您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 临时分类 > 中班科学教案_中班科学教案《种子发芽》【范例4篇】
1/7中班科学教案_中班科学教案《种子发芽》【范例4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是网友为大家分享的“中班科学教案_中班科学教案《种子发芽》【范例4篇】”,仅供参考,大家一起来看看吧。中班科学教案中班科学教案《种子发芽》【第一篇】1.认识各种不同的种子。2.观察并辨认种子的外形特征。挂图、各种种子数颗、纸盒或瓶子。1.教师展示种子后提问。教师:①你曾经看过哪些种子?数一数你认得几种?②这些种子是什么颜色?③比较一下这些种子的大小形状。⑴请幼儿根据颜色分类,把颜色一样的种子放在一起。⑵请幼儿根据大小分类,把大小一样的种子放在一起。2.教师请幼儿摸一摸每种种子并提问。教师:①种子摸起来有什么感觉?②不同的种子摸起来感觉有什么不同?3.种子配对游戏。2/7将各种种子放在一个纸盒或瓶子中,以本班种子的类别分成种子小组,把代表本组的种子摆放到桌子中间(例如红豆小组就把红豆摆放到本组桌子上)。教师请一位幼儿摸种子,用布或手蒙上幼儿的眼睛,让其在纸盒或瓶子中任意摸一颗种子,然后去找相应的种子小组进行配对。配对成功的幼儿可给予奖励。中班科学教案中班科学教案《种子发芽》【第二篇】感受声音的轻和响;步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音;学会自我控制,兼顾他人。1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片;2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一;3、噪音的录音。1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么?原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。2、用响亮的声音介绍自己3、听噪音录音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?(听噪音的录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么?3/7有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志)3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。5、实践轻和响1)、大声的向老师问好、大声的唱歌2)、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了源于生活,并服务于生活的教育观念。中班科学教案中班科学教案《种子发芽》【第三篇】1、通过观察笋,让幼儿了解其外形特征2、知道笋有营养,喜欢吃笋笋若干(数量与幼儿人数相同)各种笋制品,筷子一双一、导入1、猜谜语:“头戴尖尖帽,身穿节节衣,年年春天里,出土笑嘻嘻”2、出示笋“小朋友真聪明,一下就猜到了,那我们今天就来认识一下笋”二、幼儿通过看、摸、闻,了解笋的外形特征4/71、分发笋2、观察笋的外形特征问题:“笋的形状是什么样的,像什么?”“笋有哪些部分?”“笋是什么颜色?”“让我们剥开笋的衣服,看看里面是什么样的,颜色又是什么样的,闻起来的味道和穿衣服时闻到的一样吗?”3、教师小结三、品尝笋制品1、了解笋的用途:含有丰富的维生素,钙、铁等,营养价值高,能做菜又能做配料。2、出示笋制品让幼儿认识,并让幼儿品尝。3、教育幼儿吃饭不能挑食,多吃蔬菜身体才能长得好。把笋壳按从大到小的顺序套起来。中班科学教案中班科学教案《种子发芽》【第四篇】我执教的是中班科学活动《纸是大力士》,这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动,了解纸可承重的特性,使孩子愿意动手操作,并对试验感兴趣。整个活动分三个环节。5/7第一个环节,组织幼儿谈话,以纸的作用引出课题。第二个环节,让孩子操作试验,感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做,说一说中寻找原因,提升孩子的经验,纸的厚薄不一样,力气就不一样,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小,并运用图示、数字做以记录。第三个环节,引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状,并操作试验,在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做,说一说,引导孩子感知同一种纸的形状发生变化,力气也发生变化,并且纸的弯距越多,力气越大。最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣,这是本次活动的经验扩展,我将它设计为活动的延伸部分。1、了解纸可承重的特性。2、愿意动手操作,对实验感兴趣。白纸、卡纸每人一张,桥墩每人两个。教师出示一张白纸。教师:“小朋友,老师给你们看一样东西,你们以前认识它吗?”(提问:这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸,来,看一看摸一摸,这是什么纸?“(硬白纸)这又是什么纸?(卡纸、白纸)教师:“好!今天呀,我们就让它们两个比一比,看谁的6/7力气最大,谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥,在它上面放积木,谁身上放的积木多,又不塌下来,谁的力气就最大,谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间,试的时候要一张一张的试,卡纸和白纸都要试一试。开始了,孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”2、孩子实验,教师指导。教师:“好了孩子们,把你们的卡纸放到中间,到老师这里来,真棒真乖!看!老师已经坐好了,你们也快点坐好!3.记录总结。教师:“小朋友们想一想,你们刚才做的卡纸和白纸,谁的力气大?谁是大力士?你是怎么看出来的?那咱们一起试一试好比好?老师放积木你们给老师数着!白纸放几个?记一记:(用数字表示)教师:“卡纸放几个?”记一记:...教师:“白纸和卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多?”教师:“奥,原来呀,纸是有力气的,它们的厚薄不一样,力气就不一样大,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小。1、教师:“孩子们你们看,现在白纸的力气小,如果我们把白纸折一折,变一变,如:把白纸对折一次或两次或变成扇子形状,(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张7/7白纸试一试好不好?“(孩子操作)2.孩子实验,教师指导。教师:“好了孩子们到老师这里来,做好了!(提问:纸的形状变了以后,它的力气变了吗?怎样做的?”3.记录总结。教师:“这是老师折好的白纸,咱们一起试一试,记录以下,好吗?”折一次...折两次...折扇子形状...教师:“小朋友们你们发现了什么?谁才是大力士呢?”原来纸折的次数越多,力气就越大。”教师小结:“孩子们你们真棒!你们把白纸也变成了大力士,那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢?怎样把它们变成大力士呢?你们想不想试一试?可是由于时间的关系,咱们只能进行到这里了,我们以后再试一试好不好?”
本文标题:中班科学教案_中班科学教案《种子发芽》【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11499826 .html