2023年小学语文教案三年级_小学语文教案检查评语4篇

1/142023年小学语文教案三年级_小学语文教案检查评语4篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下我给大家分享的“2023年小学语文教案三年级_小学语文教案检查评语4篇”，希望对大家能够有所帮助。小学语文教案三年级小学语文教案检查评语【第一篇】教学重点1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一、复习1．出示aoe字母卡片请同学读。2．读aoe的四声。3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母aoe的音和形的？在学生总结的基础上，出示iuü三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住iuü的音形？2/14二、学习iu的音形（一）学习单韵母i1．观察i的图1图上画的是什么？2这个字母怎么读？借助衣服的衣读i的音，3教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。4学生自己练习读，体会发音要领。5同桌同学互读，相互纠正。6开火车读。2．学习i的形1你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住i的形呀！2学习记忆小儿歌：牙齿对齐iii3．学习i的四声1出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？2师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：īíǐì。3自己试着读一读i的四声。4教师范读，学生随读（顺读）5同桌同学互相读（顺读）6指名读。教师纠正二声三声的读音。3/147问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀！（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）8同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母īíǐì9指名读四声。（二）学习单韵母u1．观察u的图1图上画的'是什么？2这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的乌学习u音。3教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。4学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。5指名读。6同桌互读，相互纠正。2．学习u的形????1观察插图：你觉得哪部分与u相似？2学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出uuu。3．学习u的四声1出示u的四声ūúǔù，自己试着读一读。2指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。3问：谁能用u的四声练习组词？4打乱顺序读四声，直呼带调韵母ǔùūú三、指导书写iu4/141．出示四线三格中写好的iu。请同学们观察iu的占格位置。2．指导书写出i1认识拼音字母的基本笔画：丨竖、.点。2教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。3说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。4学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3．指导书写u1教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。2请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。3学生练习书写，教师巡视，个别辅导。4在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？5学生修改自己书写不满意的字母。6再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得5/14很认真！小学语文教案三年级小学语文教案检查评语【第二篇】在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个人而自豪。语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写2.知道的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感3、通过我是娃，知道说普通话的重要性一、谈话导入1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？6/14生：有二、第一关：读读背背1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读3、师：有哪些大小写字母完全一样？（ccooppssvvxxzz）4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（ffkkmmnnttuuyy05、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（aabbddeegghhllqqrr）6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序7、游戏巩固，找朋友8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。三、第二关：记一记1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快3、请小朋友来领大家读一读，再齐读4、做游戏连线丰富的物产辽阔的民族勤劳的土地悠久的民族7/14美丽的历史智慧的人民四、第四关、说一说师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）师：你还知道哪些世界之最五、第五关我会说师：介绍这个娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）师：象别人介绍自己时应该怎样说？生：名字、年龄、自身特征师：谁能试着说一说？指名说，给予师：说给同桌听一听六、：同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！小学语文教案三年级小学语文教案检查评语【第三篇】一、会认9个生字，会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。：认识9个生字，会写8个生字。8/14：有感情地朗读课文，知道时间的`宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。：2课时第一课时一、认识9个生字。二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。一、听故事《一分钟》思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、导入新课《7一分钟》看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？三、初读课文，识记生字。（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。四、感悟课文，明白道理。（一）读课文，讨论。9/141、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。小学语文教案三年级小学语文教案检查评语【第四篇】教学目标：1、认识本课8个生字，会写10个生字。2、理解相关的词语，能在现实生活中正确运用它们。3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。教学重难点：本课的重点是朗读，要注意指导同学掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。教师可以根据同学的实际情况作适当的范读，指导同学读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发同学对诗歌朗读的热爱和兴趣。教材分析：10/14本文是一首诗歌，用第一人称的方法，抒发了一条小河常年累月，无论昼夜，寒来暑往默默忍受着寂寞、干涸却不停地、快乐地流淌，为人们播种希望与幸福的胸怀。值得注意的是奔跑是小河最重要的品质与特征。这一点教师在教学时要适当点拨。学生分析：这诗歌幅不是很长，学生读起来较容易。但生字较多，因此，老师要调动孩子的积极性，充分使用有效的识字方法识字。让学生通过读文，知道奔跑使小河能歌唱、能奉献、能为人们带来播种的希望和丰收的快乐。可以结合课后问题来牵引，指导学生了解总起句的作用，感受小河那种忘我的`奉献的精神。课前准备：1、老师准备：生字词卡片、了解家乡的河流辽河、浑河对沈阳的建设带来了哪些好处。2、学生准备：查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。收集辽宁沈阳都有哪些河流，它们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。教学过程：课前交流：课前老师让收集有关河流的资料，你们收集了吗?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)、导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌11/14田野、森林。小河哗哗的流淌着，它在唱自己的歌，它在告诉我们什么呢?(二)、通读识字。1、自由读课文，把自己不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。2、同学互动，拿出汉字卡片互相考一考。3、老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4、课件出示汉字，生认读。一类字让学生自己能说出识记生字的方法及相关的词语。5、指导写字。指导书写学生认为难写、易错的字。如“哺灌”。评比欣赏。(三)、理解课文1、指名同学大声读课文，划出全文共有几个小节。2、你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。3、(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。听，哗啦哗啦，那是我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自己是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河。)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。)猜一猜，它可能都走过哪?(生介绍自己了解有关小河形成12/14及最后流到大海的资料。可以读查到的资料;还可以画出来。形式不限，鼓励学生到黑板上画下来。)它走的路确实够远的了。练读这句话，读出路远的感觉。指名同学读，读后评价。(2)还知道了什么?你们从哪知道的?用书上的话来回答。(生补充黑板画)有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，哪位同学能用读来告诉大家小河有唱不完的歌和遇见了很多很多好伙伴。指名朗读前三句。评价。(3)它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么?身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴?(4)你能不能也用这样的句式做一首小诗。(略)(5)下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢?指名同学读。(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受)(6)配乐，师范读后学生评价。老师在读的时候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身边还有小鸟、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物;心中有情，就能读好。(7)课件动画配乐。齐读。4、第二节你还读明白了什么?指几名同学汇报。(1)你知道寂寞是什么意思吗?你有过寂寞的时候吗?给同学们说一说。(2)那小河可能在什么时候会寂寞呢?(答案不。)(3)谁来读读这两句话?读出寂寞的感觉。(4)到底是什么原因让小河从寂寞又变成欢乐的了呢?用13/14笔把相关的句子画下来，读一读。(5)想一想你读的时候还看到了什么?和同组同学交流交流。同学交流后回答。(干旱地区大地干裂，田里颗粒无收，人们没有水喝，就像唐僧他们路过的火焰山一带一样等。)(6)失去生机的黄土沙石;口渴的要命的小动物们见到小河一定乐坏了。小河帮助了别人一定也乐坏了!咱们也像小河一样，把快乐送给小伙伴吧!在小组里读一读，把快乐送给他们。(7)指名同学读。赛读。表演读。(8)比较第一、二节句式，看看你发现了什么?(引导学生发现每一节第一句的句式相同，以及每一节下面的句子是围绕第一句话来写的，了解总起句的作用。)5、学习第三、四小节。思考：刚才学习诗歌时都用什么方法?(读