中班捉螃蟹教案_捉螃蟹教案小班【范例5篇】

1/8中班捉螃蟹教案_捉螃蟹教案小班【范例5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友为大家分享的“中班捉螃蟹教案_捉螃蟹教案小班【范例5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。中班捉螃蟹教案捉螃蟹教案小班【第一篇】数学《捉螃蟹》1、学习比较6以内数量的多少。2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多，体验其中的乐趣。1、红螃蟹、黄螃蟹图片若干。2、小篮子（贴有点子数）人手一个。3、包装袋人手一个（贴有数字和颜色）。4、记录纸一张。能用“添上”或“去掉”的`方法把不一样多的东西变成一样多。：情景教学、多媒体辅助教学。：2/8教师活动幼儿活动设计意图一、捉红色螃蟹1、游戏：捉红色螃蟹提出要求：捉红色的螃蟹，看清自己小篮子上的点子数，捉到和自己篮子上的点子数一样多的螃蟹。（引导幼儿在音乐声中开始捉螃蟹，音乐停，游戏结束）数数自己捉了几只红色的螃蟹？并交流。2、螃蟹变多教师出示自己捉的红色小螃蟹（数量为6只），引导幼儿比较谁的多？有什么办法把自己的螃蟹变得跟老师一样多？小结：原来只要添上一些螃蟹就可以跟老师的一样多了。根据老师的要求，按照点数捉螃蟹。知道添上几只螃蟹，才能保持数量一致。通过游戏的方式，提高幼儿参与活动的积极性。让幼儿自由发现螃蟹的数量不同，从而更好地感知“添上”的意义。二、捉黄色螃蟹1、捉黄色螃蟹要求，听着音乐捉螃蟹，音乐停就结束，数数自己捉了几只黄色螃蟹？2、螃蟹变少教师拿出自己捉的一只黄色小螃蟹，引导幼儿比较谁的多，谁的少？有什么办法把自己捉的黄色小螃蟹变得跟老师的一样多？小结：只要去掉一些螃蟹就可以变的跟老师一样多了幼3/8儿根据游戏要求捉黄色螃蟹。知道去掉几只螃蟹，才能保持数量一致。引导幼儿比较教师和幼儿自己螃蟹的数量，从而感知“去掉”的意义。三、变的一样多幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色螃蟹和黄色螃蟹变得一样多。引导交流：你用了什么办法？幼儿进一步根据要求练习。巩固幼儿对于“添上”或“去掉”的方法的掌握。四、包装小螃蟹要求要看清袋子上的数字和颜色，袋子上的数字是几就是装几只螃蟹？（互相检查是否装对）幼儿按照数字和颜色包装小螃蟹。进一步激发幼儿的活动兴趣。中班捉螃蟹教案捉螃蟹教案小班【第二篇】1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。2、自制一只螃蟹网。(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，4/8（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”。(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。5/8(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。(3)再次听音乐完整做动作。中班捉螃蟹教案捉螃蟹教案小班【第三篇】1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。1、螃蟹胸饰每人一个。2、录音机、磁带。3、图片。1、欣赏音乐，导入活动。师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”1请幼儿欣赏一遍音乐。2提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？3请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？4再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。1让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。6/82通过图片，让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。4、听音乐完整地做动作。5、游戏1倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？2师生共同讨论游戏方法。3请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。在活动开始前，我画了整个音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感兴趣，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐，他们有害怕的感觉，知道是令热害怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小朋友的能力还有所欠缺。2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本7/8都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。中班捉螃蟹教案捉螃蟹教案小班【第四篇】1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。3、安全教育：提醒幼儿注意活动安全。1、球亮个、场地。2、音乐：1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。3、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。6、教师小结：幼儿放松活动。8/8中班捉螃蟹教案捉螃蟹教案小班【第五篇】1.借助图谱，尝试用新颖有趣的说唱形式学唱歌曲。2.体验方言说唱的快乐，提高喜说方言的兴趣。1.多媒体课件、电脑、白板。2.幼儿有“捉螃蟹”的游戏经验。1.出示螃蟹图片，说说螃蟹长得什么样？2.根据歌词描述螃蟹外形特征。1.看图谱进行练习，熟悉歌词。师：谁会看着图谱有节奏地念一念？2.学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。师：这几句不仅可以念，还能唱呢！怎样唱更好听呢？3.创编动作进行歌表演。1.方言念白介绍螃蟹。师：能不能用昆山话来介绍螃蟹？跟着节奏试试！2.引导幼儿学习方言念白。1.老师示范完整演唱，感受新颖有趣的说唱形式。2.引导幼儿逐步学习完整演唱。1.回忆游戏“捉螃蟹”，明确玩法。2.引导幼儿将捉螃蟹游戏迁移歌曲中，与同伴合作游戏，体验快乐。