大班语言教案（通用4篇）

1/14大班语言教案（通用4篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“大班语言教案（通用4篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。大班语言教案【第一篇】《小老鼠的梦想》是一个充满爱的故事。《指南》中指出：鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。本节活动中，主要引导幼儿在讲述自己喜欢的故事图片中回顾故事内容，理解大老鼠和小老鼠的心情变化，尝试制作心情图表；进而引导幼儿合作表演故事，表现自己对故事的理解，丰富幼儿的语言。1.感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。2.喜欢表演，与他人友好合作。3.感受小老鼠对大老鼠的爱，学会关爱他人。感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。活动难点：喜欢表演，与他人友好合作。活动准备：表演道具、课件等；一、游戏情境的导入：1.小朋友，你们看，小老鼠又来到了我们创意班！你们喜欢它吗？为什么？2/142.哦，小老鼠刚开始不愿帮大老鼠干活，是在想梦想呢!它想要带给大老鼠一个大大的惊喜。二、游戏活动的准备：1.小朋友们,大家还记得这个好听的故事吗？请小朋友选择你喜欢的`一张图片给我们大家讲一讲。2.幼儿讲述，引导幼儿交流：大老鼠的心情是怎样的，为什么？小老鼠大老鼠大老鼠心情悠闲地荡秋千忙着在花园里翻土生气咚地跳到手推车里继续干活无奈送给大老鼠一顶太阳帽戴上太阳帽惊喜睡着了睡着了幸福3.播放画面，引导幼儿用自己喜欢的方式表现大老鼠的心情。三、游戏活动的过程：1.分发表演材料，指导幼儿分组表演：指导要点：在表现动作的基础上，注意体现出小老鼠、大老鼠的神态及心情。2.播放背景音乐，合作表演。3.交流表演感受4.总结评价，对幼儿的大胆表演给予肯定。四、游戏主题的延伸：1.你也有过这样的梦想吗？你是怎样实现梦想的，把你的3/14小故事分享给大家听。2.区角延伸：1美工区：有趣的帽子（装饰帽子）2阅读区：阅读故事《漫长的一夜》《小老鼠忙碌的一天》3表演区：合作表演故事《小老鼠的梦想》大班语言教案【第二篇】1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述。3、能区别吹牛与说谎的不同。4、喜欢听故事，能安静地听老师讲故事。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。1、引题——初步理解词语“吹牛”1讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。——昨天，xx小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。2讨论：——师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？——幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在说笑话的，逗着玩的）3教师小结。4/14（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。1欣赏故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”）问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？2欣赏故事第二部分（“这时候，又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心，说着玩的，不是去骗人的”）问：1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？2、吹牛和撒谎一样吗？为什么？3欣赏故事第三部分（“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？3、尝试吹牛——吹牛大会就要开始了，现在你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害！（幼儿自由结伴说，请个别幼儿示范吹牛）4、尝试表演根据故事内容及老师提示，请幼儿表演故事内容。1、评价2、总结小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天，他俩又在一起吹牛。小米沙问：“你几岁啦?”5/14斯大西克说：“九十五岁呀!”小米沙马上说：“我一百九十岁了呢!”斯大西克说：“我个子很高，比你爸爸还高呢。”小米沙说：“你没我爸爸高。”斯大西克说：“从前我很高，后来慢慢变矮了呀。”小米沙说：“我以前也是个大人，我能游到河对面去呢。”斯大西克说：“你能游一条河，我还能游过大海呢。”小米沙说：“我在海里游的'时候，一条大鲨鱼游过来，‘咔嚓’一下，把我的脑袋咬掉了。”“那你怎么没有死?”“我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。”“你不是没有脑袋了吗?”“当然没有脑袋。”“没有脑袋，你怎么走回家呀?”“就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。”“那你现在怎么有脑袋?”“另外长出来的呀。”“想得妙!”斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。斯大西克说：“有一次，鳄鱼把我给吃掉了。”小米沙大笑起来：“哈哈哈......那你怎么还活着?”“后来，鳄鱼又把我吐出来了。”小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。6/14“有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。”“我知道，我知道。”斯大西克说：“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”“根本不是这么回事儿，我不说这个。”“那你说什么呀?”“看见汽车开过来，我一脚踩上去，‘卡啦卡啦’，汽车被我踩扁了。”这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：“你们在干吗呀?”“吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。”依果尔说：“你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。”依果尔开始讲起来：“爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我说，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。”依果尔讲完，开心地大笑起来。“妹妹挨了骂，你还那么高兴。”小米沙说：“你这是撒谎，不是吹牛。”斯大西克说：“就是呀，吹牛是为了开心，说着玩儿的，不是去骗人的。”依果尔歪着脑袋想了想说：“那，你们再编几个，让我学7/14学。我也想当吹牛大王。”小米沙和斯大西克又开始吹起牛来：“从前，我会飞，有一天，我飞到......”吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。大班语言教案【第三篇】《快睡吧，小田鼠》是1充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉，一连串拖拉的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯，针对我班幼儿，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行为习惯，加上幼儿即将升入小学，本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是1蕴涵着深刻哲理的好教材。本次活动分为六个环节，第一环节，让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼，结合了我们幼儿即将上小学的情况，引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的`内容中，让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节，请个别幼儿来说说图片2，使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组8/14对所提供的故事图片进行欣赏，让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事，初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程，每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解，让幼儿用完整的语句表达自己的看法，其他幼儿可以补充说明。之后，在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上，完整欣赏故事，结合ppt让幼儿完整理解故事。第四环节，让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论，说说这样做对不对，从而引到幼儿自身上，自己有没有这个不好的习惯，有的话该怎么做，睡前不该做什么，在幼儿的讨论和老师的小结中，让幼儿知道睡前不应该做什么，懂得我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。2、愿意养成良好的睡前生活习惯。重点：知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。难点：能大胆用语言讲述故事画面，体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事图片每组一套。1、（出示小田鼠图片）有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？（幼儿自由猜讲）2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢？请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。3、（出示1）我们先来看看这张图，图上有谁？在干什么？9/14数字10代表什么？说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范讲述中，让幼儿了解讲述故事的规律。1、（出示2）请个别幼儿说说图中的内容。2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。重点：教师巡回观察引导，帮助幼儿看懂图画，发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述，大概了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达能力。1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。小结：你们的故事讲得真好听，能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们仔细听，可以小声地跟着老师一起说一说。师播放ppt，讲述故事。说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容，体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中，对故事有个完整的认识。1、你喜欢小田鼠吗？为什么？小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很着急。2、你睡觉前有没有拖拉的习惯？以后你该怎么做？为什么？10/14重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上一定要按时睡觉，保证睡眠质量。小结：我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充足睡眠的重要性。家园互动今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小朋友讲的故事最好听！大班语言教案【第四篇】《喜羊羊与灰太狼》是很多幼儿喜欢看的动画片，究其原因：故事情节生动有趣，人物个性鲜明。一如经典动画《猫和老鼠》，故事基本是以强者的无疾而终，弱者的春风得意作为结局，但在人物形象、表情夸张的辅助背景下，矛盾冲突的化解过程中，幼儿得到了无穷的乐趣，出人意料中又合乎情理，再加上画面线条简单，色彩丰富，符合幼儿的思维，因此成为孩子们钟爱的文学作品之一。《喜羊羊与灰太狼》虽广受幼儿喜爱，但幼儿在观看动画片时基本处于被动接受信息状态，缺乏交流、思考、表达的过程，这在一定程度上制约了幼儿各项能力的发展。教师在了解其爱好心理和已有生活经验基础上，紧随幼儿的脚步引导并帮11/14助幼儿领会甚至创设动画片主人公悲喜情节的过程，感知或幽默或深刻的精彩语言，分辨事物的真善美，是与非，当属于幼儿教育工作者的责任和义务。我选择《喜羊羊与灰太狼》之创编《青青草原好伙伴》作为本次活动主题，也源于它是幼儿关注的兴趣点，又贴近幼儿的生活经验范围，容易唤起幼儿的表达、表现欲望；在设计组织教学时，我力求将美术、儿童文学、音乐三个课程领域进行有机融合，通过创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让幼儿在想象表达、体验创造的快乐中保证和实现活动目标进而促进幼儿的发展。在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时，目标分别为：第一课时：1、创编较完整的故事。2、幼儿在创编的过程中，观察能力、语言表达能力、想象能力、创造能力得到发展和进步。3、体验想象创造的快乐。第二课时：1、能根据故事内容和人物形象特征探索表演方式。2、体验和同伴合作表演和交流的快乐。第三课时：1、尝试用无字绘本的形式来表现创编的故事内容。2、体验创造表达的快乐。第一课时12/14活动准备：美羊羊、喜羊羊、懒羊羊、红太狼、灰太狼图片及相关人物形象的头饰、道具。录音机活动过程：一、创设情境，激趣导入。以动画片主题音乐为背景，师导