活动名称教案4篇

活动名称教案4篇不知不觉之间，我们的活动就已经结束了，现在也该在活动中收收心写总结了。可以这么说，无论我们从事什么样的工作，都需要要写总结。写活动总结一定要注意条理清楚，有逻辑，一目了然。那么1篇活动总结要怎么写呢？网友收集并分享的“活动名称教案4篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！活动名称教案1活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生连云港市钟声幼儿园殷晓梅活动合适大班分组教学活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。活动目标：1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。活动准备：1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。爱因斯坦的写真像。绘画工具人手一份。活动过程：1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的'2幅画，讨论自己的感受。教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？他们像什么人？在干什么？两张画的用笔相同吗？小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。3．交代要求，幼儿作画，教师指导。l的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。l浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。l用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想一想，你能画一张特别的画吗？不要千篇1律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。4、评价作品，结束活动。展示作品，请幼儿选出最特别的画。活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画一张有趣的肖像。自我评价：这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画一张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。活动名称教案2活动目标：1．了解人民币的单位名称以及兑换关系。2．主动与同伴协商合作，学习看标价单，尝试用人民币购买物品。活动准备：1．人民币一套，幼儿自带一些元、角、分的硬币。2．分类表，铅笔，硬纸板。活动过程：1．出示人民币，提出问题：1这是哪个国家的钱币？它们共同的名字叫什么？2人民币有几种？2．提出问题并让幼儿操作：110元的人民币可以兑换几个1元的硬币？25元的人民币可以兑换几个1元的硬币。3几个1角的硬币可以兑换一个5角的硬币？请幼儿分别用硬币摆出答案，并说说是如何兑换的。3．游戏：拓硬币将硬币放在纸的下面，用铅笔在纸上来回摩擦，将硬币拓在纸上。活动延伸：请幼儿剪下自己拓印的硬币进行角色游戏。活动名称教案3《小班教研课教案——活动名称：拔萝卜》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！执教人：周梅活动目标：1、进一步区别“1”和许多。2、在操作活动中体验“1”和许多的关系。3、喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备：1、教具准备：小兔子头饰若干，萝卜若干（数量与幼儿人数相等）2、学具准备：蜡笔若干，幼儿操作册。活动过程：1、预备活动。师幼问候。走线，线上游戏：小朋友们好！今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈，请小朋友们扮演小兔子好不好？（好）给幼儿带上头饰。教师：小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线，请你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁能走得又平又稳。教师：小兔子们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，动动我们的身体吧！师幼边说念儿歌边做动作。“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈跳跳跳。”2、集体活动。1复习“1”和许多。问答游戏。教师：宝宝们，谁能告诉我，现在兔妈妈有几个？幼儿：有1个。教师：谁能告诉我，现在兔宝宝有多少？幼儿：有许多。教师：宝宝们，你们看外面太阳照的多舒服呀，天上有几个太阳呢？幼儿：有1个。教师：昨天上午太阳为什么没出来呀？幼儿：它被云朵挡住了。教师：那，天上有多少云朵？幼儿：有许多云朵。教师：到了晚上，月亮出来了，满天的星星也出来了。谁能告诉我，天上有几个月亮？幼儿：有1个月亮。教师：天上有多少星星呢？幼儿：有许多星星。指名幼儿说一说，教室里数量为1的物品和数量有许多的物品。2学习“1”和许多的关系。教师（摸摸肚子）：刚才玩了这么久，都有些饿了。我们去拔萝卜带回家吃好不好？幼儿：好！幼儿跟在老师的后面到“萝卜地”。教师：宝宝们，你们看，这里有多少萝卜？幼儿：许多。教师：现在我们要拔萝卜了。宝宝们要记住，每人只能拔一个萝卜。教师：宝宝们，现在地里还有萝卜吗？幼儿：没有了。教师：地里的萝卜都到哪去了？幼儿：我手里有1个萝卜，他手里也有1个萝卜。------教师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成1个1个的了。原来，许多可以分成一个一个。3进一步学习“1”和许多的关系。教师：时间不早了，兔宝宝要回家了，请每个宝宝找到自己的位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭了。幼儿回到自己的座位。教师：宝宝们，先把萝卜给妈妈好吗？你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？幼儿：许多。教师：一个一个合起来是许多。3、继续巩固“1”和许多的关系。教师（手拿幼儿操作册）：宝宝们，妈妈手里是什么？幼儿：书。教师：我有多少书？幼儿：你有许多书。教师：现在，我把书发给大家。你一本，你一本------（幼儿人手一本）现在，我还有书吗？幼儿：没有了？教师：我手里的许多书到哪儿去了？幼儿：我有一本我有一本------教师：哦！许多书又分成一本一本的了。教师：请小朋友帮帮兔妈妈分萝卜吧！记得是一人一个萝卜哟！4、完成操作册。幼儿完成操作册，教师巡回指导。活动名称教案4活动目标1、体验错觉游戏的快乐和情趣。2、初步了解错觉的概念。3、仔细观察图片，并能说出自己的发现。活动准备3D立体图片、幼儿用书、课件等。活动过程一、激发兴趣。——教师出示3D立体图片，请幼儿观察，说说在图画中看见了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的东西）——从每一个角度看，这幅3D立体图片都能看到不一样的东西。小结：我们在观察一个物体或者图片时，由于受到方位、光线、心理的一些干扰，使我们判断出错，这就是错觉。很多的画家利用错觉，画出了很多神奇的作品，我们一起来欣赏。二、开拓视野。1、自主阅读。——教师将幼儿用书发放给幼儿，请幼儿两人一组结对阅读p30—31页，轻声的讨论所看到的东西。（提醒幼儿一幅一幅地看，认真观察）2、共同阅读。——播放课件，教师带领幼儿逐一阅读图片，说一说看到了什么？（详见幼儿课本p30—31页）在共同阅读过程中，引导幼儿全方位地观察。——教师小结：人们常说“眼见为实”，意思是说眼睛看到的东西就是真的。但是今天的错觉游戏告诉我们，眼睛看到的东西不一定是正确的、真实的或全面的。我们有时候要多个角度看问题，说不定会有新的发现。活动应变活动延伸请家长给幼儿找一些关于错觉游戏的书籍或者图片，锻炼幼儿的观察力。区角活动语言区：在区域内贴上一些错觉游戏的图片，让幼儿观察，说说自己看到的东西。环境创设将书上的图片放大贴在主题展示区。家园同步请家长在网上搜集一些错觉游戏的图片，引导幼儿观察，并说一说看到的东西，培养幼儿的观察力。