消防检测方案【参考4篇】

参考资料，少熬夜！消防检测方案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“消防检测方案【参考4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！检测方案【第一篇】1.项目背景：2.水质监测方案的目标：检测点：选取江西景德镇乐平市乐安河作为水质监测设计点，监测类型：属于污染源下游的环境水体地表水监测，主要考虑污染源对下游水体环境状况的影响。检测目的：通过设计监测行动科学掌握江西戴村上游乐安河环境水体水质状况及为未来水质发展趋势提供可靠依据。重点：河流监测断面的'设置和确定。3.监测断面布置原则4.监测断面布置考虑因素：乐安河主要污染源为上游德兴铜矿采矿活动，下游断面测量表明铜、锰、镉等均超过国家地面水二级标准，铜、锌元素含量还超过渔业水标准，铜作为乐安江水质的主要污染元素，在沽口至中洲河段，大部分超过地面水标准，高达/L，渔业水质标准为/L，铜对水生物来说是毒性很高的元素。对于锌、铅而言，在枯水期的监测数据表明，大部分断面超过渔业水质标准锌和铅的浓度/L。河中鱼虾基本绝迹，重金属污染严重。乐安江还受上游造纸厂、硫化铜矿、铅锌矿以及铅冶炼厂等的生产活动，江水中的水生生物和沿岸的农作物产量下降，一部分河段已鱼虾绝迹。5.监测断面的设置1.水质监测方案符合对该河段的监测需求。通过对照断面-控制断面-削减断面的水质数据比较：可以得知德兴铜矿排污以及各条支流对乐安河的哪些水质指标有影响可以知道河流主要污染物是源自铜矿还是上游其他工业。根据各断面主要污染物浓度的对比，可以了解铜、铅、锌、以及COD的迁移、消解、与沉积情况；有助于了解水体的自净和容纳能力。可根据实际情况适当增设监测断面。戴村是人口聚居处，应进一步调查了解村庄的生活用水取水口和排水口，在取水口前和排水口后适当距离增设控制断面，以监控用水安全和生活用水排污对乐安河的影响。在凤凰岭水库的上下游可分别增设控制断面。另需调查了解河段的详细水文资料(河宽、水深等)，以确定在每个监测断面上取样点的数量和位置。参考资料，少熬夜！得出水质监测数据后下一步工作控制断面监测所得的水质数据，与GB3838《地表水环境质量标准》(三类水标准)对比首先可以了解该河段的污染物是否超标，是否适合作为生活饮用水水源。按照历史监测结果，应对超的水质指标进行分析后确定污染物的来源，按照《水污染防治行动计划》(“水十条”)实行严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追究制度、生态修复制度。科学合理地设置监测断面和监测点，为明确污染责任和控制污染物排放都有帮助。总结：民间环保机构参与水质监测工作可以保障地区性水质数据的真实准确性，能帮助发现一些污染问题。消防检测的委托书【第二篇】消防检测的委托书濮阳市安泰消防技术咨询服务有限公司：我单位拟在市、县（区），装修，装修总面积平方米，该工程由设计，施工图纸已齐全，现委托你单位对施工图纸和相关资料进行消防咨询，并提出合理化意见。附：工程明细表（应详细填写）并提供所需资料：1、装修工程所在建筑的'《建筑工程消防设计审核意见书》和《建筑工程消防验收意见书》（2份）；2、《室内装修工程消防设计审核申报表》（单位加盖公章）（1份）；3、工程所在建筑平面图、全套装修设计图纸（1份）；4、装修设计说明书（使用功能、装修材料清单、装修材料耐火性能及防火、阻燃材料国家检测合格报告）（2份）；5、装修设计单位和施工单位资质证书（2份）；6、装修施工合同（2份）；7、含自动消防设施的装修工程，还须填写《自动消防设计防火审核申报表》，提供：消防产品清单、产品“国家强制性产品认证书”或“产品形式认证书”、设计单位和施工单位资质证、自动消防工程施工合同书、现场设计管理及施工人员名单和培训合格证（各2份）；8、填写建设（装修）单位委托消防技术咨询机构的委托书（单位加盖公章）（1份）。建设单位（盖章）年月日建设单位联系人：电话：设计单位联系人：电话：检测方案【第三篇】一、检测目的：汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、参考资料，少熬夜！学习普通话的有效工具，是低幼认知衔接的桥梁和纽带。为了解一年级学生掌握汉语拼音的基本情况，促进教师更有针对性地改进下一阶段课堂教学；促使学生牢固掌握汉语拼音知识，熟练拼读音节，为今后识字、阅读打下扎实的基础。学校决定对一年级学生进行汉语拼音验收。二、检测时间：20xx年12月24日（周三）1.口试：中午12：10――12：402.笔试：下午第三节课三、检测地点：各班教室四、检测人员：1.口试检测人员：2.笔试监考人员：一（1）班周丹一（2）班林建晓一（3）班陈爱珍3.请检测人员和监考人员于星期二（12月23日）中午12：10到教师会议室进行检测前的培训。五、检测操作程序：（一）口试要求：检测前准备：1.一年级语文老师提前将口试检测方法告知学生；2.检测当天，一年级语文老师在12：10前让全班学生集中教室等候，等监考员进入教室后，离开教室；3.监考员佩戴监考员证进入教室，监考员分检测员和管理员。每班学生检测员7个，加1个老师，共8个检测员，全班分8小组检测。每一小组配一个管理人员；4.每个学生一张检测卷，各小组一张公共卷；5.周丹老师把一年级三个班的学生名册发给金春心老师。（二）笔试笔试时，监考人员分发试卷后要耐心指导学生填写好校名、班级、姓名，然后读题目要求，待大部分学生答好后，再读下一题的要求。学生答完所有题后要教育学生认真检查考卷，遵守考场纪律。考完后周丹老师将试卷交给四年级语文老师阅卷。六、评价反馈：1.一年级教师要对拼音教学的情况进行研讨、反思。总结成功的经验，发现存在的问题，探讨改进的策略。2.没有过关的学生再准备，一个星期后再进行过关。检测方案【第四篇】一、检测目的：通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。促进学生的健康发展。同时也为了能更好地发挥期末教学评价的导向作用，引导教师认真贯彻落实课标要求，规范音乐教学行为。参考资料，少熬夜！二、指导思想：为了搞好学校音乐教学管理工作，提高音乐教育教学水平，以教育部制定的《小学音乐课程建设》指导纲要为指导，根据《小学音乐知识要点》开展小学音乐教育教学活动，规范小学音乐课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。三、考查内容：根据以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及的范围，对学生学习情况进行评价考核，本次考察主要以歌曲演唱能力检测为主。四、考核标准：1、平时成绩（占60分）：以学生带书情况，上课的积极性，纪律约束，每节课的完成情况为主，希望每个学生都能有不同程度地提高。2、期末检测（占40分）：采用独唱的方式。（1）、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。（2）、准确的表达歌曲中的情感。（3）、背唱歌曲的歌词准确，节奏，音准正确。3、分数等级：优秀：88分―100分良好：78分―88分合格：60分―78分