找家幼儿园教案【热选8篇】

1/23找家幼儿园教案【热选8篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是我给大家分享的“找家幼儿园教案【热选8篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。找家幼儿园教案【第一篇】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、通过肢体律动，感应固定拍。1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。2、小鸡、小狗、小猫图片。1、练声。2、复习××、×××两种节奏型。3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：1这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回2/23答）。2欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。3熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。4拍说的部分的节奏，再集体说一说。5教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。4、集体完整演唱、合作演唱。1用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）2老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。5、音乐游戏《小青蛙找家》。夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。找家幼儿园教案【第二篇】3/23幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池4/23塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。幼儿相互讨论。小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！（三）、继续播放课件，了解故事内容。1、播放录音故事。2.提问：小猴是怎么做的？小猴遇到了哪些朋友？首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！4．师幼再次边看图边讲故事。（四）、幼儿戴上头饰表演故事。今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?5/23这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。1.师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。1.请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了6/23故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。附：故事：小猴找家小猴的`家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！小猴走呀走，看见了大象伯伯。大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。小猴走呀走，看见了小草弟弟。小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。白鹅哥哥，7/23你知道我的家到哪儿去了吗？原来的池塘填平了，现在的河道可美了。小猴走呀走，看见了小兔姐姐。小兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的小路没有了，现在的大路可宽了。小猴听了大家的话，正在想到哪儿可以找到自己的家，只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问：妈妈，这里是我的家吗？是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？喜欢，小猴紧紧地依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。找家幼儿园教案【第三篇】1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带一、音乐游戏《小树叶》1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏.“小树叶，你要飘到哪里啊?”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风渐渐小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了?8/232、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?”二、认识落叶树1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样?会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?一直是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?”2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它——落叶树。”3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?”(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)三、认识常绿树1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)”2、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫——常绿树。”四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为9/23什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?”(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告诉我?小朋友谁来告诉我?找家幼儿园教案【第四篇】1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。10/234、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。1.教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。（老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式11/23大胆讲述自己的理由。4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。1你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）2小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。5、为