诗歌鉴赏教学设计【最新8篇】

参考资料，少熬夜！诗歌鉴赏教学设计【最新8篇】在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是网友精心分享的诗歌鉴赏教学设计【最新8篇】，欢迎阅读与收藏。诗歌鉴赏教学设计【第一篇】教学目标1、弄清中考诗歌鉴赏的考点2、掌握诗歌鉴赏必要的知识、方法及技巧。3、培养学生诗歌鉴赏的能力。教学重难点：诗歌鉴赏的方法及技巧教学手段：多媒体课件教学过程：导入：古诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中华民族浓厚的文化积淀，近几年来各地中考题中常有诗词赏析题出现。但在实际的考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而却步，今天我有幸和大家共同完成一节诗歌鉴赏课，我们将要完成的教学目标是：诗歌鉴赏考什么，怎么考，怎么答。二、古典诗词的考点出示幻灯：１、品味语言，理解重点词语、句子含义。2、鉴赏诗歌的表现技巧3、感知形象，体会意境4、理解内容，把握感情。第一关品味语言（一）体会用词的准确、精当1、提问方式：①、这句诗中最生动传神的是那个词？为什么？②、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③、某个字有的版本作其他字，你觉得哪个更好，为什么？2、判断下列句子中哪些词用得准确，精当。大漠孤烟直，长河落日圆随风潜入夜，润物细无声黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低气蒸云梦泽，波撼岳阳城3、答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。4、趁热打铁渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。参考资料，少熬夜！月下飞天镜，云生结海楼。诗歌的第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在哪里？（二）、句子的赏析（主旨句情感句）1、赏析方法（1）看句子是否运用了修辞或表现手法。（2）分析该方法的表达效果和表达的思想感情。2、答题套路：①写了什么内容+②运用什么方法+③表达什么情感3、判断下列句子所用修辞手法或表现手法闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边落红不是无情物，化作春泥更护花白雪却闲春色晚，故穿庭树作飞花只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁问君能有几多愁？恰似一江春水向东流感时花溅泪，恨别鸟惊心4、趁热打铁酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？第二关、鉴赏表现技巧1、常见的表现技巧①抒情方式：直抒胸臆间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今等）②表现手法：化虚为实、虚实结合、以动写静、以乐写哀、对比映衬、化用典故等③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等2、提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法（艺术手法，艺术技巧）或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、答题套路：首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的`情感（心情，心境）第三关体会意境，描述画面1、诗歌“形象”的传统含义：如：折柳长亭—惜别月霜—思乡梅—坚贞莲—高洁菊—隐逸流水落花—感时伤春浮云—游子子规—悲愁大漠孤烟羌笛—保家卫国浮萍飞蓬孤雁—漂泊无依凭栏—思念故国亲人红叶—相思等等。2、答题要领：准确把握诗中景物特点及诗人的情感并加以想象，再现诗词优美意境，语言要生动优美，顺畅。3、即兴演练参考资料，少熬夜！早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。第四关概括内容，体会感情1、把握情感类题型的解答：（1）从题目入手。（2）从关键诗句入手。（3）从作家的相关背景入手。（4）从意象的象征义入手。（5）从诗歌的题材入手。2、诗歌类别田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独，思家。怀古诗：多借古讽今，忧国伤时；感慨个人遭遇，渴望建功立业；抨击社会现实，担忧国家民族命运，同情下层人民疾苦。3、趁热打铁天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、“小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳“等词语描绘了一幅什么样的景象？2、这首小令表达了什么样的思想感情？四、实战演练（一）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。①、找出下列说法中不正确的一项（）A、这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B、诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C、尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D、在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他参考资料，少熬夜！的这首五言绝句却使他留名青史。②、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？（二）过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）颔联运用的修辞手法，表明和紧密相连，历经艰辛危苦。（2）颈联巧妙借用和两个地名，写出了的险恶（3）尾联以的抒情方式，表明了诗人的决心。（三）渔家傲秋思（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1、词的上片间接点明季节的词语是——2、对这首词的赏析不正确的一项是（）A、词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”，词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B、词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C、词的上片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。（四）望天门山（李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。①、诗人用、两字写出了江水浩大的气势，用两字写出江流会选激荡之态②、请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘诗中的情景。（五）过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。①、诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？②、“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（六）登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。①、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？②、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？参考资料，少熬夜！五、内容总结，温馨提示：1、理解句意，揣摩内容2、推敲字词，领会感情3、提练意境，紧扣诗意4、文从字顺，准确简洁诗歌鉴赏教学设计【第二篇】教学目标1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。教学过程导入：播放歌曲《虞美人》（邓丽君）虞美人〔南唐〕李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我们刚才听的这首歌的歌词就是李煜的名作《虞美人》。其中：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”运用了什么修辞手法？——设问、比喻。（引出课题并板书）【20xx北京卷】阅读下面这首诗，完成10、11题。柳堤春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10、（7分）②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋刘子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明邱睿《都城春日》）一、回顾古典诗词常用的修辞手法诗词大家们在作品中多运用修辞来表情达意。那么我们一起回顾一下，我们所学过的古典诗词中常见的修辞手法有哪些？比喻、比拟、对比、对偶、借代、设问、反问、排比、双关、夸张……感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（拟人）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适的《燕歌行》）参考资料，少熬夜！（对比）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）（对比）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（对偶）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（设问、比喻）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）（比喻）二、考点展示：大纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（表达方式、表现手法、修辞手法）那么，这个考点在命题形式上如何呈现？我们来看近几年考查修辞技巧的的高考题：1．（20xx年广东）（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）2．（20xx年重庆）（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）3．（20xx年浙江）（2）简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）4．（20xx福建）（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）综观历年命题情况，我们不难看出，对修辞手法的考查要求都外化为以下几种形式：1．本诗（句）用了什么修辞手法？2．作者是通过怎样的方式抒情的？（辨认修辞技巧）3．赏析分析诗（句）的手法及其表达效果。（阐释表达效果）高考命题形式是这样的，我们具体怎样分析作答呢？请看下面的高考真题。三、真题体验（引导学生分析）1．（20xx年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉（吕本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。注：①青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）参考资料，少熬夜！【参考答案】两首诗都描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性，都运用了拟人的手法。（目的：学会如何辨认修辞手法。可通过分析意象或描写对象的特征来辨认。）教师小结：通过这道题，我们掌握了辨认修辞手法的方法：要分析意象的的特征。那么我们怎样去分析修辞手法在诗歌中的表达效果呢？请看这道题——2．（20xx年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（6分）【参考答案】全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，（2分）将“山溪渡”比作“交情”、将“水上风波”比作“人生波折”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，（2分）从而形象地表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的'主旨。（2分）（目的：1.学会辨认修辞手法。可通过寻找标志来辨认。2.学会将理论知识结合诗歌内容来分析修辞手法在诗歌中的具体运用。）方法归纳：1．判断修辞手法的方法（学生归纳）：（1）找标志，如比喻的标志“似”。（2）析意象，如“花心应似心酸”，“花”是物，“心酸”则是人的