太空一日的教学设计【优秀5篇】

参考资料，少熬夜！太空一日的教学设计【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“太空一日的教学设计【优秀5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！太空一日的'教学设计【第一篇】教材分析：本文是我国第一位进入太空的航天员杨利伟关于他第一次乘坐“神舟五号”载人飞船发射升空以及顺利返回的亲身自述。这一事件本身就是我国航天史上的重要一笔，现在由航天员杨利伟亲自叙述，所以学习阅读这篇文章，不仅仅能让我们读者感受到我国航天事业的巨大进步，更能看到一个优秀的人是用怎样优秀的素养来面对自己现有的生活。学情分析：数据显示，现代青少年近视率极高，他们中很多沉迷在电子产品的虚拟世界中，面对现实既不关心也无能为力，更不要提对国家荣誉的关心，个人远大理想和基本的素养了。因此，需要在文字中寻求力量引导学生对生命的些微思考。教学目标：1、知识与技能掌握有助于表达的词语，如炽热、俯瞰、遨游、严谨、烧灼、惊心动魄等。了解中国航天事业的成绩。2、过程与方法学习通过小标题来梳理文章内容；在每个小标题下寻找最能表达感情的心理活动描写语段或词语，通过默读、品读、悟读等逐步加深对人物和文章的阅读体悟。3、情感态度与价值观体会航天事业以及航天员的伟大之处，将这种伟大的探索精神和实践精神细化到自己的生活里，对塑造生命有些微的思考。教学重点：学习通过小标题来掌握文章内容，形成逻辑清楚的思路；品味文中心理活动描写语段，感受航天事业的伟大和航天员用行动与文字解读的勇敢精神。也是每个人需要的生命精神。教学难点：文字中的伟大动人之处与学生情感的碰撞。如何让学生在文字中体会人类的伟大和生命的精神这两层含义。教学准备：师-文本解读、参考资料、教学设计、课件、视频生-标注段落、熟读课文、了解相关事件、简单写初步阅读体会教学方法：默读、品读、朗读、悟读等层次性阅读方法；对比阅读；关键语句。参考资料，少熬夜！初写、批注、读书笔记等层次性随笔教学过程：一、导入同学们，你们好。今天我们要学习《太空一日》这篇文章，现在请拿出你的读书笔记，说说你们之前写好的阅读初体验。（PPT紧张、害怕、跟之前想的不一样……）正如同学们所说的那样，科幻电影中那些酷炫的场面和略略夸张的个人英雄主义大多还是一种超前的想象，实际阅读《太空一日》后，我们除了能了解到一些太空世界的知识外，还能揭晓关于人类自身的很多玄妙的东西。二、默读走向太空并非易事1、请同学们默读课文，看看我们的航天员杨利伟是怎样形容他的首次太空飞行经历的？让学生结合已有的阅读经验和在回答时引导学生利用小标题梳理文章内容。（PPT我以为自己要牺牲了我看到了什么神秘的敲击声归途如此惊心动魄）2、作者在文章中设置了小标题，这不仅让我们一下子明白了作者要说的内容，同时也能让我们感受到他在第一次太空飞行时遇到了很多没有预设的难题甚至是劫难，比如：（PPT遇到意外时，我以为自己要牺牲了。知道传说时，我验证了实际能看到什么、听到神秘敲击声时，我至今也没有确认明白，归途出现不可测的故障时，我的惊心动魄）由此，我们可以看到，航天员杨利伟的第一次太空飞行并不是像科幻电影中那样绚丽、酷帅、威力十足，反倒是令人极度紧张、提心吊胆的，走向太空的第一步，依然是存在极大生命危险的。三、品读有一种人生不仅仅是运气1、默读体验让我们知道了航天员杨利伟第一次太空飞行是超乎人们想象的艰险，他本人也用到了牺牲、害怕、惊心动魄等词来形容他遇到艰险时的心理状态，可见他并不是那个神通广大的超人，也不具备哈利波特的魔法，但是他依然出色的完成了任务，那么我们就去他的字里行间品味答案，他凭靠的到底是什么呢？阅读1-17段，我以为自己要＜＞牺牲了，圈点勾画文章中有关心理描写的语句或词语。细细品味内涵。（1）“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”“我感到压力不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。”（2）“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。”“我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒适，如释重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。”参考资料，少熬夜！（PPT心理描写写出了作者第一次太空飞行时内心的巨大紧张以及在发生意外时身心所遭受到的痛苦，而这些都是常人无法忍受的考验。作者凭靠艰苦训练的职业素养和明确人生的心理素养，不仅度过了这次意外，更把经验分享成卓越的航天技术。2、阅读18-39段，我看到了什么和神秘的敲击声，圈点勾画文章中有关心理描写的语句或词语。找找两个语段描写是否有相同之处。这样写的目的是？（PPT都是写航天员杨利伟在太空发现了什么。我看到了什么，一段弧、大洲、国家、首都北京、棉絮状物质无法看到的是，长城、单体建筑、淡淡的红色我听到了什么，咚……咚咚……咚……无法确认的是，原因不明、来源不清、）作为我国首位进入太空的航天员来说，似乎他讲起太空的种种大事小情，都会比别人说起有说服力，但是我们发现他叙说的很清楚，能看见的不能看见的，能听到的不能听到的，甚至为此不懈的追寻努力，这说明了他完全坚守着航天员的严谨态度、勇于探索的精神。3、阅读40-67段，归途如此惊心动魄，圈点勾画文章中有关心理描写的语句或词语。细细品味作者在描写归途中惊心动魄背后的含义。“让我紧张以至惊慌的却另有原因。”“你想想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。”“我的汗出来了。”“这时旋窗已经烧的黑乎乎，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。”“其实最折磨人的就是这段过程了。”“我们航天员是很重视这段过程的”“在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。”（PPT按照时间顺序梳理下来的心理描写活动，写出了作者在遭遇如此惊心动魄的场面时选择沉着冷静、意志顽强、果断面对。这是个人的素养也是国家航天员的素养。）四、悟读太空一日，人的一生。1、人生的追求写在表达里。40段“飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。”38段“对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字”60段“我会后来问过俄罗斯的航天员，他们从来不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给’神七’‘神八’的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。”（PPT语言特点：生动、严谨、朴实、温度）参考资料，少熬夜！2、人生的魅力还写在温度里。“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从旋窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了。”（PPT坚定的“我知道”，是杨利伟和团队之间的默契配合，更是航天人之间的互相崇敬，他们知道他们在做着一项伟大的事业，并为此坚定不移。）3、虽然不够美好，但请足够相信。正如文章中航天员杨利伟叙述的那样，航天事业还在逐步完善中，但是我们所有人应该有一个共识，它是一项为人类的伟大事业，这些奉献于航天事业的航天员们，他们都是普通的人，但是他们具有伟大的精神和良好的素养，向我们人类证明着人类的智慧和活着的意义。五、拓展读书笔记完成第二次阅读笔记。做好日期等标注，对比课前课后两次阅读笔记，写出加深理解的点。七年级《太空一日》优秀教学设计【第二篇】知识与能力1、自读课文，预习字词；2、感知内容，理解关键句；3、反复诵读本文，体会作者文章感情。过程与方法1、通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；（重点）2.品味文章语言，把握人物感情。（重难点）情感、态度与价值观了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。（重点）导语设计2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。学习过程板书设计太我真的以为自己要牺牲了——火箭发射我看到了什么严谨空在太空中科学一神秘的敲击声日归途如此惊心动魄——飞船返回教学反思可取之处：1、本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。2、文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体参考资料，少熬夜！会其所蕴藏的思想感情。3、适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。不足之处：1、学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。2、课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。初中语文太空一日教案【第三篇】导学目标1、学习人物心理、动作描写方法。2、领悟杨利伟严谨、科学的态度。3、激发爱国热情，探索宇宙奥秘的求知欲望。学习重点1、品味文中富有诗意和饱含激情的语言。2、学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。课时计划2课时教法指导：1、自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。（1）学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。（2）记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2、合作学习（1）每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。（2）同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。（3）全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入生成问题神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。它于2003年10月15日9时发射，将航天员杨利伟送入太空，2003年10月16日6时23分返回。这个飞船标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1、生难字词（1）字音参考资料，少熬夜！炽热（chì）轮廓（kuò）模拟（mónǐ）遨游（áo）严谨（jǐn)稠密(chóu)瞬间(shùn)概率(lǜ）（2）词义概率：又称或然率、机会率、机率（几率）或可能性，它是概率论的基本概念。烧灼：是指高温炙烫。瞬间：形容刹那间、须臾、一眨眼的工夫。稠密：又多又密；数量多密度大。严谨：形容态度谨慎、细致、周全、完善，追求完美。遨游：漫游，游历。千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。2、作者名片杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。3、背景链接2003年10月15日09时整发射升空，2003年10月16日6时23分返回地面，搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。这次的成功发射标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。初中语文太空一日教案相关文章：1、部编版语文太空一日优秀教案教学设计2、人教版初中语文公输教案优秀范文初中语文太空一日教案【第四篇】导学目标1、学习人物心理、动作描写方法。2、领悟杨利伟严谨、科学的态度。3、激发爱国热情，探索宇宙奥秘的求知欲望。学习重点1、品味文中富有诗意和饱含激情的