小学语文四年级开学第一课教案设计【通用5篇】

1/18小学语文四年级开学第一课教案设计【通用5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家分享的“小学语文四年级开学第一课教案设计【通用5篇】”，希望对大家能够有所帮助。小学语文四年级开学第一课教案设计【第一篇】1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。2、对比形近字的用法，学习设问句。3、熟读并背诵名言警句。1、养成提问的习惯。2、积累古诗词。学习阅读的方法，养成提问的习惯。2课时课时目标：1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。2、对比形近字的用法，学习设问句。一、导入新课导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去2/18思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究板块一：交流平台1、读一读，找规律。出示课件1阅读时要动脑筋，积极提出问题。2从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。3筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。4要养成敢于提问、善于提问的习惯。①读一读。指名读，齐读。②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？③学生在小组内说一说自己的感受和体会。④全班交流。⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。2、练一练，学运用。预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3、我交流，我积累。3/18平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。（板书设计：阅读的方法）设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。版块二：识字加油站1、读一读，找规律。课件出示驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼1让学生大声朗读这些词语。2这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。2、练一练，学运用。读句子，选择正确的字填空。（只填序号）①驻②蛀③拄1战士们日夜（）守着祖国的边疆。2（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。4/183这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。①娟②捐③绢④涓4妈妈买了一个新手（）。5一股（）（）清泉从山上流了下来。6同学得了重病，我们积极给他（）钱。7老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。3、我拓展，我积累。让学生举一些像这样的词语。（方仿访纺）板块三：词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。1、读一读，找规律。1读成语，理解这些成语的意思。一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。一是一，二十二：有一说一，有二说二。三下五除二：形容做事及动作干脆利落。八九不离十：指与实际情况很接近。不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。2用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解决了问题。总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。（板书：成语典故）5/182、练一练，学运用。选择一两个说句子。（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）3、我拓展，我积累。这样含有数字的成语还有很多。三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。1、读一读，找规律。课件出示在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。1大声朗读书中的句子。2思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。6/18（板书：设问句自问自答）2、练一练，学运用。照样子写一写。1夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。2社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。3、我拓展，我积累。像这样的设问句还有很多。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。学习目标熟读并背诵名言警句。教学过程一、课前导入同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名言警句。二、日积月累1、读一读，找规律。学习文言文里的语句。课件出示：a、好问则裕，自用则小。——《尚书》7/18b、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》c、智能之士，不学不成，不问不知。——汉王充d、人非生而知之者，孰能无惑？——唐韩愈e、为学患无疑，疑则有进。——宋陆九渊1朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。2学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。3说意思。①谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。②要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。③不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。④一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？⑤读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。4学生读读背背。5测试学生背诵情况。2、练一练，学运用。选择合适的句子填空。8/18①为学患无疑，疑则有进。②好问则裕，自用则小。③人非生而知之者，孰能无惑？1（）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。2凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）3（）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。3、我拓展，我积累◎善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记？学记》◎敏而好学，不耻下问。——《论语？公冶长》◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮三、课堂小结同学们，这节课我们学会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中，多多积累、运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。四、课后作业搜集名言警句，交流，背诵。成功之处1、在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习，降低了学生学习9/18的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2、在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。不足之处：在讲授“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。小学语文四年级开学第一课教案设计【第二篇】1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，防肺结核的教育。一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。10/183、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、安全教育总结新学期开学以来，为提高年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。11/18二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。小学语文四年级开学第一课教案设计【第三篇】1、理解“扎煞”等6个词语的意思，读好难读的句子，学会用近义换词法、想象理解法等理解词语。2、学会用关键词复述课文，用批注法理解课文中的重点词句“猎狗慢慢地走近·····”3、初步体会“一种强大的力量”是指母爱的力量，并试着运用课堂学习到的技巧仿写片段一、谈话1、同学们，虽然老师是第一次上我们班的课，但我从你们的眼神中看到了对朋友的笑意，既然是朋友了，咱们就来聊一聊：我家旁边有一座球山公园，每天早晨，我都会被一群悦耳的鸟鸣声从睡梦中唤醒，你猜这些是什么鸟？2、引出课题：麻雀（板书）我们的祖先是这样造雀字的，我们来分析一下：上面是个小，下面是只鸟。演变成现代文字，你看懂了吗？关于雀的成语很多，来说说看？二、初读课文，理清脉络1、这是一种不起眼的小鸟，可是在它身上，却发生了极不寻常的事。那是怎样的故事呢？来打开书，自由地朗读课文。12/18注意把字音读准，把课文读通，读顺，划出难读难理解的词语或句子，多读几次，试着理解。2、读得如此投入，老师都不忍心将你们打断。刚才老师把难读的词语整理了一下：（课件出示）摇撼嘶哑掩护先出示第一组，说说你的发现，（相同偏旁的字组成的词语有强调、补充的作用）这样的词语还有······能说说他们的意思吗（用近义换词法理解词语，这是一种非常好的方法）扎煞搏斗拯救扎煞就是张开，伸张的意思，这组都是动词，可以用想象理解法来理解词语。理解了这些难理解的词语，再读读难读的句子，谁来试试看。3、出示句子它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。（指名三个学生读，看谁读得最投入，最流畅）这里的三个它都是指同个角色吗？4板书：小麻雀老麻雀猎狗5、课文的主要内容是什么？6、整理板书：小麻雀老麻雀猎狗掉落退7、谁能理清课文的思路，说说课文的主要内容？能不能根据板书，再把课文内容讲一讲13/18三、精读课文1、刚才你的讲述十分精彩，整哪些自然段特别精彩，请快速浏览课文，用五角星标在自然段前面。2、交流：出示4、5自然段（大部分同学都关注到了第4、5自然段）3、师：让我们静下心来，仔细默读课文这两个自然段，看看从这两段中，你看到了什么，又想到了什么？用笔把你认为最重要的地方画上横线，并在旁边写上你的想法。4、交流：师示范批注（别急，我来给大家做个示范，我划的句子是，看到了——，想到了——）（板书看到的，听到的）（我要把掌声送给你们，多么精彩的回答啊，瞧，学语文就是圈圈，读读，划划，想想，学习才能碰撞出更多的思维火花。）5、猎狗是为了吃小麻雀，老麻雀是为了拯救小麻雀，这是一只怎样的小麻雀？（用文中的话回答）6、出示：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀7、我顺着林荫路望去，