2023年声母gkh教案通用8篇

1/322023年声母gkh教案通用8篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下我给大家分享的“2023年声母gkh教案通用8篇”，希望对大家能够有所帮助。声母gkh教案【第一篇】１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。读准三个声母的音，认清字形。1、拼音卡片；2、多媒体课件。一、创设情境，引入新课。1出示课件：谈话：春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。生：讨论回答：两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水2/32草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。师：同学们说的真好，星期六妈妈就带你们去好吗？2这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。3仔细看图，说说你看到了什么？4那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（gkh）5揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。二、教学g、k、h。一）、学习g。课件出示鸽子的图片，师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。鸽子2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。3、指名读，开火车读，小组读。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。生1：9字带钩g、g、g。生2：像个花环g、g、g。生3：鸽子鸽子g、g、g。生4：倒写6字g、g、g。（二）学习k。我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友3/32多了快乐多，我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？生：蝌蚪1、指名示范读。2、k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k3、指导发好“k”的音。（拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）4、开火车读，同桌对读。5、g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。6、说说你用什么方法记住k。生1：像挺机枪k、k、k，生2：两只蝌蚪k、k、k要送气，要读重一些；三、学习“h”。让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？1、指名读、跟读、开火车读。2、生活中还有那些发he的音？生：荷花、小河、黄河等。3、生母h要怎么读呢？只要把he发得轻一点、短一点儿就是h4、集体读，小组比赛。5、h字像什么呢？4/32生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、四、写一写：1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？生：4线3格。课件出示。2、请你们观察他们住在哪个格里呢？3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。4、讲解正确的写法：g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。5、台下的同学拿出练习本练习。6、纠正写法，纠正写字姿势。五、拼一拼师：1、声母和韵母和到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们就能认字了！以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。我们现在就来拼一拼吧。出示课件：g和ag和eg和u的拼读还有拼出它们的四5/32声。2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。请同学们读出它们的音节。3老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读kakeku的四声hahehu的四声。读的时候可以扩词。六、课件操：大家学习的真好，请休息一会儿。我们来做做手指操放松一下手指。七、游戏：叫醒拼音宝宝调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开，如果看到红星全班孩子便欢呼“ｙe”以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励。八、扩展练习今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗？你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。今后我们还要继续学习拼音让他们帮助我们认识更多的字宝宝好吗。大家继续努力。下课。这节课结束，发现了孩子们在书写“g”，时，经常写成“9”，到现在还有孩子把字母写出四线三格之外。所以，不断地示范应该是我目前做的最多的。在讲“h”时，我发现有几个孩子将“h”的第一笔写的太短，这有点像字母“n”原本想对比一下，但是一想，越对比6/32越乱。所以只好将几个犯错的孩子单独进行了纠正。思考：今年的一年级为什么总是听不明白我说话？是我说的不够清楚？还是语言不够儿童化？声母gkh教案【第二篇】1毖嵘母ɡ、ｋ、ｈ，能在四线格中正确书写。2毖习拼读带有介母的音节，能准确拼读。3被岫炼歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。教师：相关课件制作，彩纸剪的字母部件，拼音卡片。学生：拼音卡片。1课时。1笨纯渭：森林公园。小朋友们，老师将带大家到森林公园去玩耍，在那里、我们会认识一些新的声母朋友。现在，让我们坐上小汽车出发吧！(课件：小汽车行驶到森林公园，最后定格为书中的三幅画)2敝傅伎赐迹耗憧吹搅耸裁矗(1)鸽子在天空中飞翔。(2)水中有许多小蝌蚪。(3)小朋友坐在椅子上喝水。(生自由说，师相机点拨。)1苯淌σ导学习声母ɡ。1学习ɡ的读音。7/32我们今天要认识的第一位朋友就是“ɡ”(点击图片，“ɡ”就会闪动)，它的名字和鸽子的“鸽”音相似，只要读得较短一些。师范读，全班模仿读，抽生读，开火车读。2识记ɡ的形状。我们应该怎样记住它的形状呢？①鸽子鸽子ɡɡɡ。②“9”字拐弯ɡɡɡ。(编创儿歌，发散思维。)选择编得好的儿歌全班齐读。2毙∽楹献餮习声母ｋ。点击图片ｋ，让学生们组成4个小组，用学习ɡ的方法解决ｋ的音、形及儿歌的编创，并在全班进行汇报交流，教师巡视，相机引导个别组的学生进行合作学习。汇报ｋ的读音；指名读，小老师领读，分组读。3弊灾魈骄浚学习声母ｈ。学生独立学习ｈ，记住ｈ的音形，并创编儿歌，然后在全班交流。4笔樾粗傅肌1引导学生观察ɡ、ｋ、ｈ的写法。2相机指导认识新笔画“”、“〈”，强调一笔写成。3再次仔细观察ɡ、ｋ、ｈ的笔画、笔顺及在四线格中的位置，并在练习本上将每个字母写两遍。8/324师巡视指导，强调书写姿势。5展评个别优秀作业(实物投影)。6游戏：听拼音贴字母。(出示一些用彩纸剪成的字母部件。)游戏规则：每组推选两位代表在黑板上拼音格里用彩纸部件合作拼贴出老师所报字母。其余学生，一边用手在书桌上书空练习，一边仔细观察台上的同学所拼字母的笔顺及书写格式是否正确。(把课后“拼拼读读”和“读读连连”结合起来学习。)1毖生自己拼一拼，抽查，把会拼的音节拼给大家听。2笔ι共同拼读学生觉得有困难的音节，重点是学习有介母的音节，看“读读连连”中的图发音，借图读会“ɡｕ”、“ｈｕ”的音，引出音节，区分与其他的音节有什么不同。3比鲜督槟福教给拼读方法。4币导学生自己拼读。5苯淌靡艚诳ㄆ抽查。1弊远炼歌，抽查正音，教读儿歌。2庇闷攵痢⒙侄痢⑷读等方式把儿歌读熟。3闭页龃有ɡ、ｋ、ｈ的音节，再读一读。1倍疗匆艨ㄆｈ、ɡ、ｋ，扩词练习，积累词语。2辈贾米饕担(1)从课外书上找出带ɡ、ｋ、ｈ音节组成的词语，读一读。9/32(2)把今天认识的音节和字母读给朋友听。声母gkh教案【第三篇】一、教学目标1学会gke三个声母，读准音、认清形，正确书写2读准两拼音节3初步掌握三拼音节的读法4认识五个生字，学会儿歌5激发学习拼音的兴趣二重难点重点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。难点：三拼音节的读法三教学过程1、复习旧知，温故知新师：同学们，我们已经认识了十个声母宝宝，大家都还记得吗？（出示拼音卡片，检查学生记忆）2、gkh的字音师：今天我们再来认识三个声母宝宝gkh，大家和他们大声招呼吧。生：嗨师：那么，大家想先和谁认识呢？那么就先来认识一下g吧。（出示拼音卡片，屏幕给出主题图）大家在图上找一找它。生：天空中有一只小白鸽叼着g。师：好，那么和老师一起说——一只鸽子ggg（重复三遍）相同的方法引出kh的儿歌“蝌蚪蝌蚪kkk，我要喝水hhh”10/32练习：开火车复述儿歌3、gkh的字形、书写师：大家都认识了gkh了，可是大家知道他们三个住在哪儿吗？（指导学生书写，学生书空，描红，重复，个别学生上黑板写，展示优秀书写）4、两拼音节师：同学们，我们前面已经学习许多声母与韵母的拼读，大家还记得拼读方法吗？生：前音轻短后音重，两音相连碰一碰。师：那么同桌之间就来试着互相拼读一下，看黑板上的音节都怎么读。（指导纠正拼读）四拓展阅读师：学习了gkh之后我们来做个小游戏——猜谜语。阅读材料24页《猜一猜1》学生自由读（指读），之后纠正错误，揭示谜底，带读两遍。同桌互相检查。选读《猜一猜2》《猜一猜3》五拓展说话出示《小蝌蚪找妈妈》的图片，学生说话练习。第二课时三教学过程1、复习旧知，思索导入师：同学们，上节课我们学习了gkh，并且学习了他们和韵母的拼读，大家还记得吗？我们来检查一下（出示拼音卡片，检查学生记忆）2、出示图片，引出三拼11/32师：（出示西瓜的图片）同学们这是什么啊？生：西瓜老师出示音节，让学生试着拼一下，并找出与之前学的音节有何不同。师：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。它的拼读方法是生轻介快韵母响，三音连读挺顺当（领读三遍）3、小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。guakuahuaduotuonuo4、认读字词，读儿歌①带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。②读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。③看图读词，“荷花”“哥哥”“弟弟”引导学生借助拼音读准字音和轻声。④认读五个生字，注意区别“画—花、个—哥”的声调。⑤（生字卡片）开火车读，指名读。四拓展阅读阅读《青蛙打哈哈》，注意其中的三拼音节。学生自由读，教师范读，同桌互读。选读《大锅和小锅》《下雨》五拓展说12/32话用刚学的生字和三拼音节说一段话吧教学反思尽管这节课的重点是三拼音，但是也不能忽视五个要求会认的生字，一定要落实扎实，所以，可以根据孩子的接受情况和教学目标的落实情况，适当的调整课时，可以再加一课时，进行巩固学习。声母gkh教案【第四篇】1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。2.学习三拼连读音节的拼读方法。3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。一、复习导入同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗？学生背：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。声母不能标声调，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。二、学习三个声母（一）出示图1教师启发学生用一句话说出图意。13/32例：一只和平鸽叼着一根柳条像个9。学生看图，问：你看到了什么？跟同学们讲一讲图意。下面的字母会读的读一读。教一教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。教师边板书边与学生：“g”字像个9，尾巴往左扭。（二）出示图2学生说图意。小组内互相学一学字母的读音。例：两只小蝌蚪在水草旁边游玩。师生：“k”字一大竖，蝌蚪中间住。（三）出示图3学生自学。不会的请教老师和同学。师生：“h”字一大竖，椅背儿靠左立。充分发挥了儿歌的作用，使学生易学，易记，兴趣浓厚。三、练习拼读（一）教师出示“个”字及音节g－8－g8，读一读字音。想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关