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下载小学课件教案【热选5篇】资料意义广泛,可以指一些参考素材。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,关于资料您了解哪些内容呢?网友为大家呈上收集和分享的“下载小学课件教案【热选5篇】”,希望能对您有所帮助,请收藏。下载小学课件教案篇【第一篇】【教学内容】二年级数学下册,课本第37~39页。【教学目标】结合生活中的现实场景认识锐角和钝角,了解锐角和钝角的特点。会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角,会用相关工具画直角、锐角和钝角。学生体验在活动中学习,在活动中探究的乐趣。【教学重难点】1、认识锐角和钝角,并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。【教具准备】三角尺、纸张、光盘。【学具准备】学生三角尺,纸张、小棒、剪刀、【教学过程】一、导入新课:1.同学们,今天老师给你们介绍一位新老师,大家想见见她吗?2.新老师带我们到一个好玩的地方去看看。00:33播放光盘(游乐场),00:50暂停。让学生先看:你发现了什么数学秘密。然后点名让学生说说。3.同学们观察得真仔细,下面我们把这些角请出来02:00播放光盘,02:20暂停,你认识哪些角?学生回答。他说得对吗?你有什么办法验证?请学生用三角板验证。4.生活中还有很多角。我们再到桥上去找找。05:25播放光盘,06:10暂停,你从中找出了些什么角?指名回答。电视机里的小朋友还找到哪些角?08:27播放光盘。5.这些角在生活中起到了很大的作用。你能给这些角分类吗?09:35播放光盘,10:25暂停。小组合作,先分清每个人干什么。分类时可以请三角板来帮忙。学生小组讨论分类。6.小组汇报分类情况。你们是怎么分的?为什么这样分?还有不同的分法吗?电视机里的同学是怎么分的?播放光盘10:53,展示机内学生分类情况。7.小结分类情况。你喜欢哪种分法?为什么?二、探究新知,动手操作1.我们刚才把这些角分成三类,直角已经有了名称,你能给这些角取个名字吗?你是怎么想的?指名回答。我们来听听电视机里的同学取了什么样的名字。14:08播放光盘。小朋友说得真形象!数学上我们就把比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。今天我们一起来学习锐角和钝角。板书课题。2.谁能再说说什么样的角是锐角,什么样的角是钝角?指名说。3.闭上眼睛想一想直角、锐角和钝角。4.生活中还有很多锐角和钝角,你能找出来吗?16:03播放光盘课前游乐场中的角是什么角?18:58播放光盘,19:15暂停。让学生说一说。你在生活中见过锐角和钝角吗?让学生指一指。5.你会做一个角吗?请你动手做一个自己喜欢的角(可选择纸张、小棒、剪刀等材料)。说说你做的是什么角。学生汇报展示。还有不同的吗?6.你能画一个自己喜欢的角吗?学生动手画一个自己喜欢的角。学生汇报。同桌互相欣赏一下画的是什么角。7.接下来新老师请大家做一个游戏,好吗?24:05播放光盘,猜角,比比谁猜得又快又准。机内外互动。三、课堂小结:这节课我们认识了两位新朋友,说说你有什么收获?四、课后作业:这节课同学们和电视机里的同学都收获不少,下课以后找一找生活中的直角、锐角和钝角,并说给家长听。机动活动:用三角板拼一拼,能拼出哪些角?分别是什么角?小组合作。下载小学课件教案篇【第二篇】教学目标:1.学会2个生字及2个部首小字头、门字框,理解小小、弯弯、闪闪的、只等词语。2.朗读并背诵课文。3.学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。4.完成课后练习1、3。A层:完成教学目标的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。B层:完成教学目标1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。C层:完成教学目标1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。教学重点:同教学目标教学难点:1.为什么月儿象小船。2.只在课文中的意思。教具:生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)教时:1教时教学过程:一.复习旧知,创设情景,引入新知:1.复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:出示:1)只(手持字卡)见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)儿:这个字怎么读。2)里:里字的第五笔是什么?(强调先横后竖)坐:你是怎么记住的?2.创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名C层回答)漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。二、整体感知课文1.请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么?2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长)2)数一数有几句话,编上号码。3)议一议:小小的船儿指什么?3.交流:1)出示闪,尖,请小老师指导读音。(B层)闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i连读词儿:闪闪的两头尖(齐读)2)指名小组读课文A层评价,交流:小小的船儿指什么?(C层答)(月儿)3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层)想:每句话各说了什么?(A层)第一句话:月儿像小船。第二句话:我在小船里只看见星星和蓝天。三.阅读全文:1.通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。1.各小组填空,自学。2.交流:(B层读一读填写的内容)________的月儿_______的船,________的船儿___________。我真在______________船里坐,____看见_________星星_______天。我们来做你问我答的游戏:(师问生答)怎样的月儿怎样的船?小小的船儿怎么样?我在小小的船里坐,只看见怎么样的星星,怎么样的天?谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问生答)(A层)3.请每组讨论一下,对所填的词有哪些不理解的?(先小组全班)可能问:1)小小的是什么意思?(B层回答)2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯)3)两头尖是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯)1)什么叫闪闪的?(可提供手电筒,请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助,看看闪闪的星星是怎样的?交流:(C层演示B层总结:闪闪的就是一亮一暗)2)这里为什么要加个只(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?)比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(男生读第一句,女生读第二句)有了只以后,说明了什么?(讨论)(B层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(A层回答)3)小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。(B、C层尝试读A层评价A层范读B或以实物演示,C层模仿全班一起读一读)1.小朋友们都读得很好,让孙老师感受到了夜空的美,不过孙老师还有个问题想请教小朋友,为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(B、C层A层答)2.真感谢小朋友,原来是这样,月儿的形状像小船,可以把它当成小船,那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(A层范说BC层模仿)小结:小朋友的想象力真丰富,说了那么多。我呀要奖励你们,请你们乘着月儿听首歌,如果你们也会唱,跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵)3.小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星,1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(C层回答B层A层自由说)4.自由找朋友:天上有那样的景色,那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对)四.学习部首及字形1.这首儿歌里有两个生字,这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(B层C层全班)小写小字头要注意什么?(A层)(去钩)2.领小朋友很快地学习闪、尖,说说你们是怎么记的?(C层交流)3.指导书写:尖先自己在书上描一描,告诉大家写时你发现了什么写在小黑板上。(B层、A层)(请周围老师指导)4.总结:下载小学课件教案篇【第三篇】教材分析:《山雨》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册的1篇略读课文。它是1篇语言文字非常优美的散文,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。文章是按雨前、雨中、雨后的顺序写的,重点写了山雨的声音和颜色。首尾呼应,主次分明;摹声状物细致入微,字字句句委婉动人,极富感染力。教学目标:1知识和技能目标会认四个生字,有感情朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,学会积累语言。2能力目标培养学生想像力和对文学作品初步的鉴赏能力。3情感目标从阅读中感受语言文字的魅力,感受大自然的秀美,培养学生的热爱大自然的情感。教学重点:理解课文内容,读中想象课文描述的情景。教学难点:从阅读中感受大自然的秀美,体会作者对山雨的那份情感。教学准备:PPT课件一、导入新课1.启发谈话:大家喜欢雨吗?谁能把你看到的雨给大家说一说。老师做简单的评点。比如,这个同学是从颜色方面来写雨的,这个同学是从声音角度来写的,这个同学描写了雨的形状,这个同学还写了自己对雨的感受,这个同学还运用了比喻的修辞手法等。2.揭示课题:好,咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受一场如歌如画如诗的山雨。(生读题)【屏幕上显示课题《山雨》,画面上出现雨中的山林,课件的运用除了引入课题之外,还能激发学生学习兴趣,画面上湿漉漉的小路和翠生生的树林很自然地把学生吸引到对课文的学习中来。】二、初读课文,感知内容1.赶快打开语文书,自由地读课文。注意读准读音,读通句子。2、读准字音与理解词义:一阕啼啭悄然余韵3、谈谈对山雨的初步印象三、再读课文,读中感悟1、指导读第1自然段。抓住“悄悄”朗读山雨刚来时的情景(一生读课文第一段)2、理解并指导读第2、3、4自然段。抓住“歌谣”“神奇”等词读出自己独特的感受。(引导学生体会作者用“歌谣”做比喻表现了山雨的美妙,也写出了对山雨的喜爱。“神奇”“飘然”写出了雨的体态美好和作者的赞叹。)“沙啦啦,沙啦啦…”应该怎样读?请一个同学读一下,其他同学评价。老师指导学生要读出从远到近(从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来)的感觉,并且是越来越清晰。【课件出示语段:沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……背景是雾气笼罩的山峰,图文结合,便于学生理解课文。】3、学习第5自然段。1)听雨声【多媒体展示下雨的情景,雨丝斜飘,伴着清脆的雨声。“雨”学生既看过又听过。多媒体再现生活情景的目的是为了拉近学生与文本的距离,激发学生的情感,让他们的心与作者碰撞,用“心理视线”去领会语言文字。】2)弹奏山雨之歌。【课件出示语段:雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一阕又一阕优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。以雨中山景为背景,整个画面干净素雅,弱化了图像,突出了文字,便于朗读。配上优美的钢琴曲,更能让学生读得入情入境。】男生读,女生为他们伴奏。(女生轻敲桌面,做优美的抚琴动作,表演山雨落在山林中就像柔软的手指弹钢琴的这种情景。)师生同奏(配乐,边读边演,陶醉其间)3)展开幻想:我幻想自己是山中的…….【画面还是雨中山景,景物逼真,能让学生有身临其境之感,自然也会张开想象的翅膀】4、自学课文6、7自然段教案《新人教六年级语文上册《山雨》教案十二》,来自网!学习建议:1)理解文意:雨中山林与晴天山林的颜色有什么不同?2)词
本文标题:下载小学课件教案【热选5篇】
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