四年级语文课件教案全册（4篇）

1/15四年级语文课件教案全册（4篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并分享的“四年级语文课件教案全册（4篇）”，我们一起来了解一下吧。四年级语文课件教案全册【第一篇】1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。3、朗读诗歌。4、进行口语交际。5、展示本领。6、通过认、读、说、写、做，学会学习。7、体验学习的快乐。1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。一、导入：1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。2、今天我们就要学习反义词。二、学习反义词：2/151、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。3、谈一谈大家的发现。4、记住反义词。5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。6、认读生字。三、拓展发现反义词：教室：高——低内——外上——下黑——白多——少前——后左——右开——关……四、作业：到郊外去找，说说反义词。一、导入：1、出示一个可爱的小姑娘的图片。2、请完成练习：这是一个（）的小姑娘。3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。二、出示“我会选”中的词语。1、读下列词语后完成练习美丽有名中央非常1从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮——中心——3/15著名——特别——2读一读近义词2、拓展练习中央——中心——中间著名——有名——出名特别——非常——十分……三、出示“读读说说”中的内容1、自由读、自由完成。2、上台自由讲。3、板书完成。4、出示一些图片进行有目标的练习。1红枫图——（）真（）！我（）。2秋收图——（）真（）！我（）。3春天图——（）真（）！我（）。4校园图——（）真（）！我（）。四、出示“我会读”的内容。1、自由读。2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。3、正确、流利、有感情的朗读。五、作业：把诗歌读给爸爸妈妈听。4/15一、导入：1、出示图片。2、读图片内容，激发向往之情。二、进行口语交际：1、读“我们去旅游”2、明确要求。1去旅游。2当导游。3当游客。3、出示具体景点的图片、资料。1看或读。2一部分学生当游客。3两个学生当导游。4进行提问、解答。5评比最佳导游与游客。三、作业：回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。一、导入：1、今天我们举行才艺展示会。2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……二、才艺展示准备：三、才艺展示（注意组织学生有秩序的表演。）5/15四、评价五、作业：将才艺表演给爸爸妈妈看。四年级语文课件教案全册【第二篇】1.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2.会认、会写本课生字。正确读写词语。3.有感情地朗读课文。学习作者观察和描写人物的方法。1.从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2.理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。鱼会在哪里游呢?今天，我们学习1课文，题目是“鱼游到了纸上”，(板书)鱼怎么会游到纸上了呢?1.请大家带着疑问去自读课文。2.提出自读要求：(1)读准生字，读通句子。(2)看看课文写了一件什么事。(3)“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思?1.检查生字读音。花港(ɡǎnɡ)清澈(chè)鱼缸(ɡānɡ)厂徽(huī)聋(lónɡ)哑(yǎ)一丝不苟(ɡǒu)2.按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句。3.课文主要讲了什么事?(一个聋哑青年，在玉泉忘我地看鱼画鱼的事。)4.说说你对“鱼游到纸上”的初步理解。(出现了三次，6/15赞赏这位青年鱼画得好、逼真，像在纸上游动。)四年级语文课件教案全册【第三篇】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全中所起的作用。能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。二课时第一课时知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。课件学生质疑：“九寨沟”在什么地方?那儿什么样?7/15同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗?出示：我在课文中游览过(欣赏过)什么样的哪里。(如：宁静幽雅的西湖)今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好?(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题?(九寨沟在哪里?为什么称为“九寨沟”?它是怎样的一条沟?……)1、听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2、自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3、检查自读情况(1)出示生字词，正音。(2)读课文中的四字词语。(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。(帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。)1、九寨沟在什么地方?自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。8/152、九寨沟那是个什么样的地方?(1)如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语?(神奇)理解“神奇”：什么样的地方是神奇的?(2)如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子?(出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。)“童话世界”是怎样的世界?(神奇、美丽)(3)如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说?3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。2、抄写课文中的生字词。第二课时教学目标：知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学准备：课件9/15教学过程：朗读课文一、二自然段。你心目中的童话世界是个怎样的世界?在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?1、出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受?用“一进入景区，就……”的句式说。2、出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一……就……”：“一，就”说明了什么?(可用“一，就”说话)抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?3、出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!读一读，想一想：这两句话有什么共同点?(赞美九寨沟的美)师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗?师述：这叫首尾呼应。4、齐读大屏幕上的两句话。5、过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗?为什么呢?下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。1、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪10/15些景物?讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然风光)金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫(珍稀动物)过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽?但书上提醒我们先看什么?(自然风光)从哪儿看出来的?(继续向纵深行进)2、选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。课件出示文中好词插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小雪峰森林湖泊瀑布一边读课文一边想这些好词分别是写什么的?3、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。重点理解下列句子：(这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。)△雪峰：(高)看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。11/15看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。(词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语)彩池：(多、美)引导学生弄清“彩池”是怎样形成的(a.池底有彩色石块;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)△森林：(多)相继理解“遍布”。△瀑布：(错落有致)通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4、指导朗读，把最美的画面展现给大家。读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——(引读)。1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示a.自由练读，整体感知。b.逐句朗读，理解词句。c.想象画面，加深体会。d.感情朗读，练习背诵。2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么?3、课件出示连线。体态粗壮的大熊猫善于奔跑的金丝猴行动敏捷的羚羊12/15憨态可掬的小熊猫4、你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。5、引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴?a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下先引导学生要读出“好玩”。(觉得课文中还有那儿好玩，读)b.再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么?(喜悦、激动)c.最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么?(陶醉)6、课件出示：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!读到这儿我们更想说：雪峰插云——(引读)7、朗读课文总写珍稀动物的句子。(读出动物的机灵、可爱)1、课文学到这儿，我们一起来看看课题：de九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适?(学生任意说)2、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!同学们有机会一定要亲眼去看看。我国歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。13/15板书设计：九寨沟(自然风光)雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界人间仙境(珍稀动物)金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四年级语文课件教案全册【第四篇】1、知识与技能复习文章的生字，准备听写。2、过程与方法将文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。3、情感态度和价值观让学生从课文中受到启发，珍惜现在美好的生活。将文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。让学生从课文中受到启发，珍惜现在美好的生活。说教法、讨论法。收集有关一二八事件的资料及相关视频。1、导入新课。讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。同学们，在放假的时候，你们有没有去街上卖过报纸?(学生举手)请学生谈谈为什么会上街去卖报纸。(体验生活)14/15同学们现在卖报纸是为了体验生活，大家知道吗?在解放前的旧社会也有许多和同学们一般大的孩子上街卖报，可他们却是为了最基本的生存。今天老师就要介绍一个卖报纸的小姑娘给大家认识。齐读课题。2、新课学习。了解小女孩的生活状况，要认识这个小姑娘，我们先来看看她的生活怎么样?自由朗读全文。(生活贫穷悲惨)教师追问从哪里看出她生活贫穷悲惨?(小姑娘没有家到处流浪;小姑娘的父亲一直生病，上街卖报纸帮妈妈维持生活;天很冷，小姑娘冻着双手卖报，但买报的人很少。)这个生活悲惨的小女孩在旧社会是处于社会最底层的，是毫不起眼的小人物，可为什么这个小人物的故事能流传至今呢?(因为聂耳为这个小姑娘写了一首歌。)聂耳为小女孩写歌，聂耳是谁?请学生根据自己课前搜集的资料介绍聂耳。介绍完毕，师质疑：从同学的介绍中我们知道了聂耳是一位非常的作曲家，他又是怎么与这个毫不起眼的报童认识的呢?快速浏览课文，看课文是怎么告诉我们的?(报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。)师出示句子。问：在这里出现了一个修辞手法，是什么?