2023年破译电话号码大班教案反思【4篇】

1/92023年破译电话号码大班教案反思【4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友分享的“2023年破译电话号码大班教案反思【4篇】”，希望对您有所帮助！破译电话号码大班教案反思【第一篇】1、复习10以内的加减法，梳理和提升幼儿口算和心算的经验。2、通过与朋友交换电话号码，激发幼儿对同伴、老师的留恋之情。每人一本通讯录、笔、纸一、破译电话号码1、我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开这里成为一名光荣的小学生，你们现在的心情是怎么样的呢？（舍不得）2、恩，大家都很舍不得这么多的好朋友，那你能不能想个好办法，可以经常和好朋友联系呢？（写信，打电话，发短信，上网聊天）3、大家都想了很多好办法，老师也想到了用电话联系。但是今天老师留电话号码的方法和平时有点不一样，是一组密码，需要你们破译出来，大家看好啦！2/94、用加减法的形式出示幼儿园的电话号码：我们一起破译这个电话号码吧（口算，复习运算法则：加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同，不需要重复计算，这样能加快速度；破译时要看清楚加减符号，算式题中出现加0或者减0的情况，其得数就等于原来这个数；算式题中减号前后的数字相同，得数为0）5、小朋友们真聪明，这么快就完成任务了。那么老师还有一个号码也想让你们破译一下，大家试一试哦！在心里默默的破译，不要发出声音。（出示另一组加减法的号码，得数也是幼儿园的电话号码，心算）6、小结：原来这也是幼儿园的电话号码啊，两个相同的号码，但是加减运算题目却是不同的，这告诉我们，一个答案可以由许多不同的加减运算获得。二、自编电话密码1、幼儿园的电话号码已经告诉你们了，现在你们是不是也急着想把自己的号码告诉你的好朋友呢？2、请大家将自己家的电话号码编成密码，记住，千万不能直接把号码写出来哦，也要出点题目来考考你们的好朋友哦！（示范：将电话号码编成密码）3、在小朋友不能独立完成的时候，家长可以适当帮助一下，教师巡回指导。4、你们的密码都编好了吗？现在，就请你找一个好朋友，让他破译你的电话号码吧，看看你的好朋友能不能完成这个任3/9务。三、交换电话号码1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都破译了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦2、老师为你们准备了一本通讯录（什么叫通讯录：就是将朋友的电话号码啊，地址啊都记在这本本子上，方便以后联系），等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字，然后记上电话号码，也可以让好朋友自己写，签名留念哦。3、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）破译电话号码大班教案反思【第二篇】1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。练习10以内加减式题口算。根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔4/93、试题：破译电话号码一、侦探大练兵。今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2、破译老师家的电话号码师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一5/9样的数得数就为0。(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。三、破译罗老师的电话号码。1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！2、幼儿操作，老师观察指导。请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。四、破译小朋友的电话号码。1、马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？6/9不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下。先想一下，家里的电话号码有几位呀？（8位）所以要编几道算式呢？（8道）序号1编的是哪个号码呢？2、幼儿编题，老师再次强调编题要求：要把数字藏起来，编题时要独立地编。破译电话号码大班教案反思【第三篇】1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。1，每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）2，每桌一和篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）3，铅笔《快上一年级》录音带一：律动《快上一年级》幼儿背着书包跟着音乐一起动起来二：讨论·你到哪所小学上一年级？1，t：正如歌里唱的，小朋友马上要离开幼儿园上小学了-，你们准备到哪所小学上一年级呢？2，幼儿交流7/9·有哪些通讯方式1，t：有的小朋友要到阳光学校上一年级，有的要到育秀学校上一年级，还有的小朋友在华亭学校上一年级，也有的小朋友就在海湾小学上一年级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会不会想我呢？2，t：那你们想我了，有什么办法联系到我呢？3，幼儿讨论交流各种通讯方式：写信，打电话，发短信，上网聊天三：破译电话号码1，原来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了，2，幼儿操作3，t：你们破译出来的号码是多少？4，公布答案5，t：现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）6，t：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码破译出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。7，幼儿操作8/98，[鼓励幼儿大胆的跟小朋友交换密码]破译电话号码大班教案反思【第四篇】1、通过破译电话号码的活动，帮助幼儿积累口算加减法的经验，发现破译电话号码的便捷方法。2、通过破译电话号码的活动，增进师生以及同伴间的友好情感。幼儿和教师的电话号码，密码卡，纸，笔一、激发兴趣1、出示“倒计时”板师：看看倒计时板上，还有多少天小朋友们就要离开幼儿园进入小学了？2、师：离开幼儿园以后你们会不会想老师和小朋友们啊？那怎样跟老师和朋友联系呢？（打电话、写信、到幼儿园来看望老师）3、师：打电话是个不错的办法，不过要打电话就一定要先知道电话号码。二、破译电话号码——帮助幼儿归纳口算的简便方法1、破译教师家的电话号码师：殷老师把我自己的手机号码编成了一个密码，你们只要把它破译出来，就能知道殷老师的手机号码是多少了。请你们来破译一下吧。2、分组破译号码9/93、幼儿交流破译结果，并且给教师打电话进行核实。4、师小结：在加减算式中，“+”号前后的两个数字交换位置后得数相同。算式中出现“+0”或者“—0”的现象，其得数就等于原来的数；算式中减号前后的数字相同，得数为0。知道这一规律，能加快运算速度。5、破译周老师、陆老师的电话号码师：刚才你们已经把殷老师的电话号码破译了出来，接下来请你们再来破译周老师和陆老师的电话号码。注意破译的时候要细心，看清加减符号。6、幼儿交流检验破译结果。三、幼儿自编密码游戏1、师：这个破译电话号码的游戏好不好玩啊？接下来，殷老师想请你们把自己家里的电话号码也编成密码，让你的好朋友来破译一下。2、幼儿自编密码3、跟同伴交换密码卡，并互相破译密码。4、集体验证。5、教师小结：再过三个礼拜我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，现在你们得到了老师和好朋友的电话号码，等你们毕业以后还是可以打电话联系，继续做好朋友的。