关于市教科研会议总结

关于市教科研会议总结一是想自己的.问题，从问题中找课题，比如，在现有问题中寻找突破点；从问题到课题，对问题进行疏理、归纳、提炼，使问题课题化。二是重视我们的经验，从经验中找课题，在成功的经验中寻找生长点。三是从学校固有特色中寻找课题。四是从教育理论中寻找课题：1、在新的教育理论中寻找升华点。2、在教育发展趋势中寻找挂钩点。3、在与他人比较中寻找空白点。4、在教育理论文献中寻找支撑点。做到：人无我有，人有我优，人缺我补，人错我纠。有课题，我们就可以按照“实践——反思——实践”，以及个性、小组、全校相结合的原则进行了研究。我校参与课题研究的教师比较多，可能令大家为难的不是怎样研究，而是怎样撰写课题经验材料，总以为课题经验论文或阶段性总结很难写，其实不然。之所以有这种想法，可能因为我们把它看得太高，太学术化了。而在实际中，我们只要——想自己的事，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理就可以了。也就是，用我们自己的语言，叙述我们自己的实践，用我们自己的实践提炼我们自己的经验。二是抓个体，找典型，以典型启示全体教师参与科研。走以点带面的科研路子，先从一部分事业心强、科研意识浓、有能力的热心教师中选用他们立项搞科研，带头搞科研，通过一段时间的研究出成果，出成绩，学校在评优树先、量化考核等工作中向他们倾斜突出，让他们成为学校科研典型、名师，全校形成科研氛围，在此基础上以点带面铺开。三是立校本，找问题，让实际工作中的教育教学问题立项为课题。切忘追风、求大，课题应从身边的教育教学工作实际中选取问题，作为一个课题进行研究。如诸城市把“金点子案例”的研究，做为全市教师最基本的科研，一个点子案例，不求长篇大论，只求短言阐明，实效可行即为科研成果，像“一个生字怎样学好”定为一个课题，“一道计算题怎样教学最实效”立为一个课题等等，让教师不再怕科研。最后，祝愿我校，通过教科研，教师人人皆学者，课题题题结硕果。