您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 小学体育说课稿【通用4篇】
参考资料,少熬夜!小学体育说课稿【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学体育说课稿【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学体育说课稿【第一篇】一、教材分析:我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一~二年级的教材。本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的第一部分,模仿不同动物的爬行,攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,小学低年级的攀爬教材,选择了一些简单的、实用性较强的爬行,爬越和攀登动作,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。二、教学目标:1、知识目标:a.创设一个动物世界,一个快乐的学习大舞台,把各种动物的不同形象,引入课堂,激发学生的学习兴趣。b.用头饰做各种模仿活动和游戏。2、能力目标:通过语言的描述,头饰的演示和游戏等形式,发展模仿、观察力、想象力,培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。3、情感目标:让学生在一个动物的王国里,充分发挥学生的主体作用,快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣,丰富学生的情感体验和社会实践。三、教学重难点:a.引导学生进行模仿练习,开发想象力,激发表现欲望。b.培养克服困难,互相合作的心理品质。四、教学方法:在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示,音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践经验,使学生大胆的表现自己、认识世界,我尝试采用如下教学法。(1)想象法:通过教师巧妙的引入,引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。(2)表现法:通过感知,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。参考资料,少熬夜!(3)实践法:通过教师有效的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践。(4)探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。五、教学过程:1、动物出游:记得苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种学习就会成为学生的负担,所以我采取了情景模式进行教学,首先以想象和游戏导入这节课,创设情景,我让学生围坐在草地上,沐浴着和煦的阳光,跟随教师的语言遐想。例如“小朋友,这里是一座美丽的森林,到处树木花草,阳光照射在各种动物的身上,小鸟在树上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你们听……(配音乐,《春天在哪里》)在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会,让学生在教师的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,大胆想象,激发学习兴趣。2、动物聚会由于主教材是模仿不同动物的爬行,因此我创设了学生们喜爱的动物王国情景,通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段,创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友,你们听听那是什么声音?”这时学生们就听见一群鸭子的叫音,经过声音的判断,他们能准确的说出动物的名称,并去模仿鸭子的行走。“瞧!多热闹我们去看看和它们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启示,会依次出现各种动物。让学生带着一个个的任务自由组合,各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教学中我充分发挥学生的想象与模仿,采取了边玩边总结边练习的方式,培养他们对事物的了解,激发学生的学习兴趣与热情,充分发挥学生的民主,体现了学生的运动参与,运动技能,身体健康和社会适应等能力。3、兽王出巡。是辅助主教材的一个练习,首先我创设了一个情景教学,如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞,突然听到一声狮吼,森林顿时变得十分安静,没有了小鸟的叫声,也不见蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的动物都躲了起来,在这种情形下,我采取了猜猜它是谁(用肢体的动作来表现),然后分组相互交流评议,“为什么小动物都怕狮子?”引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号,最后用情景教学设计兽王的离开,森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中,让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流、实际动手操作等方式,自我探索、自主学习。培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。4、龟兔赛:参考资料,少熬夜!龟兔赛是这个教材搭配的游戏,我围绕动物王国这个线路,用动物贯穿这节课,所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏,采用情景教学模式,如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭,你们想知道为什么吗?”通过我的语言提示,学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事,通过故事来引导学生学习乌龟那种坚韧不拔,克服困难的意志和品质,不能向骄傲自满的小白兔学习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏,在游戏中要求每位小朋友要注意安全。5、随风飘舞:随风飘舞是个放松运动,我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式,而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教学,让学生想象风中柳条飘舞的形状,用自己的肢体语言给表现出来,既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣,也体现了学生的心理健康和身体健康,社会适应的能力。总之,这节课,我的侧重点,主要是创设一个快乐的乐园,学生在这个乐园里边玩边学的理念,没有任何的压力,负担下去学习,充分发挥了游戏活动的作用,激发学生的学习兴趣。小学体育说课稿【第二篇】一、背景分析体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的,每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规则进行活动。它可以促进体力、智力和能力的良好发展。能激发学生对体育与健身的兴趣,享受体育带来的欢乐,有利于培养学生竞争、合作和创新等意识,增强体质,促进身体全面发展。在全面实施新《课程标准》的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学生来说,通过审视教材、处理教材、拓展教材进行体育教学,达到教学目的,提高教学效率,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。下面是本人对《投准》的教学案例进行分析,与大家共同探讨,希望它能在新《课程标准》的实施和推广中,起到抛砖引玉的作用。二、内容与目标㈠学习内容小学六年级(水平三)《投准》㈡学习目标:1、认知目标;积极参与,努力展示自我,体验成功快乐,展示奔跑、投掷能力。2、技能目标;学生能应用所学的知识进行创新活动。3、技能目标;自主游戏,培养学生与同伴合作精神,增强自信心,具有勇敢顽强的意志品质。㈢教学设计:本课是小学《体育与健康》六年级上册内容,我对原教材往返跑、自然地形跑进行调整,遵循体育资源开发精神,对教参考资料,少熬夜!材进行二度创作,发挥纸器材的多功能作用,做到一纸多用,一纸巧用,一纸到底,以一张纸贯穿全课。一张报纸贴在胸前,以游戏形式进行自由跑、快速跑,淡化技术教学,让学生在游戏中体验跑的乐趣,了解空气与速度的作用。然后用报纸捏成纸球,进行游戏炸碉堡、冲过火力网等,使课堂内容、情景延伸和拓展,给学生提供一个和谐民主的学习气氛,在练习中积极参与,努力展现自我。最后用报纸做的纸花,进行秧歌舞体验中华民族特有欢庆方式。使学生了解我们民族的特色,在优雅欢快的民族音乐声中结束本课。整堂课在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。三、课堂简录1、调动情绪,激发兴趣。师:同学们看过电视《小兵张嘎》,今天我们就都是小嘎子,参加游击战好吗?课堂常规(略),明确学习内容和要求。小游戏:〈走四方〉利用报纸踩四角,随音乐跟教师一起尝试跳舞。2、合作探究,掌握技能。师:小嘎子接到任务,把情报送到区大队。游戏:送情报进入情景→探究学习→自主学练→深入体验学生练一练→评一评,互相评价掌握技能3、激活思维,拓展能力。师:在前进途中被鬼子碉堡阻拦,怎么办?生:炸掉它!游戏:炸碉堡。启发引导尝试体验→互学讨论指导示范→自主学练竞赛展示师:战斗间隙和小朋友玩耍。游戏:踢毽子学生编一编→踢一踢→评一评师:接到情报,前线需要增援,我们必须冲过鬼子的火力网。行吗?生:没问题,保证完成任务!游戏:冲过火力网。情景激发积极领会→自主学练尝试体验→享受成功拓展延伸4、延伸兴趣,恢复身心。师:我们全体小战士发扬不怕牺牲、英勇顽强的精神,终于赢得胜利。放松:听音乐师生共同舞蹈欢庆胜利。学生唱一唱→跳一跳→评一评。四、课例分析参考资料,少熬夜!1、本堂课特点比较明显,体现了新《课程标准》所提倡的以学生发展为中心,重视学生的主体地位的教学理念。其特点有三:①本课能紧紧围绕学习目标,利用创设情景,运用游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。②本课所设立的教学步骤,思路清晰,引导学生唱一唱,练一练,创一创,评一评。因为成功与失败都是收获,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。③创设情景方法新,心理满足兴趣浓。把生活体验和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现快乐体育、生活体育的思想。2、本堂课教学尝试的出发点在于利用旧教材,挖掘新内容,拓展新外延。①从教师自身挖掘教材新的教育理念提出:教师应成为教材的一部分,要充分发挥教师的专业知识技能、积累的经验、个人教学艺术魅力,而且要不断更新,这里的更新指的是不断地学习教育教学理论,不断地更新观念,掌握现代教育技术,教学信息和教学方法。在学校里,对学生影响最大的应该算是老师,因此,老师的师德修养,敬业精神,科学知识,业务技能直接关系到学生的发展。建立民主,平等的关系,师生之间用心沟通,坦诚相待,这样,学生就能从教师这一教材中学到更多更新的知识,学会做人,学会交往,成为一个真正健康的人。②从学生个体开发教材新《课程标准》所提倡的以学生发展为中心,重视学生的主体地位,明确学生是教育的主体。就要求我们教育学生既要有利于促进具体问题的解决,又有利于学生人格的完善,既要着眼于即时效应,又要着眼于长久效应。我们的教育对象每个人都有自己的个性待于张扬。早在数千年前,孔子就提出了因材施教的方法,今天,我们更应该把学生当成教材的一部分潜心钻研,不断地开发学生的潜能,完善孩子的人格,促使每个孩子都健康地成长。③从生活中间寻找教材上个世纪30年代,著名教育家陶行知先生就说过:在生活里找教育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活,社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景,构建了课堂结构,又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具,贯穿整堂课,真正把课堂与生活相连,学生乐于学,勤于钻,激活了思维、拓展了能力。只要我们教师积极地转变观念,创造性地处理好教材,那么,我们的教学面貌必将焕然一新。体育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活,社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生参考资料,少熬夜!活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景,构建了课堂结构,又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具,贯穿整堂课,真正把课堂与生活相连,学生乐于学,勤于钻,激活了思维、拓展了能力。只要我们教师积极地转变观念,创造性地处理好教材,那么,我们的教学面貌必将焕然一新。小学体育说课稿【第三篇】尊敬的各位评委:大家好!我今天说课的内容是模仿不同动物的跳跃练习,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值是一项深受小学生喜爱的基本活动教材,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉内脏器官和上、下肢力量灵敏与协调素质的发展,进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、克服苦难的意志品质,充分发挥学生的运动,参与运动技能,身体健康、心理健康和社会适应。1、知识目标:1)创设一个动物世界,一个快乐
本文标题:小学体育说课稿【通用4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11524507 .html