中班教案【范例5篇】

中班教案【范例5篇】资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，想必您在找可以用得到的资料吧？经过收集，网友为您献上中班教案合集11篇，欢迎参考下载，希望对您有帮助。中班教案【第一篇】（一）谈话导入新课1、引导幼儿交流所看到的街头上的建筑物和人们在干什么？引导语：小朋友们，假日里爸爸妈妈带你们到街上玩，你们在街道上都看到了什么？（有房子、有车辆、有花草树木……），人们在干什么？（有的人在骑车、有的人在走路、有的人在公园里锻炼、有的人在逛商场……），街上的景色美吗？热闹吗？（用自然的谈话方法引入，集中了幼儿的注意力。）2、出示课题引入DD繁华的街头师：街道上高楼大厦、路旁人来人往、车水马龙，那是一个什么样的街头？（引导幼儿说出繁华的街头,并指导幼儿齐读课题DD繁华的街头。）好，我们这节课就来学画《繁华的街头》。（用提问的方法将幼儿的注意力更加直观地引入教学情景中，激发了幼儿学习的兴趣。）（二）授新课1、让幼儿谈出自己心目中的繁华街头，提问个别后进行交流：你想如何去表现繁华街头的这个画面呢？从哪个角度哪个侧面去表现呢？（通过提问交流的形式，充分调动了幼儿的积极性，增强了幼儿对创作的愿望。）2、引导幼儿了解所看到的繁华的街头中主背景及周围景物的布局1让幼儿在小组里交流说一说街道上高楼大厦或平房及周围花草树木等景物的整体部分与局部部分的关系和表现方法后进行全班交流。（让幼儿结合生活经验和亲身的体验，大胆地将自己所看到的繁华街头的景象进行交流，既丰富知识的拓展又提高了学习的兴趣。）2师讲解构图知识，使幼儿知道有目的地反映一个主题（繁华的街头）的画面，需要有主背景，所以在建筑物的周围的景物要衬托好主要的内容。（通过师对主题画面的讲解提示方法，使幼儿初步有了构图的思路，能正确地掌握主题画面的表现方法，并使幼儿展开了想象力，自由的发挥。）（三）鼓励幼儿大胆作画1、引导幼儿先想一想自己亲身在繁华街头上所看到的情景，然后根据自己的生活经验和想法，把自己所看到的繁华街景画下来。（让幼儿通过自己亲身去看一看、想一想、动一动中，从而使幼儿空间想象力得到提高，能大胆地将自己所看到的繁华的街头景象，用画表现出来，这样动手绘画就容易多了。）2、要求幼儿：画面上要有一些人物、景物、环境等，作品越新颖越好。（让幼儿增添画面上的人物、景物、环境等，这样使幼儿创作的灵感就体现在绘画中。）3、引导幼儿选用各种画笔进行绘画。（让幼儿自己选择绘画工具进行绘画，增强了幼儿的兴趣，从而使幼儿以极高的热情投入到绘画中去。）4、师巡回幼儿的绘画情况1若发现个别幼儿用蜡笔作画繁华的街头景象，效果较差时，就启发幼儿用水粉笔等作画，表现力就会很强，效果就大不一样了。（通过个别指导法来启迪和引导幼儿，有利于幼儿解决问题，及时获得有益的经验。）2若发现个别幼儿涂色很乱、很脏，就组织幼儿欣赏名家凡高的作品，让幼儿与作品产生共鸣，受到美的感染和启迪，再进行涂色，色彩搭配运用的就比较均匀、自然了。（通过对名家作品的欣赏方法，能间接地让幼儿受到美的感染和启迪，幼儿就能比较自然地运用色彩，大胆地把繁华街头上的景色和建筑物表现出来。）（四）活动评价展示幼儿的作品，让幼儿相互欣赏并鼓励幼儿进行自评后，教师再给予补评。（运用欣赏评价的方法，鼓励幼儿从自己创作的作品中去发现美、感受美，同时幼儿也在欣赏、分享他人的作品中，体验到了活动和创作的乐趣，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进了老师与幼儿之间的情感交流。）（五）课堂总结，结束活动师：这节课，小朋友们表现得很好，大家能大胆的进行绘画，画面中表现繁华的街头的内容也很丰富，希望小朋友们以后要多观察周围的事物，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更加丰富精彩。中班教案【第二篇】活动目标：(一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友(二)引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。(三)懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。(四)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。(五)培养幼儿自我保护能力。活动准备：布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片活动时间：20xx年4月1日活动地点：中三班课室活动过程：(一)开始部分：导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里?教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?(二)基本部分：1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。(1)教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。师：从哪个口进?(入口)(2)依次认识标志：禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……(3)师：突然着火了，该怎么办?出处报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。(4)师：打完电话，怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。师：楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师：有的人躲进电梯，这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)小结：安全逃生的方法。(四)游戏：大火逃生(1)设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。(2)请孩子进行演示正确逃生方法。(五)PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。中班教案【第三篇】中班艺术教学活动——《小小发型师》[1]活动目标L、学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。l能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。l耐心做完整个发型，感受做发型师的快乐。重点难点l重点：能用各色纸条做卷发，并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。l难点：处理好刘海和后面头发，耐心做完整个发型。活动准备l经验准备：学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”；会在欢快的音乐声中走“猫步”。l物质准备：教具：PPT，范例一个；学具：做好的各种卷发及各色纸条若干；人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装——各种纱巾。【活动过程】一、玩“理发店”游戏，引出课题。（1分钟）明确幼儿和教师的身份，比比谁最能干，成为最有创意的发型师。二、出示PPT，激发制作灵感。（5分钟）1.欣赏时尚发型，说说画面中的发型刘海是怎么样的？后面的头发是怎么样的？（小结：刘还有很多种，大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。）2.你知道几种制作卷发的方法？请个别幼儿（能力一般的）上来试试。3.学习制作螺旋形卷发，请个别幼儿实际操作，理清制作要点：在不同位置上卷，卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型，知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发，知道男生发型制作时也可以用卷发。5师：“如果请你给自己设计一个有趣的发型，你有什么困难吗？”（根据幼儿的问题，请同伴说说解决方法。辅助问题：“老师有一个问题：怎么处理刘海和后面的头发呢？”）三、提供制作材料，为自己设计创意发型。（15分钟）1.说明提供的材料，提醒制作好的发型不能挡住眼睛。2.说明操作要求：做发型师要细心加耐心，头发要密，不能露出“头皮”，自己制造的“头发”垃圾自己清理。3.播放轻音乐，幼儿操作，教师当发型总监，提示幼儿设计出与众不同的发型，指导需要帮助的“发型师”。四、戴上自己设计的发型，体验成功的喜悦。（3分钟）1.帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上，看看合适不合适，可以做微调。2.播放《甩葱歌》，在音乐声中走猫步，披上缤纷的纱巾，体验自创发型带来时尚感。【活动延伸】在理发店或美术角提供相关材料，继续设计各种发型。一磨师傅意见：1.前面环节用的时间太长，后面幼儿操作时间不够，建议欣赏的画面不要太多，应事先给幼儿撕好双面胶。2.不用对刘海分门别类，只要欣赏不同的发型就行。3.一个活动重点不要太多，应该把重点放在卷发制作上。一磨反思：本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢，但是怎么样把效果做出来，重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说，幼儿确实很喜欢，但是效果没有完全出来，时1间主要浪费在：1.发型欣赏环节，与活动目标并没有紧密联系，可放在经验准备完成。2.幼儿撕开双面胶时，花费的时间比较长，最长的小朋友用了8分钟，幼儿操作的时间就短了。3.另外让幼儿说说怎么设计发型，似乎幼儿也没法说，这个环节也浪费了不少时间，赢吧重点放在怎么粘贴头发上。结合师傅的建议，我将减少欣赏时尚发型的图片数量，事先帮幼儿撕好双面胶，并把重点放在制作卷发和贴头发上，力求出好效果。中班美术活动：《妈妈的新发型》活动目标：1、学习用各种线条表现妈妈的发型，并大胆想象并创造各种各样的发型。3、增进母子之间的感情。活动准备：1、多媒体幻灯片；2、教师示范画；3、白纸与幼儿人数相等；蜡笔，钩线笔；活动过程：一、导入活动讨论妈妈的发型①师：妈妈的头发是怎样的？哪位小朋友能来给大家形容一下你妈妈的发型呢?幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的„„二、出示发型图片教师示范绘画1、师:今天老师也带来了几种发型,请你们也来瞧瞧看㈠出示四中发型①小朋友你们看这四种发型有什么不同呢？②那你们有没有发现设计师们都用哪些线条来设计这四种发型的呢㈢出示短碎发①那我们再来看看这个发型又是用哪种线条设计出来的④出示直线（不过刚才我们看到的那个发型呀是用短直线设计出来的）③原来直线也可以设计出很漂亮的发型④老师这里还有几种很漂亮的发型，我们再来看看㈣出示弧线型发型①师,小朋友们你们看这个发型他又是用什么线条来表示的呀?幼~~~~~:②出示弧线那我们来看看到底他是用哪种线条来表示的(点击幻灯片)③诶设计师用弧线也可以设计出很漂亮的发型㈡出示卷发图片①师小朋友你们看这种发型是用哪种线条来设计的呀②那我们来看看到底他是用哪种线条来表示的(点击幻灯片)③螺旋线你们会画吗？我们一起来试试④师:螺旋线可以设计出漂亮的发型，那我们也用螺旋线来设计一个新发型好吗？5师：那除了直线,弧线，螺旋线还有哪些线条也可以设计出漂亮的发型呢？㈤出示稍卷发型①师:这里呀还有一种发型,我们一起来看看,他是用什么线条来表示的呀?②幼~~~~~~③出示锯齿线那我们来看看到底他是用哪种线条来表示的(点击幻灯片)师:用锯齿线也能设计出漂亮的发型，那现在老师来考考你们，刚才我们都知道螺旋线，弧线，直线，锯齿线都可以设计出漂亮的发型，那你们觉得我们可不可以用几种线条一起来设计漂亮的发型呢？那我们一起来试试⑤教师演示用弧线与锯慈线设计发型，我们可以用一种线条来设计妈妈的发型原来还可以利用2种或者2种以上的线条来设计发型的，三、讨论幼儿心中喜欢的发型1、师:除了这些发型还有许多不同的发型,那现在请小朋友想想看你希望自己的妈妈是怎么样的发型呢??四、幼儿做画1、刚才小朋友们都说了许多自己喜欢的发型,那现在老师请小朋友来当设计师,用上两种或两种以上的线条来为我们的妈妈设计一种新的漂亮的发型好吗??2、幼儿自由设计发型五、评画1、那现在请画好的小朋友拿好自己的画回到位置上我们一起来看看小朋友都为妈妈设计了哪些发型??2、请幼儿上来评画;你现在是用什么线条来为妈妈设计发型的呀?/3、小朋友设计的发型可真漂亮,那现在请小小设计师们带上我们设计的发型一起去给我们的妈妈来瞧瞧看~~中班教案【第四篇】艺术(美术)：海底世界适应年龄：中班活动目标：1、体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。2、学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。3、用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。活动准备：知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。2