学校教师交流具体实施方案5篇

学校教师交流具体实施方案5篇对于想要达成某一目标的人来说。我们要主动写一份完整全面的方案，在写方案时我们可能会遇到哪些问题？三一刀客网友为您分享的“学校教师交流具体实施方案5篇”，如果合您所需，不妨马上下载收藏！学校教师交流实施方案1为进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我镇学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，现拟定乌石学校教师交流制度。一、交流原则教师交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，盘活教师资源。二、交流方式因工作需要或个人申请，经学校讨论决定在全镇范围内交流。三、对象及范围1．凡男53周岁、女50周岁以下的（以当年8月31日为准）我镇在职在编专任教师。2．专任教师因工作需要或本人自愿的。3．在交流期间，女教师法定产假可视作交流年限。4．怀孕或哺乳期内的教师、患重大疾病正在治疗的教师可暂缓交流。5．承担区级以上课题实验的教师，课题实施期间原则上不安排交流。四、交流措施1．自愿交流。1鼓励校本部的优秀教师申请到其他学校交流任教。2自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。5自愿交流的教师服务期满后，原则上安排回原学校任教，自愿交流的教师可在任职期内同等条件下评优晋级。2．盘活交流。为均衡各校发展，学校根据实际情况，选派骨干教师到各村小、教学点进行盘活交流，帮扶和带动村小、教学点的教育教学工作。3．磨练交流。有以下情形者，需进行磨练交流：1师德师风出现问题的，属交流之列。对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、屡次违反师德规定和学校规章制度的教师要进行交流。2教学成绩连续下降或下降幅度大的，属交流之列。3工作出现严重失职的，属交流之列。4．鼓励交流。各教学点的教师，连续三年教育教学成绩优秀者，可到中心校主要教学岗位，交流期满后，工作成绩优秀者可继续在中心校任教。五、交流周期、交流人数和人事管理1．交流周期：两年。2．交流人数：每年3人以内。3．人事管理：交流期间的工资、人事、编制关系保留在原单位，但参与交流单位的年度考核、山区教师津贴和绩效考核。交流期满，对交流教师进行考核鉴定，鉴定合格回原校任教。六、纪律要求：1．各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。3．派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定，工作安心。4、确定交流而不参加交流的教师不能评优评先，不能晋升高一级教师职务。5、所有交流人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局处理。七、工作要求1．统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，学校要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。20xx年12月，学校组织全体教师学习学校交流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇学校的均衡发展作出贡献。八、附则本实施方案解释权归乌石学校所有。乌石学校小学部学校教师交流实施方案2一、指导思想坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以办好全镇每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，努力建设一支业务精湛、师德高尚、能适应教育改革和发展需要的教师队伍，达到取长补短、资源共享、共同进步、均衡发展的目的，使全镇小学教育教学质量得到较大提高。二、基本原则遵循政策引导、制度保障、稳妥推进、合理流动的原则，教师个人申请与组织安排相结合，促进教师由师资富余学校向师资不足学校、由优质学校向薄弱学校合理流动。交流与晋职、评优、评模相挂钩。三、交流时间自20xx年1月1日起，交流时间不少于1年。四、交流对象1．全镇45周岁以下且在同一所学校连续工作满６年的专任教师。2．县级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等教学业务骨干到薄弱学校交流优先安排。3．各小学根据专任教师和班级数确定交流教师数，对申请交流教师进行统一安排。4．考虑到教师个人家庭实际情况，有下列情况的暂不安排交流：1重病，不能满负荷工作的；2妊娠、产假或哺乳期的；3子女在任教学校就读四年级及以下，且无人接送的；4依靠本人照顾的直系亲属重病的。5．音体美和英语学科的优秀教师可以申请多校兼课，五、交流类别与具体要求1．奖励性交流1条件：优秀的在职在岗的任课教师。具备下列条件的教师可优先考虑：主动要求晋升中、高级职称的教师；确定为学校后备干部的教师；学科带头人、骨干教师等；近三年年度考核为合格及以上等次。2人数和年限：每校原则上限报1人，交流时间为1年及以上。3产生办法：由教师本人申请，学校推荐，中心校集体研究批准后，统一安排交流学校。4优惠措施：①专业技术职务评聘时加分。具体办法由职称评聘方案规定。②在评先评优方面，同等条件下优先申报。5要求：参加奖励性交流的教师要服从领导，听从安排，安心工作，认真教学，在教育教学教研方面要真正起到引领带动作用，师生满意度较高。若在交流时所任教学科在镇内文化素质测评时名列后三名或学生成绩与全镇平均分相差15分以上的，责任心不强引起学校及学生家长严重不满的，出现违背师德师风的，取消优惠待遇，并由中心校进行严肃处理。2．督促性交流。（1）产生依据和人数：出现以下情况的教师作为督促性交流的对象：①近三年来凡在全镇文化素质测试中连续名列后三名的教师或学生成绩与全镇平均分相差15分以上的。②工作不认真，不服从学校安排，在当地造成不良影响的。③违背师德师风或体罚、变相体罚学生造成不良影响的。2交流时间最少1年。3产生办法：由中心校统一安排交流学校。4要求：交流期间要服从领导，听从安排，安心工作，认真教学，素质测试较接任时排名上升，否则，继续交流。3．逆向交流（１）由上级主管部门调入到中心校的教师，由中心校安排，首先必须到村小任教，１年后有资格参加交流，。（２）根据中心小学生源、班级数及学科缺额情况，确需补充教师的，由村小交流到中心小学，由本人申请，学校推荐，中心校领导班子研究、考核合格后方可交流。如出现“督促性交流”中第1条相应情况不得交流。六、工作流程1．每年7月下旬，奖励性交流教师提交申请，所在学校审核后报中心校。2．8月上旬，中心校根据工作需要，研究确定交流人数和学校。审查奖励性交流教师材料，择优确定人选；确定督促性交流人选。3．8月中旬，将交流情况报告教育局备案。4．8月25日前，中心校将交流情况通知到相关学校和教师。5．8月25日教师到交流学校报到。6．８月３0日交流正式开始。七、其他以上方案，若出现遗漏或与上级文件精神相冲突的事项，以上级文件为准。学校教师交流实施方案3为了深入贯彻党的“十七大”精神，全面实施素质教育，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我镇偏远地区学校教师缺编、各小学教师资源配置上的结构性矛盾，优化教育资源配置，实现教育资源共享，促进海口镇小学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，努力办好让人民满意的教育。经研究，制定大观区海口中心学校教师轮岗交流方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。以办好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。立足我校实际，建立和完善教师轮岗交流制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。二、基本原则按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，实现“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师年度工作考评和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与教师评优、晋级、职称聘任相结合；建立教师轮岗交流机制与校长、主任队伍管理相结合。三、组织领导成立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作领导小组组长：江振霞副组长：刘晗昭汪长生马永生成员:朱庆锋马刘杰何传剑黄平江刘纯斌设立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作办公室办公室主任:汪长生（兼）四、实施办法（一）轮岗对象海口中心学校在编（除外单位借调的）在岗、在现任教学校服务已满3年的专任教师，均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象：1、年龄男55周岁以上，女50周岁以上的专任教师。2、身体残疾或长年病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明、经区教育局批假为准)。3、中层管理干部、教导主任轮岗交流方案另行制定。（二）轮岗交流措施1、竞聘小学高级教师职务的教师，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学其中之一学校任教2年的经历。(男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）2、小学高级教师岗位10级晋升9级，9级晋升8级；必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学其中之一学校任教2年的经历。(男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）。3、从20xx年开始，我镇小学教师评先进、优秀等，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学等偏远学校任教经历。4、从20xx年开始，中心学校将从公用经费和绩效工资中提取相应部分，用于在偏远学校任教而家不在任教学校所在村的教师生活、交通补贴。5、超编学校教职工绩效工资发放按中心学校绩效工资方案执行。6、从20xx年开始，新任命的校长、主任必须有在偏远地区任教2年以上的工作经历。7、从20xx年开始，新分配的教师全部到培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学等校任教。服务期为3年。8、到偏远地区学校轮岗交流任教时间为2年。中心学校与轮岗交流教师签订轮岗协议，轮岗交流结束后由中心学校统一安排。（原则上愿意回原校任教的安排到原校）五、工作要求：1、各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排。2、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇小学的均衡发展作出贡献。3、派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。4、轮岗交流教师的工资关系不变，年度任职考核和教师工作量化评估由接收学校负责进行。5、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗。凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以批评教育;超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局予以除名。6、各校校长是实施教师轮岗交流机制的第一责任人。凡对轮岗制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任。7、从20xx年开始，每年的7月海口中心学校受理教师轮岗交流申请。8月编制海口中心学校岗位设置方案。（对在20xx年上学年，主动申请到偏远学校任教的，计算时间按20xx年8月执行）学校教师交流实施方案4为认真落实《新密市教育体育局关于进一步加强教师交流工作的意见》（新密教体文[20xx]73号）和《新密市20xx－20xx学年城乡教师交流工作的实施方案》（新密教体党〔20xx〕34号）以及中心校20xx－20xx学年教师交流工作实施方案（来中心校〔20xx〕xx号）文件精神，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教育事业全面、优质、均衡、公平发展。特制定本方案。一、指导思想坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教师梯队，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理