2023年浅谈幼儿园的安全教育与管理论文（精选4篇）

1/132023年浅谈幼儿园的安全教育与管理论文（精选4篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家分享的“2023年浅谈幼儿园的安全教育与管理论文（精选4篇）”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。浅谈幼儿园的安全教育与管理论文【第一篇】平衡论下的班级管理论文一、班委与班级间的管理平衡任何班级都是由相应的班主任、班委与学生组成，并且班级管理的运作可以看作是流程的组合，是跨学科的、跨小组的、跨部门组合的，而且流程与流程之间是相关联的，也就具有了流程的系统性，任何流程都不是死循环，而是遵循一定管理循环运作的。这样，在对一个班级的内部运行效率与效果的衡量就是要看班主任与班委之间，班委与班委内部各个环节的平衡状况，因为分工导致各班委之间的职能本位主义以及学生之间的岗位本位主义和班主任重视度有关，如果各成员间不会从一个班的综合利益为出发点，那班级的管理会好吗？如果班委在班级管理中不能平衡自己在其中的作用，那班委之间的纷争、个人之间的别扭剪不断理还乱，那班级的管理将一片混乱。如2/13果大家能遵循流程的本质，班主任掌控好流程的输入与输出，并且不时关注上下流程的状况，班委之间、学生之间多沟通与配合，学生与学生之间，学生与教师之间达到和谐与平衡，那班级的内部运行肯定差不了，那管理自然就好了。因此，只有使班委内部运行机制完善，使班委与学生之间，学生与教师，教师与学校之间平衡，才能增强学生的满意度，才能延续学生的忠诚度，也才能使班级管理与学校管理获得双丰收。二、如何达成平衡有人说：成绩的提高是班级管理永远的话题。笔者认为应该改为：平衡是班级管理永远的话题。无论是班级外部各种关系的平衡还是班级内部各种关系的.平衡都雄辩地证明了这一点。因为在班级与竞争对手之间，相互中不只是竞争，其实平衡比竞争更重要。当我们发觉或意识到将产生不平衡时，我们就要做出对应的决策或战略的转变。如是成绩领先，还是道德领先，一切班级行为都将引发管理问题，管理上都是差异化策略的引用，是我们在寻求平衡过程中的决策。但班级管理的平衡不是跷跷板似的平面的平衡，而是立体平衡。而要达成这种立体平衡，我们就必须要求从学生与教师开始做好几点：a.学生与学生的平衡；b.学生与班委的平衡；c.班委与班委的平衡；d.班委与班主任的平衡；e.班级与班级之间的平衡。将这些平衡达成了，班级管理3/13的平衡就基本实现了。而这些平衡的营造就跟班主任的工作息息相关了，在现代班主任管理理论里都可以找到如何达成这些平衡的理论与实践，只是不同班主任有不同的做法而已。所以班主任不仅要了解学生管理，更需要了解组织行为学与战略管理，只有这样，才能从宏观与微观上把握平衡，才能在平衡的基础上让班级管理目标与学校管理目标达成一致，融为一个和谐的大集体。此外，纵观当今世界，最大的主体就是和谐。全国各地都在主张建设和谐社会，要知道和谐的真正含义或者是通俗讲法就是平衡，如一个社会不能平衡各方面利益，社会能和谐吗？贫富差距日益增大，社会的问题就越明显，中国的两大重要举措不就是为构建平衡应运而生的吗？因此，作为班主任的我，更应运用平衡的理念去管理好全体学生。尽管平衡是相对的，但相对的平衡都是和谐的前提，我们只有学好了平衡理论，并在实际工作中卓有成效地将平衡理论与理念用来提高管理效率，才能使自己的管理走向成功。我们要建立和谐、以人为本的校园就必须从班级平衡做起，用一个个和谐的，平衡的班级组合成我们和谐的校园，进而融为和谐社会的一道平衡的、和谐的风景。浅谈幼儿园的安全教育与管理论文【第二篇】3．1提升教师素质：面对日新月异的网络环境，教师要突破传统思维，能够正视并接受网络技术。为了适应当前社会的发展潮流以及小学班级管理的需求，班主任必须敦促自身，4/13主动提升自身的综合素质。除了关注学生的全面发展外，还要在课余丰富自己的知识和理念，学习一些先进的`管理思想，能对小学生出现的各种问题加以引导。对于学校方面来说，要对班主任开展有针对性的培训和辅导，为了打造一支高素质的教师队伍，过硬的专业素质是必不可少的，提升班主任的管理技能，才能更好地开展班级管理，运用网络科技打造高效的快乐课堂。此外，要加强教师对于人本思想的学习，能够关注不同个性学生的发展动态，为他们的成长提供适合的教育方式。3．2利用网络资源加强师生交流：面对网络环境中良莠不齐的信息，班级管理者要清楚的认识到其中的利与害，要知道各种各样的网络资源可能给小学生成长带来的利弊。班级管理者要能充分发挥网络的优势，能与学生家长联合，形成家校聚合作用，为小学生健康成长提供一个良好的环境。如前文中所提到的，教师可以运用短息、qq群、微信群等，为学生家长说明学生在校情况，对于班级管理制度也能及时传达，对于学生要参与的活动，所需缴纳的费用，布置了哪些作业等，都能让学生家长了解，让家长也能充分参与到教育工作中来。同时，家长也通过网络渠道及时向班主任反馈信息，一起探讨、解决学生的问题。这样充分运用网络资源，让教师与学生，与家长之间都能实现有效的交流，这对完善当前的小学班级管理非常有意义。3．3注重思想引导：班级管理者不仅是知识的传授者，更是思想的引导者，班主任的一言一行，以及管理方式直接会5/13影响到学生的全面发展，网络环境下，班主任要更关注学生的发展动态，要加强思想上的引导，让学生能有正确的人生观和价值观，能抵制网络不良诱惑。同时教师可以收集一些思想政治教育素材，让学生在学习知识的过程中能引发思考，增强探究意识，让学生认识到什么是真善美，增强学生的判断力，才能真正发挥出网络技术的价值。结束语：综上所述，面对当前日新月异的网络环境，班级管理者不能一直停留在传统的教育管理模式上，要能接受新思维，创新和优化班级管理模式。要积极学习网络技术，提升自身综合素养，做好对小学生的引导工作，加强与学生和家长的交流沟通工作，才能更好的促进学生身心健康发展。参考文献：［1］金俊杰．网络环境下小学班级管理问题及对策研究［d］．内蒙古师范大学，2023．［2］张昌龄．网络环境下小学班级管理的问题及对策研究［j］．中国校外教育，2023，08：29．［3］刘朝平．网络环境下小学班级管理的问题思考［j］．读书文摘，2023，10：38－39．［4］张健．浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策［j］．电子制作，2023，14：61．［5］刘玉凤．网络环境下小学班级管理的问题及对策研究［j］．中国信息技术教育，2023，20：127．［6］陆白琦．基于差异教育理念的小学班级管理实践研6/13究［d］．杭州师范大学，2023．［7］金岚．小学班级文化建设中存在的问题及对策研究［d］．东北师范大学，2009．浅谈幼儿园的安全教育与管理论文【第三篇】安全管理下建筑工程论文1.如何在建筑工程的安全管理过程中使用风险模式1.1如何将建筑工程施工过程中的风险范围进行分辨为了更好的进行建筑工程的安全管理，首要工作就是将建筑工程施工过程中的各种风险的范围进行较好的确定以及进行相应的辨别。在进行确定和辨别的过程中，首先需要将建筑施工人员生产和生活的区域进行相关的划分，将在施工过程中会使用到的一些有害材料以及易燃易爆等物品进行相关的布置和安排，保证施工人员在实际的生活过程中不会触碰到危险物品，保证了安全。并且对于施工人员在日常生活过程中防雷、防雨、防火等信息进行相应的完善，防止施工人员的生活安全无法得到保证。另一点是建筑工程的相关地理位置以及气象、交通、水文等信息进行考察，在这一点上可以保证施工过程中可以按照要求进行。同时对于一些危险作业的区域以及相关危险作业的作业范围等信息也需要进行划分和辨别。1.2排查在施工过程中的潜在风险将建筑工程在施工过程中的风险范围进行确定以及辨别后，就可以对建筑工程施工过程中的这些风险进行相应的排查，7/13以保证建筑工程能够真正安全的进行。在进行排查的过程中，首先需要检查是否会有任何不安全的、会受到损害的人和物品，同时也需要将这些受到损害的方式进行检查，也可以将这些损害发生后的.后果进行检查和判断。1.3评价建筑工程的风险等级风险等级也是风险模式中相当重要的一点，通过将建筑工程的风险等级进行评价后，不仅可以将建筑工程进行过程中可能发生的一些不安全的事故进行较好的辨别以及排查，也能够对其进行等级上的分类，明确在这些事故发生后损害发生的范围以及后果的严重性。在实际的风险等级分类的过程中，主要是通过定量、半定量以及定性三种方法来进行评价的。在日常的施工过程中主要是通过定性以及半定量的方法来进行评价的。而评价使用的方法主要包括了按照经验以及对照分析的直接判定法，按照事物之间的逻辑关系来进行判定的故障树法，按照事故发生的相关可能性等情况进行判定的施工环境风险评价法，这种方法也被称为lec法。1.4对施工的风险进行控制的措施以及相关的方法通过对施工的风险进行了相应的辨别以及分类后，就需要对这些施工的风险进行相应的控制，而通过这些控制就能够将施工过程中可能出现的风险进行较好的控制。采取控制的原则为人员防护的犯法，将这些风险事故进行降低，同时也需要对事故的风险以及承包商的风险承受能力进行相应的评价，并且也需要将保护、预防以及应急的相关方案进行结合。对于风险8/13较小的项目，需要加强保护，以免产生损害。而对于一些风险较大的项目，需要及时的进行整改，以保证不会产生事故。而在实际的控制过程中，首先需要指定起相关的安全管理的目标以及指标，并且组建起安全管理的机构，同时也需要制定起安全管理的相关方案，在这其中包括了技术以及管理的措施。而对于施工质量也需要较好的进行监测和监督，而对于施工现场的一些具有危险性的设备以及作业情况就需要加强相关的控制。同时也需要对施工的质量以及相关的情况进行检查和测量。并且也需要对在施工过程中具有危险的场所、工具以及作业进行较好的控制。而对于施工人员而言，也需要进行较好的进行培训，通过相关的培训就能够帮助施工人员能够明确在实际的施工过程中应该采用何种方法来提升安全性，也能够将施工人员的安全意识进行提升。2.结语我国目前对于建筑工程的需求较高，由此可见，建筑工程的安全也就显得极为重要。在实际的建筑工程进行的过程中，可以使用风险模式来进行安全管理。文章从风险模式的特点以及意义入手，讨论了风险模式的使用方法。通过风险模式，就能够让建筑工程的安全管理更好地进行。浅谈幼儿园的安全教育与管理论文【第四篇】安全管理下安全建设的论文1.学规程、标准，建现代化矿井9/131山西省煤炭工业厅建矿“五个标准”和“安全质量标准化标准”是建矿标准、尺度。为把我公司建成一流的现代化矿井，首先就要学好、贯彻好“六个标准”。结团公司“办大矿，办现代化矿井，办安全高效矿井”的办矿理念和“六大阶段性”目标，我公司出台了实施方案。按照方案要求的分工及职责内容，从学习考试和现场监督及整改落实，每一个单项工程均按标准化的要求进行建设。2《煤矿安全规程》和《煤矿建设安全规定》是建矿安全管理的规定。公司每一个单项工程的作业规程和安全技术措施，均在规定的基础上编制、审核。因此我公司注重了全员培训学习、考试，让全体员工知规定、遵规定，按规定作业，实现安全建矿。3严格责任的落实，实现以责保安全、保质量目标。根据国家和山西省相关法律、法规及规定，为进一步明确建设方、施工方、监理方在施工过程中的安全责任，确保施工现场的安全生产，我公司除每年签订各级安全责任状外，还根据建设方、施工方、监理方三方的职责，签订了三方安全协议。在实际工作中矿委分别按月、季、年进行考核，达到了安全、质量、进度的有序管理和有序进行。2.狠抓安全管理，落实安全预防2.1做好“安全理念”的思想预防以人为本，安全为天，坚守发展决不能以牺牲人的生命为代价的红线，牢固树立安全是最大的发展、安全是最大的效益、安全是最大的政治理念，10/13建设过程中，思想麻痹、安全意识淡薄是造成诸多事故的祸首。只有在思想上时刻绷紧“安全”这根弦，把预防工作搞好，才能把事故后处理变为处理后无事故，避免因预防工作没做到