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参考资料,少熬夜!小麻雀教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小麻雀教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小麻雀》教案【第一篇】活动目标:1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。知识-了解青蛙的生活习性。活动过程:一、导入1、发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。2、观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。二、展开1、教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。问:刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2、教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。3、教师范唱一遍:提问:谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?4、语言节奏学歌词通过提问:你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)5、幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。6、分组表演唱教师:小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的。喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)参考资料,少熬夜!三、结束教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小麻雀教案【第二篇】知识与能力认识本课要求会认的蹈、瞪、舔、懊4个生字。会写摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃等10个字,掌握纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃等词语。过程与方法把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。情感态度与价值观1、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点、难点:把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。第一课时(一)导入:同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,你还记得哪些篇?这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还给我们小朋友以启示,让我们知道为人处世的道理呢。今天,我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?板书:小麻雀(二)新课:1、自学课文:一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、理解词语的意思。标出自然段2、检查自学效果:(1)认读生字:摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃(2)记、写生字:蹈、瞪、舔、懊重点指导:蹈。(形声字,左边表形,右边表声。)参考资料,少熬夜!右边部分谁认识?舀(yǎo)你还知道哪些带舀字的字?(稻、滔、韬)你有什么发现?这些字的韵母都是ao这个字哪最容易写错?(右边容易写成陷的右边)。你还知道哪个字带陷的右边?有什么特点?(馅。韵母是an)开动脑筋想一想,你用什么办法区分、记好稻、滔、蹈、韬、陷、馅?(3)词语:区分恼脑恼:生气、使生气。烦闷脑:头。脑筋你能根据意思,选正确的字填空吗?懊()、大()、()袋、烦()、()人3、整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程。(1)拉出成长发展阶段:默读课文思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读。出示课件:开始(),后来(),最后()(第八自然段:不相信,样样按自己的意思解释第十四自然段:不相信,还不知道自作聪明是要吃亏的第十九自然段:会飞了,感到高兴,但看到为自己受伤的妈妈,鼻子酸酸的)(2)根据成长阶段分段:文中哪些自然段分别讲述了上述内容?(113)小普季克不会飞,对外界很好奇,又不相信妈妈的话,不听妈妈的劝告。(1418)小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。(19)小普季克会飞了,心情既高兴又难过。4、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的。母子?5、作业:书写生字、生词,熟读课文。第二课时(一)导入:同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。(二)新课:1、整体把握课文主要内容。浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事?2、细读课文,体会成长过程。这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。(1)以读代讲,初步体会人物特点。参考资料,少熬夜!默读课文113自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?①妈妈:妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。②普季克:小普季克对外界很好奇,求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。分角色朗读:同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。指名读。(2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢?默读1418自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。抓住重点词句感受母爱妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。①15自然段A对比读:出示15自然段:妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。通过对比读,你有什么体会?扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。朗读。B展开想象。a读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到什么?(同学描绘头脑中出现的画面)b出示书中的图。教师激情:同学们,在强大的敌人面前,又一只老麻雀挺身而出,用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到什么?朗读。②16自然段:还从哪感受到这种伟大的母爱?出示16自然段:紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:怎么样?怎么样?参考资料,少熬夜!重点体会好像一点也不在乎、欢天喜地。谈感受,朗读③让我们再一次感受那母爱。指名朗读1416自然段。(3)角色对话感受小麻雀的成长。多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。我想问问你普季克,当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?当你看到妈妈因保护你,失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛,你又有什么感受?你说没什么,总得一样一样学,你都学会什么了,明白什么道理?(引导学生一方面感受母爱;一方面认识到小孩子自作聪明,不听劝告,是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼,增长生活的本领。)(4)学习19自然段普季克终于学会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。你能用既又的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说?(如:一方面另一方面)普季克你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有想对妈妈说的话吗?引导学生从两方面谈:一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨,应该多教小麻雀一些本领。3、拓展延伸,检验成长。创设新的情景:看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下,练习捕食了。这回,妈妈会吸取经验,怎样教普季克,普季克又是怎样学习的?想象场景,动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。小麻雀教案【第三篇】第一课时教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2、初步把握文章的主要内容,初步认识小麻雀与麻雀妈妈是怎么样的。教学重点、难点初步把握文章的主要内容教具准备词语卡片教学过程一、导入。同学们都看过不少童话,也一定都喜欢童话。今天,我们一起走入前苏联著名大作家高尔基的童话故事《小麻雀》,一起看看小动物的成长会给我们什么启示呢。(板书:小麻雀学参考资料,少熬夜!生读课题)。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文。要求读准字音,读通句子,不错字,不添不漏字。A.读后检查认读生字:檐、脖、摔、纠、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃B.出示词语卡片:屋檐脖子摔下来蹲着扯开嗓子手舞足蹈绿莹莹瞪眼舔了舔懊恼老鼠光秃秃开火车读后全班齐读。C.指名读难读句。2、默读。标出段落序号,整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程。A.思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读。B.根据成长阶段分段:(1—13)小普季克不会飞,对外界很好奇,又不相信妈妈的话,不听妈妈的劝告。(14—18)小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。(19)小普季克会飞了,心情既高兴又难过。默读思考:课文写了一件什么事?三、学习1——13自然段。1、默读,你从哪里看出普季克天真幼稚,从哪里看出麻雀妈妈的罗嗦,在旁边备注。2、指名回答。师:你从哪里看出麻雀妈妈的罗嗦?师:是呀,麻雀妈妈可真有点罗嗦,就像我们的妈妈一样。妈妈这么罗嗦,是为了什么呢?生试用慈爱的语气读妈妈的话语。3、你从哪里看出普季克的天真幼稚?学生回答。a.指名用天真的语气读:摔下去会怎么样呢?b.指名用幼稚的语气读:树为什么要摇来摇去呢?树不摇,风就没了。。。。。不对!谁都该有翅膀。我长大了,要让所有东西都能飞。c.用好奇的语气读:这。。。。。。这是怎么回事啊?师:同学们想一想,你小时候,或者你的弟弟妹妹,有没有像普季克一样提一些可爱可笑的我问题呢?指名回答。4、分角色读小麻雀与妈妈的对话。四、作业。1、书写生字、生词。1、熟读课文。第二课时参考资料,少熬夜!教学目标1、把握与理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。2、引导学生抓住重点词句,体会句子中人物的心情。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点、难点1、把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子教具准备课件,图片(小麻雀、麻雀妈妈、大花猫)教学过程一、导入。1、读一读。东张西望手舞足蹈自作聪明不听劝告惊慌失措欢天喜地绿莹莹懊恼光秃秃2、导入语。这节课,我们继续走进高尔基的童话《小麻雀》,比较细致地体会一下普季克是一只怎样的小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈
本文标题:小麻雀教案(4篇)
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