗读）读了这个句子，你知道当时丁丁是怎么想的吗？（妈妈生日快到了，我要准备一件礼物送给妈妈。送什么好呢？到街上去买东西送给妈妈，不好，这要花钱。对了，我会画画，还会写字，我可以做一张生日卡片送给妈妈，妈妈一定会喜欢。）4、放第二幅课文插图的投影（或看课文插图）从图上看，丁丁给妈妈的生日卡片已经做好了没有？（已5/21经做好了）谁能根据这幅图，说说丁丁是怎样为妈妈做这张生日卡片的？（丁丁找来一张纸和几支彩笔，先在纸上画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日快乐。做好了，丁丁跪在凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很高兴。）5、出示抄有下列内容的小黑我画了一朵妈妈喜欢的大红花，还写上祝妈妈生日快乐1齐读。谁能把黑板上句子中的喜欢换上另外一个词，意思不变？（喜爱）2祝妈妈生日快乐是什么意思？（希望妈妈生日快乐。）6、指导朗读。注意指导长句子中的停顿。三、讲读课文第三节1、放第三幅课文插图的投影（或看课文插图）丁丁把礼物送给妈妈时，会怎么说？妈妈又会怎么说？（妈妈，你的生日快到了，我送你一件礼物。妈妈说：是什么呀？丁丁说：是我自己做的生日卡片。丁丁把生日卡片送给妈妈，妈妈看了高兴的说：做的真好，我真喜欢，谢谢你！）妈妈为什么说：我真喜欢呢？（丁丁刚上一年级，就已经会画画、写字，而且还会给妈妈做生日卡片。妈妈看丁丁这么懂事，进步这么快，所以说我真喜欢！）2、我们把妈妈的话读一读，要把妈妈高兴的心情表达出6/21来。注意指导读准多音字地的读音。dì土地地上扫地地de高兴地说很快地跑大声地说兴：后鼻音。第3笔是撇，做后一笔是点。高兴与课文里的哪个词意思差不多？（快乐）四、齐读课文2、3两节。五、作业1、完成课堂作业第1题。2、上节课的生字，每个写两个，本节课的生字，每个写三个。听写生字，进行有关的句子训练，正确、流利地朗读课文，进一步理解课文内容，培养学生热爱父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步，并进行行为指导。一、复习检查1、认读词语卡片2、用下列字口头组词：朵、写、兴3、听写生字。二、朗读课文，回答问题。1、放课文录音。2、自由读课文。3、指名逐节朗读课文，并回答问题。7/211读第1节。为什么丁丁想到给妈妈送礼物？2读第2节。丁丁怎样给妈妈做生日卡片？3丁丁的礼物，妈妈为什么很喜欢？三、总结谈话。丁丁是个好孩子，小朋友们要想他学习。像他那样爱父母，多学本领，这样，你们的爸爸妈妈也会更高兴。如果你爸爸妈妈的生日快到了，你准备送他们什么礼物呢？大家说得很好，今天回家做一做好吗？四、看图、用喜欢说一句话。1、读词语喜欢2、选一幅图说说谁喜欢干什么？一年级下册语文教案批注部编版一年级下册语文教案【第二篇】1.学生能够识别“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感。3.了解孟母三迁、五子登科两个故事。教学准备教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图片、）一、导入新课8/211你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的人呢？2父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。古代的家长是怎样教育孩子呢？今天，我们来学习《三字经》第1课《人之初》。二、初步诵读和感知1．要求学生翻开课本，自己试读课文，要求把复杂的拼音、不懂的字词标识出来。到学生中间检查学生标记生字的情况。2．教师范读，或利用音频示范正确的读音，让学生跟读。学生跟读至少2遍。要求学生特别注意自己不同的字词。三、内容选讲1．内容梗概略讲：第一行：人之初，性本善。性相近，习相远。“初”：开始。“人之初”是指人刚生下来的时候。“性”：与生俱来的东西。“习”：后天环境的影响。人既生之后，环境影响各异，性随之而变，逐渐变得差异越来越大。――这就是“习相远”的意思。先天为性，后天为习。第二行：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。苟：如果乃：就迁：变化道：方法、规律贵：可贵以：认为、以为专：专心致志，持之以恒引导学生诵读并理解。9/21第三行：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。择邻处：播放动漫或图片：《孟母三迁》老师讲故事师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么？（为孟子找一个好的成长环境）断机杼：师：想象，织机上的梭子断了，就不能再继续织布了。这块布就成了一块废材料，孟母又问什么要这样做？（教育孟子做事情要持之以恒。）第四行：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。师：燕山是人的名字吗？（地名）义方：教子中好的方法。扬：传播小结：无论孟母还是窦禹钧，在教育子女的问题上，有一个共同的特点，就是都选择了很好、很适合、很有效的教子方法，这是在讲哪三个字的含义？（有义方）第五行：养不教，父之过。教不严，师之惰。学生解释后，老师提问：你是怎样理解这句话的？家长的过错：实际上是对家长提出了更高的要求，不但要教育子女，还要选择好的方法。老师：实际上是对老师提出了更高的要求，不能偷懒、不可倦怠。小结：这句话讲了为人父母、老师的一种责任。1．点名一两个孩子试读一下课文。让其他孩子注意他读10/21得对不对，指出读错的音。提醒孩子要注意自己读不好的音。2．教师范读，学生跟读，要求他们校正自己读音。3．布置学生自由读，要大声阅读课文，把文句读通顺。4．分组分角色朗读，一半读上句，一半读下句。读2遍之后，交替读。要求达到读得快、读得准。5．教师再一次范读，读出感情色彩。一年级下册语文教案批注部编版一年级下册语文教案【第三篇】一、教学目标1、学生通过小组讨论学习，自学课文中的生字词。2、联系实际，使学生了解雨点的动态变化，进一步认识大自然感受大自然。3、让学生在读课文的同时积累语言。二、教学重点：学生能有感情地朗读课文。三、教学难点：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。四、教具准备：图片、生字卡片、多媒体课件。五、教学流程：(一)情境导入1、(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还11/21看见了什么?2、今天我们就来学习《雨点》这课文(板书课题)。(二)合作探究1、整体感知师：这课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢?(学生自读，检查自读情况)师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方?(师板书：池塘、小溪、江河、海洋)2、互动1学习第一句师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊!小朋友们，你们想当小雨点吗?生：想。师：快戴上你们的头饰，咱们都是这些小雨点，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了――池塘里。(多媒体显示池塘画面)师：池塘里的水怎么样啊?(池塘里的水清清的，池塘里的水静静的)师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢!(边说边做动作，学生似乎睡着了)。12/21师：小雨点，你们都梦见了什么?(交流说话梦的内容)师：多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香，这么甜呀!这个词语怎么读好呢?先听老师读。(老师范读，学生评价)师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读?(指名读，加动作齐读)3、互动2学习第二句话师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢?书上用了哪个词?(散步)师：小朋友，你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢?(学生模仿散步的动作)师：谁能把这个词读好呢?(重点读好“散步”。指名读第二句，评议、再读)4、互动3学习第三句话师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。(多媒体课件显示：江河画面)师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢?(重点读好“奔跑”)师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊!(指导读好第三句)13/215、互动4学习第四句师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。师：谁来读读这个词?(出示“海洋”)海洋给你的感觉是什么样子的呢?生：大。师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢?(指名读)师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?师：大家跳起来读这个词(出示“跳跃”)再跳起来读。师：下面请小朋友读读全文，读全文之前先来读读这几个词(课件显示四个词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃)全班齐读。师：这么有趣的课文，谁能把它背下来呢?(指名读，全班表演背诵全文)音乐欣赏：下面让我们一起来轻松一下，让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。(播放歌