中班语言《彩虹》教案设计意图最新4篇

1/9中班语言《彩虹》教案设计意图最新4篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友收集分享的“中班语言《彩虹》教案设计意图最新4篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。中班语言《彩虹》教案设计意图【第一篇】1、知道彩虹是下雨后出现的`自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”2、幼儿用书，纸。3、水彩笔、绘画纸。1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？2/93、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？站6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜3/9色排列变化规律是否对。2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。中班语言《彩虹》教案设计意图【第二篇】1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。4/92、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。1、用声音吹气球la和lu。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听:la~la~la~。我们一起来试试看。2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la~拍手，la~拍手。我们一起来吹吹看。1、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？(出示彩虹图谱)，教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。2、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦。3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“？”处。5/93、根据图谱完整演唱歌曲。中班语言《彩虹》教案设计意图【第三篇】1．初步感受散文内容所表现的优美意境。2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。2．幼儿欣赏无声课件。3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？4．幼儿个别讲述。二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。1．完整欣赏散文。2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。6/93．学习、掌握句式：在哪里干什么？他说：我找到幸福了。三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。四、学习用散文句式仿编。1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？2．幼儿用散文句式仿编。3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。4．观察图片，也用散文中的句式说一说。五、集体舞：《幸福歌》。活动延伸：区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。小猫在河边钓到两条大鱼，他说：我找到幸福了。大雁在空中和同伴一起旅行，他说：我找到幸福了。青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说：我找到幸福了。农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说：我找到幸福了。妈妈在怀里亲着小7/9宝宝，她说：我找到幸福了。中班语言《彩虹》教案设计意图【第四篇】1、理解故事内容，能大胆表达自己想法。2、能用绘画作品表达关心同伴之间的美好情感。ppt，苹果实物、鲜花实物、牛奶实物重点：理解故事内容，学会说：“我送你xxx，祝你快点好起来”难点：能把自己关心同伴之间美好情感表达在绘画作品中。1、谈话导入：激发幼儿兴趣t：你们以前见过彩虹吗？在哪见过？（引导法）t：你们说说彩虹是什么颜色的？幼：五颜六色t：这个彩虹藏在一个绘本故事中。2、帮助幼儿理解故事内容并能大胆表达自己想法出示幻灯片一：t：这个故事叫做《两条彩虹》，你在图片上看到什么了？（封页解读）幼：一个大熊。出示幻灯片二：你们看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了教师讲述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还为别的小动物做了许多好事，现在熊奶奶生病了，怎么不让大家心理牵挂呢？8/9出示幻灯片三：t：小狐狸和小白猪分别送给熊奶奶什么东西？他们对熊奶奶说了什么？（诱发法）t：如果你是小狐狸或者小白猪你会对熊奶奶说什么呢？（发散法）t：现在黄老师让小朋友用这个句式：“我送你※※，祝你快点好起来”指重：对于说不上来的幼儿教师采用图片提示法（出示苹果、鲜花、牛奶），鼓励幼儿大胆的说出这句话。出示幻灯片四：t：你们猜猜接下来谁会来呢？呱呱呱幼：小青蛙t：听一听熊奶奶和小青蛙都说了些什么？出示幻灯片五：教师讲述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着来到熊奶奶窗前空地上种了许多五颜六色的花像彩虹一样。出示幻灯片六：教师讲述：熊奶奶打开窗户看见天空中真实的彩虹。出示幻灯片七：小白猪、小狐狸和熊奶奶高高兴兴在像彩虹一样的花丛中玩了起来。t：这个故事讲的是谁？t：几条彩虹（破题法）ｔ：这两条彩虹有什么不一样？（比较法）３、能用绘画方式表达对同伴之间关爱的情感。ｔ：今天咱们班有没来的小朋友，你们发挥自己的想象力画一条彩虹送上你们的一份关爱。（播放音乐）最后请幼儿说一说自己画的画想法。9/9