地理学习计划【精编4篇】

地理学习计划【精编4篇】您是不是仍然需要大量时间来搜寻范文？在工作和生活中，我们需要频繁地编写文档，需求量也在不断增长，利用范文是提高写作效率的明智选择。为了帮助大家更好地写作，编辑花费了精力整理了这篇名为“地理学习计划【精编4篇】”的文章。地理学习计划【第一篇】1、方向：自西向东，北逆南顺(东经度数增大或西经度数减小的方向就是地球的自转方向)。2、速度：①线速度由赤道向两极递减;角速度除两极外，其余都相等，约为150/小时。纬度越低，线速度越大;纬度越高，线速度越小。海拔越低，线速度越小;海拔越高，线速度越大。赤道线速度为1670km/h，南北纬300为1447km/h，南北纬600是赤道的一半，为837km/h，由此可判断高、中、低纬。1、地方时：(1)同经度同地方时，不同经度不同地方时。经度每隔150地方时差1小时，10差4分钟。(2)光照图中已知地方时的确定：昼半球中央经线的地方时为12时;夜半球中央经线的地方时为24时或0时;晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时;昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时。(1)时区计算：某地所在时区数=该地经度÷15°(余数若小于，则直接舍去;余数若大于，则在结果上加一个时区)。(2)北京时间为东八区的区时，即120°E的地方时。(3)世界时：即0(中)时区的区时，也是00经线的地方时，又叫国际标准时。找1800经线和0时经线，从0时经线向东到1800经线为新的一天，其余为旧的一天。1、晨昏线的判读：顺着自转方向，由昼进入夜的是昏线，由夜进入昼的是晨线。2、晨昏线的主要特征：(1)晨昏线平分地球，是一个过地心的大圆。(2)晨昏线上太阳高度为00;(3)晨昏线所在平面与太阳光线垂直;(4)晨昏线与经线圈重合为春分(3月21日)或秋分(9月23日);与极圈相切，为夏至或冬至。夏至(6月22日)的判断：北极圈及其以北地区出现极昼或南极圈及其以南地区出现极夜;冬至(12月22日)的判断：北极圈及其以北地区出现极夜或南极圈及其以南地区出现极昼。(5)晨线与赤道交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时。●解题时知道晨昏线，一定要绘出夜半球。(2)受地转偏向力影响，北半球河流向右偏，则右岸侵蚀严重，左岸堆积明显。南半球反之。河流向哪岸偏，则哪岸侵蚀。地理学习计划【第二篇】2、速度(角速度和线速度)：1月初，地球位于近日点，公转速度最快;7月初，地球位于远日点，公转速度最慢。(1近快，7远慢)①大小：黄道面和赤道面的夹角，大小为°(23026，)。②意义：由于黄赤交角的存在，导致太阳直射点在南、北回归线之间来回运动、引起各地正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的更替、五带的划分等一系列地理现象。③若黄赤交角变大，则热带、寒带变大，温带变小;若黄赤交角变小，则热带、寒带变小，温带变大。1、正午太阳高度的空间变化规律：由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减，离直射纬线越近，正午太阳高度越大。①春、秋分日由赤道向南北两侧递减。②夏至日由北回归线向南北两侧递减。2、正午太阳高度的时间变化规律：(1)太阳高度日变化：当某地太阳高度达一天中的最大值时，地方时为12时。(2)正午太阳高度年变化：太阳直射点向某地所在纬线移来，则正午太阳高度增大，移去则减小。①夏至日：北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大，南半球达一年中最小。②冬至日：南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大，北半球达一年中最小。③南北回归线之间，每年有两次太阳直射，南北回归线上，每年有一次太阳直射，受太阳直射纬线上的正午太阳高度为90度。两点纬度差的计算遵循“同减异加”原则，即两点同在北半球，则纬度差为大数减小数;两点分属不同半球，则纬度差为两点纬度相加。①确定地方时：当某地太阳高度达一天中最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。②确定房屋的朝向：在北回归线以北地区，正午太阳位于正南方，房屋朝南;在南回归线以南地区，正午太阳位于正北方，房屋朝北。③正午太阳高度越大，日影越短，正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。地理学习计划【第三篇】1.能利用地理数据、图表之间的互相关系去发现相同自然现象或社会现象之间的区别;去把握不同的自然现象或社会现象之间的联系。重视“图文转换”的思维训练。2.高三文综地理第一轮复习能阅读、理解、选择和使用地理材料，从中提取有效信息说明和解释相关问题。3.能通过地图、图表、各类景观图、示意图、曲线图等直观知识载体去把握地理事物的特征，寻找规律，探究原理。要能应用所学知识对自然现象或社会现象进行系统的分析研究和多角度、多层面的描述。4.能分析自然现象和社会现象变化发展的原因，透过现象把握本质。不仅要了解是什么(地理事象)，更重要的要懂得为什么(探究原因)，还得研究怎么办(改进措施)。5.高三文综地理第一轮复习能根据地理事实材料出科学和有效的判断、归纳和推理，重视思维个性的培养和逆向思维的训练。6.能正确评价人与自然、人与社会协调发展的关系。增强现代人的意识，顺应“知识经济发展;和”可持续发展战略“的时代要求。7.能体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向，重视社会热点和焦点问题，关心国家大事、关注人类和世界的前途命运。1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。4.经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。5.地图上东西经的判断：沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。除0°和180°经线外，其余经线都能准确区分是东经度还是西经度。6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。用0°，30°，60°把不同的纬度地带划分为低纬、中纬、高纬三部分。7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。即东半球经度小于20°W，小于160°E;西半球经度大于20°W，大于160°E。8.东西方向的判断：劣弧定律：二者同为东经，则大值在东;二者同为西经，则大值在西;二者一为东经，一为西经，二者之和小于180°时，东经在东，西经在西;当二者之和大于180°时，东经在西，西经在东。9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大。12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。16.地球上两点间的最短航线：球面上两点间的最短距离为两点所在大圆的劣弧。大圆是球面上任意两点与球心所确定的平面与球面相交所得的圆。(注：特别大圆有赤道、经线圈、晨昏圈等)。若：①两地处于同一经线圈上，最短航线过北极或南极——最短航线向正北或正南。②两地处于赤道上，最短航线在赤道上——最短航线向正东或正西。③两地处同一纬线上，经度差不等于180°，最短航线趋向极点——在北半球最短航线先偏北再偏南;南半球先偏南再偏北。17.经纬度差计算实际距离：纬度相差1°=实际距离相差111千米;某纬线上的经度相差1°=实际距离相差111千米×cosΦ.(注：Φ为纬度数)。纬差法与正午太阳高度的关系：正午太阳高度相差多少，纬度相差多少18.赤道上：每年有两次直射，正午太阳高度有两次最小值(66°34’)。赤道上无地转偏向力，不能形成台风。赤道地区终年高温多雨，盛行上升气流，多对流雨。赤道经过：太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲。赤道经过的国家：印度尼西亚、瑙鲁、厄瓜多尔(基多赤道纪念碑)、哥伦比亚、巴西(亚马孙河河口)、刚果(布)、刚果(金)、肯尼亚、索马里、马尔代夫。地理学习计划【第四篇】自然地理学难度大，涉及空间思维、立体思维、抽象思维，涉及区域认知的建立。所以夏天一定要先学点自然地理，掌握学习方法，学会应用原理和规律，初步学习区域认知，为开学正式学习打下坚实基础，率先成为地理大师！高中地理学习计划是整个高中文科教学过程中最难的。总结历年高考成绩，我们甚至可以看到，如果当年的地理试题比较难，文科生整体分数低，而自然地理比例相对较高，会影响综合文学的整体分数。这一部分集中在与地球运动和大气运动有关的一系列问题上，如光照图的分析、当地时间的计算、气候类型的判断等。相对来说，自然地理这一部分考察的是学生的空间想象能力和逻辑推理能力。相对于人文地理、区域经济等以下内容，有些偏向于理科性质，这是大多数文科生最头疼的。在自然地理的学习中，除了掌握课本上的内容外，记忆和应用一些基本结论也很重要。当涉及到昼夜半球的中央经线、地球上新旧天的分界线等特殊元素时，要着重记住，这是分析图形组合问题的出发点。其他如经济地理、区域地理革新等，要求学生在记住基本内容的前提下，综合考虑题目涉及的相关因素。比如区域地理改造就是合理的人类活动（城市结构、工农业布局等。）在特定的自然条件下（地形、气候、水文等）），根本目的是实现当地的可持续发展。涉及的内容确实很琐碎，但也不是随意的。一、梳理主要知识，注重能力培养一套综合能力试卷中的题量是有限的，所以命题者通常是从主要的知识和能力来设计题目。如果学生能够真正理解主要的地理知识并熟练地使用它，他们将能够应对所有的变化。高中地理知识的核心始终围绕着“人地关系”这条主线。比如地球运动带来的自然现象与人类的生活生产息息相关，一些与人类生活生产有关的问题，如光图的判断、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、当地时间、地区、日期等，一直受到高考命题专家的青睐。对于与高考有关的初中地理知识，判定主干的标准是“常识”。比如在中国地理学中，对基本国情和区域差异的介绍：秦岭—淮河南北的地理区域差异，东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境和社会经济发展差异；中国的主要山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。在世界地理学中，判断主要知识的标准是“世界意义”，比如复杂多样的世界气候类型，世界面积大的前六名国家，各大洲经济发展水平高的国家，联合国常任理事国，欧盟主要成员国，世界主要金融中心所在国家，目前世界主要资源分布的国家，环境问题严重的地区，世界上一些不稳定的地区等。初高中知识的联合复习，会进一步考察考生驾驭知识的能力，以及面对考试题目时如何梳理自己的思路找到合适的切入点，击中题目的意思。这就要求考生妥善处理好高中和初中地理知识的关系。一般来说，他们应该以高中地理的“人地关系”为主线，复习初中地理的相关领域。同时，在分析中，要注意理论联系实际，不要积累模糊的理论。二、锻炼读图能力，提高应用能力毫不夸张地说，图形可以被视为地理的第二语言。通过图形，可以直观地表达许多抽象的“空间概念”。这也是地理学相对于其他学科最突出的特点之一。历年高考文科综考，图表题必不可少。所以锻炼看图能力是第一轮复习的重要环节。看图可以从课本上最基础的图表开始。高考中，图表内容的考试基本遵循不变原则。学生仔细观察研究历年考题，会发现很多考题其实是教科书中类似图表内容的变体。只要对图表对应的知识点有扎实的把握，答案基本就能扣题的意思。另外，在复习的时候，还要注意文字、图表、图表信息的转换，以保证信息形式转换过程中的表达完整、表达准确。为了加深理解和记忆，学生可能希望在复习时自己画一幅画。在绘画动手的过程中，可以发现很多你没有综合考虑的地方，或者说是模棱两可的地方，你没有一个扎实的把握，这样你就能发现差距，填补差距，真正理解和掌握知识。三、培养良好的问题意识，从单元练习开始考前复习和各种规模的考试是分不开的，只是在等考试，太被动了。不妨从看似不起眼的单元练习中训练自己的答题技巧和综合能力，做好单元及格。当然，练习不能盲目进行，练习的内容要精心选择，既要注重基础概念和理论的考查，又要在此基础上提