小学四年级语文下册教案【汇集8篇】

参考资料，少熬夜！小学四年级语文下册教案【汇集8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的小学四年级语文下册教案【汇集8篇】，供您参考阅读。小学四年级语文下册教案【第一篇】一、教学目标1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴等词语。2.有感情的朗读课文，复述课文。3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、教学重难点1.理解富有的真正含义，做有尊严的人。2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。三、课程安排：两课时四、教学过程第一课时教学目标1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴等词语。2.有感情的朗读课文，复述课文。(一)导入：故事导入，复述课文(听到这里，你有什么想说的或想问的吗?)今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)(二)初读课文(1)请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事?(2)请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分?(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?)(三)自学反馈(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。(2)理清事情发生发展变化的过程，并复述。(四)理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。第二课时教学目标参考资料，少熬夜！3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得(一)分析第三次对话1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?(二)然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。(三)师生互评。1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?(别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。)你是怎样理解这句话的?2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力(四)总结课文：是啊!年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。(五)知识延伸：其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢?我请大家读一下下面的小故事：师读(出示实物投影)选择一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小朋友，你想有许多钱吗?中年商人低声问道。林林不假思索的说：当然了!那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱?可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?，林林为难地问旁边的朋友。同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。(生生相互讨论)师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!板书设计：7、尊严(自立+讲原则+自强+自尊)×努力==成功教后记：引导学生通过学习用一两句话文中的哈默，从中理解文章的内容。小学四年级语文下册教案【第二篇】参考资料，少熬夜！教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者从古井得到的启迪，懂得应该怎样做人。2、学习作者借物喻人，寓理于物的写法。过程与方法：1、从读入手细细品悟，引发思考。2、理解文中含义深刻的句子。情感、态度与价值观：通过理解课文使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。重难点解析：理解古井高尚品格和对人们的启迪是本课的重点，教学中要抓住一些含义深刻与文章中心密切联系的句子，在组织学生通过读、思、议的过程，透彻的理解它的含义。教学过程：一、复习导入师：上节课我们初读了《古井》这篇课文，古井给我们留下了怎样的印象?学生自由表达。教师总结：多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。今天继续去感受古井对人无所求无私奉献的精神。板书：生命的源泉、陶冶品格(设计理念：使学生理清文章的脉络，突出文章中心，有助于对文章深层次的理解。)二、细读思考，感悟无私。1、默读思考：出示自读提示：(课件展示自读提示)(1)从课文哪几部分可以看出古井为人们提供着生命的泉水?又从课文的那些地方体会到“它不仅为乡亲们提供着生命的源泉，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”画出相关语句。(2)体会着读自己感受最深的句子。2、学生默读思考。(设计理念：通过学生自己读，自己感悟文章的内涵所在。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的讲代替学生的阅读实践。)三、集体交流，体会无私。根据学生汇报随机学习以下几个板块。1.探究第二自然段(1)引导学生抓住“从晨光熹微到暮色降临”“络绎不绝”“叮叮当当、吱悠吱悠”“乡间小曲”“湿漉”“老是像刚下过一场春雨”等词句分析作者从时间、人数、声音、路面四个方面具体描写了到古井取水的人很多。表明了古井在人们参考资料，少熬夜！的生活中发挥的作用很大。(2)根据课文描述的内容，眼前浮现人们到古井取水时的画面，进行口头描述。(3)人们到古井取水，每天迎着晨光，踏着暮色，日复一日，年复一年。那么古井在人们心目中具有什么精神?(无私奉献)(4)指导感情朗读。2.探究三至五自然段(1)引导学生抓住“见老人用水困难”“这个帮挑，那个帮提”“不肯接受报酬”等词句，想象课文所描述的画面，进行理解体会。)(2)乡亲们具有什么精神?(乐于助人，不求回报)(3)古井和乡亲们之间有什么联系?可用文中的哪个词来概括?(是古井无私奉献的精神影响了乡亲们，乡亲们的精神是古井精神的再现，也就是课文最后一句话“陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。”理解“陶冶”一词。)(4)“使他们懂得应该怎样做人”中的“他们”指的是哪些人?(“他们”不光指帮助两位老人挑水不要报酬的乡亲们，也包括那两位老人。因为从“男的是个老党员.在抗日战争时期腿负过伤”可以看出他是个老革命，曾经打过仗，负过伤，是革命的功臣。凭着这一点可以向党、向人民提出要求：让自己惟一的女儿留在身边工作，照顾自己。可老两口没有这样做，他们也是受到了古井精神的陶冶。)(5)分角色朗读老两口和乡亲们的话。(设计理念：在读中体会，在读中思考，在思考中交流，在交流中体会古井的作用、体会村民以及老人的淳朴、善良无私奉献的精神。)四、再读重点段，升华无私。1、齐读最后一段。“多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。(1)情境说话：乡亲们懂了什么?学生发表自己的看法。(2)改为感叹号读。把“他们”改成“我们”在读这段话。“多好的古井啊!它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使我们懂得应该怎样做人。”(设计理念：以“井”来启迪“人”，这“人”不仅包括“我”和乡亲们，还包括文章的读者，即全体师生。进一步体会学习古井无求于人，无私奉献的精神。)五、自悟“古井”懂得无私用心体会这是一口怎样的古井，并填空。这是一口()的古井。这是一口()的古井。这是一口()的古井。参考资料，少熬夜！这是一口()的古井。(设计理念：通过深入理解古井无私奉献的精神，把自己的感悟内化成自己语言表达出来。)六、内化升华，寻找无私。1、师：在我们生活周围也有许多像古井一样无私奉献，不计报酬的人，你发现了吗?说说他们平时是怎样做的?2、学生自由表达。(设计理念：在生活中寻找语文、运用语文，升华情感。)七、课外拓展，学会写法。1了解“借物喻人”的写法师：《古井》这篇课文表面上在赞美古井，实际上也在赞美像古井那样无私奉献的人。这种写作方法叫做“借物喻人”。借物喻人要抓住所描写的物体与所象征的人的相通或相似的地方，如把春蚕比做教师。2、查找借物喻人的文章去读。教师推荐《白杨礼赞》《荔枝蜜》3、围绕某一物品(如：路灯、煤炭、粉笔等)写一个片段。要求写出物品特点，赞扬他的一种精神。(设计理念：引导学生将课内知识延伸到课外，指导学生用课上学到的阅读方法、表达方法去读相关的课外书去写类似的文章，做到学以致用。)小学四年级语文下册教案【第三篇】一、教学目标：1知识目标：反复诵读，理解、积累字词。2能力目标：学习“移步换景”的写景方法。3情感目标：体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。教学重点、难点1、重点：品读课文理解，积累字词。2、难点：变换写景角度的方法。二、课前预习作业（1）：课前反复诵读，积累字词踞（jù）在薄（bó）阴几绺（liǔ）穹（qióng）门棱（léng）角尘滓（zǐ）皱缬（xié）什刹（shíchà）挹（yì）掬（jū）你入口明眸善睐（móu）（lài）2）文章开头就直抒胸臆“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭的绿，而是先写了梅雨瀑等潭周围的环境，到了第三段，才浓墨重彩写梅雨潭的绿这是一种什么写法？三、导学过程1、检查预习情况，点评。2展示目标。3作者简介：朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，其散文以朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。代表作品有散文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。参考资料，少熬夜！4自学过程：根据朗读要求，朗读课文，找出自己喜欢的语句，小组内反复品味其妙处，并个别展示，由学生互相点评。5合作探究：整体感知课文，思考下列问题（跳读课文，思考问题，找出线索，理清文章思路，体会作者感情。）（1）看景就要有观察点，就是观赏景物所处的位置，请找出文中表明观察点的词语，看看观察到的景物是什么？（2）写景也要有顺序，有的按时间顺序，有的按空间顺序。本文是按什么顺序写的？它的线索是什么？采用的什么写法？（3）第一、四段在行文中有何作用？结构上有什么特点？（4）看景就要有观察点，就是观赏景物所处的位置，请找出文中表明观察点的词语，看看观察到的景物是什么？（5）写景也要有顺序，有的按时间顺序，有的按空间顺序。本文是按什么顺序写的？它的线索是什么？采用的什么写法？（6）第一、四段在行文中有何作用？结构上有什么特点？四、小结本课时内容（学生展示）五、当堂检测1、给下列生字注音踞（）在薄（）阴几绺（）穹（）门棱（）角尘滓（）皱缬（）什刹（）挹（）掬（）你入口明眸善睐（）（）2、作者简介：朱自清，原名，字，号，江苏扬州人。现代著名，，，其散文以朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。代表作品有散文集《》、《》，诗文集《》。3、在横线上填上动词，并且说说表达了作者怎样的感情。1）梅雨潭闪闪的绿色着我们；我们开始她那离合的神光了。着草，着乱石，小心身下去，又过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。2）“我用手着你，着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又你入口，便是着她了。我你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”六、课后作业：背诵课文第三段，体会修辞七、课后反思小学四年级语文下册教案【第四篇】教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。教学重难点：1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。参考资料