十二生肖大班语言活动教案_大班语言活动教案春天为主题【汇集5篇】

1/13十二生肖大班语言活动教案_大班语言活动教案春天为主题【汇集5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“十二生肖大班语言活动教案_大班语言活动教案春天为主题【汇集5篇】”，希望对您有所帮助！十二生肖大班语言活动教案大班语言活动教案春天为主题【第一篇】1、自主阅读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。1、ppt《小象消防员》2、幼儿人手一份绘本。3、大挂图。一、情景导入，引发话题讨论。1、幼儿进场，出示大图，激发活动兴趣。师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，2/13大家看看有些什么职业呢？2、引导幼儿分析职业的特点。3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。二、阅读图书前半部分，理解交流故事内容。1、猜测交流小象波波找工作情况。师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？2、自主阅读，理解画面内容。3、幼儿交流表述所有内容。师：波波尝试了什么工作，它成功了吗？发生了什么事情？师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最后找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。三、阅读图书的'后半部分，完整了解故事。幼儿自主阅读后交流。师：发生了什么事？波波怎么做的？师：他成功了吗？你是怎么看出来的？师：动物会对他说些什么？四、完整阅读绘本故事。五、简要了解绘本连页的特点。1、介绍连页。师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？3/13师小结：我们把这样的画面叫做连页。2、结束活动。师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。活动延伸：1、继续开展关于职业的话题讨论。2、创编各种动物找工作的小故事。十二生肖大班语言活动教案大班语言活动教案春天为主题【第二篇】1.喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。2.尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。3.能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。4.认读重点字词：厨房，香喷喷，甜蜜蜜，摇篮。1.知识经验准备。幼儿观察过妈妈做家务事，知道妈妈很辛苦；家长知道幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》2.物质准备。挂图，音带，音带《我的好妈妈》，大字卡，大句卡，小句卡；诗歌读本人手一册，小字卡，书写册，每位幼儿准备一张妈妈的照片。3.环境准备。在活动室设置一面“我的妈妈”的美术墙，将幼儿妈妈的4/13照片和幼儿画的妈妈贴上去。一.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。（或采用默想，听音乐等音乐欣赏《我的好妈妈》。教师和幼儿随音乐一起拍手舞蹈二感知理解活动1，交流分享：我的好妈妈妈妈每天为小朋友，为我们的`家庭做许多事，真是能干的好妈妈，3教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听，4，出示挂图{1}诗歌的名字叫什么？你喜欢诗歌中的妈妈么？为什么？听了诗歌后，你有什么感受？{2}诗歌中的妈妈在做什么？妈妈的歌唱在厨房里，是什么样的饭菜？妈妈的歌唱在卧室里，是什么样的摇篮？幼儿用动作和表情表演：香喷喷甜蜜蜜。教师根据幼儿的回答出示大字卡：厨房香喷喷甜蜜蜜摇篮幼儿认读5朗读诗歌教师有表情的朗读诗歌，请幼儿感受诗歌中的温馨与甜蜜。鼓励幼儿有表情的朗读诗歌，掌握诗歌的基本节奏三游戏活动教师将大字卡贴在黑板上，幼儿观察后闭上眼睛，教师交5/13换两张字卡的位置，让小朋友睁开眼睛，说一说发生什什么变化，说出字卡的名字结束小结：交流交结，播放音乐幼儿有序整理自己的物品十二生肖大班语言活动教案大班语言活动教案春天为主题【第三篇】1、观察《钓鱼历险记》图片，大胆想像、推测故事情节，尝试运用变换人称的方式完整讲述故事。2、能运用恰当的词语表达人物的心理活动，如：激动、失望、生气等。3、发展辨析性倾听能力。经验准备：有看过或体验过钓鱼的生活经验。《钓鱼历险记》图片六幅；《钓鱼历险记》图片、书袋、漂亮贴纸（同幼儿人数）。教学过程过程解析一、谈话导入。师：都听过《小猫钓鱼》故事吗？我今天也带来了猫钓鱼的故事，我们一起来看看。开门见山，集中注意。瑞夫提出：制造悬念是激发学生好奇心的策略之一。在等待看图的过程中，教师有意识地制造悬念和神秘感，以此激发6/13幼儿的好奇心。二、运用细致观察、同伴互助等方式感知理解图片《钓鱼历险记》。1、观察图一，提问：1这是谁和谁？你从哪里知道的？2他们要去做什么？你怎么知道的？3他们的心情怎样，用一个好听的词来说一说。3、观察图二，提问：1他们钓到鱼了吗？从哪里看出来的？2这时他们的心情怎样？3他们究竟钓到什么呢？一起来看看。4谁能用完整的话把这幅图说说？要把小猫和猫爸爸的心情说出来呦。4、观察图三，提问：1他们现在的心情怎样？你知道是为什么吗？2是啊，乱扔垃圾让水受到污染，鱼类都呼吸不到新鲜的空气造成了死亡。3故事说完了吗？后面发生了什么事呢？5、观察图四、图五，提问：1发生什么事了？你从哪里看出来的？2这时猫爸爸会说什么？谁来说说。3猜猜看故事的结局会怎么样呢？6、观察图六，提问：7/131猫爸爸怎样了？猫爸爸会说什么？小猫和猫妈妈又会说什么？2你觉得这是一条怎样的大鱼？通过问题引发幼儿细致观察图片，根据图片中仅有的“线索”，去想象人、事、物发展的可能性，以及人物的心理活动、对话，大胆表达自己的想法，尝试运用较完整的.语言讲述自己的发现。本环节启发幼儿运用想象力和已有生活经验进行生动的情节预期。故事富有传奇色彩的结局在幼儿结合已有经验预期讲述后呈现，让幼儿体会到其中蕴含的情趣。三、运用已有经验讲述。1、这六幅图说的是一个故事，大家把这个故事完整地讲给自己听、也可以讲给旁边的小朋友听，别忘了给你的故事起个好听的名字呦。2、谁能把这六幅图连起来编成一个故事说给大家听？其他小朋友一定要仔细听，等会儿我们一起要说说他故事哪里讲得好。3、提问：觉得他的故事哪里讲得好？师：故事要想讲的完整有趣，我们要讲出故事里有谁？他是什么样的？发生了什么事？他在做什么？可能会说什么？等等一起说出来。鼓励幼儿自由结伴或自主运用已有经验讲述图片，为幼儿8/13独白语言的运用提供机会。在自由表达自己的想法中让幼儿大胆的表达。四、引入新的讲述经验。教师尝试运用第一人称方式完整讲述故事。提问：老师的故事跟刚才你们说的故事哪里不一样？师：原来讲故事的时候可以把故事中小猫身上发生的当作我们遇到的事来讲，你们也来试试讲讲吧。通过辨析性倾听让幼儿仔细倾听老师故事与小朋友故事的不同之处，发展辨析性倾听能力。五、迁移新的讲述经验。1、教师请幼儿尝试运用第一人称的方式讲述故事。2、将故事讲给客人老师听。师：能用新方法讲故事的小朋友到客人老师那里拿小图片把故事讲给客人老师听，你可能会收到小礼物呦！幼儿运用第一人称的方式完整讲述，拓展讲故事的经验。附：故事：钓鱼中奇遇记（自编）天气真好！我和爸爸决定坐船去钓些鱼回来吃，妈妈叮嘱道：“一定要注意安全，早去早回。”到了湖中，爸爸装上鱼饵，放下鱼钩开始钓鱼。很快，爸爸就感觉到鱼竿很重，顶端都被拽弯了，我高兴地叫道：“爸爸，有大鱼了！”爸爸也激动地帽子都飞起来了。只见爸爸一点点收起鱼线，可是使劲提上来一看，竟然是别人扔在湖里的一辆破自行车，爸爸说：“这是谁啊？自行车坏了应该送到废9/13品收购处啊，怎么能随便扔到湖里呢？”爸爸因为乘坐的船太小，没有办法放得下这辆破自行车，只好重新放回湖里。爸爸重新装鱼饵钓了很长时间，只钓到一条鱼，而且是一条要死的鱼，我们很失望，心情有些沮丧，爸爸收杆对我说：“宝贝，天气不早了，我们回家吧，免得让妈妈担心。”到了岸边，爸爸让我先上岸，我跳下船抱着鱼上了岸，“爸爸，你坐好，我来拽住缆绳。”我说边使劲拽住缆绳，爸爸正准备上岸，可脚底一滑，不小心掉进了湖里，他不停地扑腾着“救命啊！救命啊！快去喊人来救我。”当我带着妈妈来到湖边的时候，只见一条大鱼腾出水面，用嘴衔住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到惊吓的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一条大鱼……十二生肖大班语言活动教案大班语言活动教案春天为主题【第四篇】你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习10/13悦纳自己，尊重别人。难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。通过故事和提问讨论，解决难点。难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。幼儿预期效果一、引出主题，讲述故事。你觉得个子高是好事吗？为什么？二、播放故事录音，幼儿倾听理解。讨论：故事的名称叫什么？故事里有什么人呢？他们有什么特点？故事讲了一件什么事呢？三、出示挂图，教师讲述故事。根据故事内容，展开讨论。四、说说“特别”1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？通过听录音和看挂图的'两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，11/13让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：“卡勒高兴吗？从哪里看出来的？”孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：“你从哪里看出卡勒的衣服不合适？”（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。十二生肖大班语言活动教案大班语言活动教案春天为主题【第五篇】12/131、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。ppt、图片（树、蚕、雨、食物、牙齿等等。）一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事？你喜欢听短故事还是长的故事？你觉得听多长的故事才过瘾呢？2、教师结合ppt讲述经典的循环故事《从前……》从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢？……二、集体创编循环故事。1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗？2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事pk，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。1请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。2教师和幼儿pk创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点――循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要13/13关