2023年散步莫怀戚教案板书最新5篇

1/182023年散步莫怀戚教案板书最新5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友为大家分享的“2023年散步莫怀戚教案板书最新5篇”，希望大家可以喜欢。散步莫怀戚教案板书【第一篇】1、知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。2、方法：自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。一课时一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……二、整体感知，梳理文章结构线条2/18教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。①用一句话概括全文内容。学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。师注意：如有难度，可这样启发：什么人?什么时间?什么地点?干什么?②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。师明确：“我”劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走;小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。同时母亲的选择是——生：走小路。(板书)3/18师：这又体现了我国另一种传统美德，是——生：爱幼。(板书)三、深入探究，挖掘“尊老”内涵过渡：这课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人?理由是什么?大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。师注意：至少让两名学生回答。师：我先不评判大家的'回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下?生解释。师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗?它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!四、揣摩词句，体味语言过渡：好听的歌总是由优美的旋律传送的;美丽的花得由4/18鲜绿的叶儿衬托;同样，美文得有妙语来表达。这课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听。师注意：学生讨论后自由回答，但要注意时间，适时的打住。如学生在这一环节打住，则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳。散步莫怀戚教案板书【第二篇】1、学习阅读方法：圈划。2、通过圈划、朗读，品味文章，把握人物的思想感情。3、体会家庭中的亲情，领悟到爱、尊重、责任的重要。学习圈划阅读的方法。人物感情的把握1、课文导入：引导学生回味春的美丽，走进课文的境界。2、教师范读课文，完成填空。（从整体上把握课文）3、提炼文章中出现的分歧，并请同学们说说，面对这个分歧时，他们的选择。（与文中的选择形成对比）4、讨论“我”的选择。通过圈划描写“我”的心理活动的重点字、词、句，体会作者的思想感情。5/18如“一霎时，我感到了责任的重大。”联系上下文的感情基调：一个是自己的母亲，一个是可爱的儿子，此时“我”的选择意义确实非同一般。这样的看似“小题大做”的表达方法正新颖确切地表达出“我”当时的处境和心情，突出了“我”极富责任感的性格特征。此处请家长代表发言，说说他们是如何理解“我”的选择的。让学生更深刻地理解自己父辈的强烈责任感。5、讨论母亲的选择。通过圈划体会母亲的思想感情。抓住母亲由原来的不愿出来到出来了，由本想走大路到愿意陪着孙子走小路的一个转变过程，写出了母亲明理，爱小孙子性格特征展现了出来。最后总结出：这一家里，最终是由“爱”做主的，因为爱一家人才是其乐融融的。6、品味在爱的滋润下，春天里最美丽的图画。学生个别读、老师读、全班齐读课文最后一段。大家一起说说最打动你的一句话。如“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同好背上的加起来，就是整个世界。”“慢慢”、“仔细”等刻画出“我们”的认真，“我们”强烈的使命感。7、作业：1）文中这其乐融融的一家子也感染了你吧，请你回家以后也与你的家人一起深情地朗读这课文，体会文章的美，爱的美，分享一下这份幸福。2）作者动情的笔触也勾起了你不少甜蜜的回忆吧？何不6/18展纸执笔，就一杯清茶，记下那与家人一起度过的“温馨的时刻”。1、这是1优美的散文，所以我将圈划字、词、句来作为一个教学的重点，同时也是作为进入文章，体会人物思想感情的契入口。2、整文章都是以一个大人的视角来观察、体会这个世界，体会一个成年人的责任。要让小孩子体会到这点，并让他们理解作为一个成员，我们每一个人都要为此负责任，就很困难了，所以我请了一些家长来参与我们的讨论。希望他们的话能让我们的孩子有所感触。3、最后这文章给我们意犹未尽的感觉，所以我们可以和家人一起来品读这文章，并回忆、记录家中的`这些温馨时刻。感情的交流是很重要的。课堂是教师与学生一起和作者作品交流的场所。1文章最重要的也是要把握好文章中所表达的感情。文学说到底是人学。所以，我在这堂课里主要引导学生通过朗读圈划的方法来把握作者所表达的感情。我认为，这堂课的问题过渡不够自然。分析几个选择时父亲的选择应该是最重要的。但在分析的过程中还是没能体现出来。所以在最后理解文章中责任感时，学生还只是在表面的理解，未能深入灵魂，变为自己的想法。这是我将更深入地思考的问题。散步莫怀戚教案板书【第三篇】7/181、研读课文，揣摩字里行间体现出家的温暖和浓浓亲情。2、品味文中具有对称美的句子，体会整齐复沓、音韵和谐之美。3、围绕对“家”的理解进行说、写训练，使学生受到尊老爱幼、珍惜亲情等传统美德的熏陶。教学难点：理解课文最后一段话。教学方法：朗读法、谈话法、练习法教学准备：歌曲《我爱我家》1、师：上节课我们学习了莫怀戚的《散步》一文，请大家回顾一下文章讲了一件什么事？2、板书课题。学生概括大意。1、散布途中面对分歧，一家人的想法不大相同。假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？学生默读课文，画出描绘人物言谈举止语句，同桌讨论，说说鲜花给他的理由。2、学生讨论后交流。引导学生朗读句子，揣摩富有表现力的词句，提出“字词知冷暖，语言有温度”的揣摩方法。3、大家的发言很精彩。那么，你觉得文中的这个“家”美吗？美在什么地方？请以“这是一个________________的家，因为________________”说一句话。4、题目“散步”是从事件的`角度确定的，请从主旨的角度另起一个题目，并说说理由。（如：分歧、温馨的一家、吉祥“四宝”、相亲相爱一家人）8/185、一个散布中的分歧，在一家人相互体谅、相互关爱中消除了，于是他们向那条开着金色菜花、闪着粼粼波光的幸福小路走去。让我们齐读最后一段，分享这一家人的和美幸福吧！1学生齐读最后一自然段。2这段中有一句话老师很喜欢，“我的母亲老了，——；——，——父亲。”你发现这句话在句式上有何特点？（句子有对称美，整齐复沓，有音韵感，读起来朗朗上口，相互映衬，富有情趣。）3找找文中类似的句子。朗读这些句子。（师生对读）6、我们再来读最后一句话。指名读。听了这句话，有不懂的问题吗？1“我”和妻子为何慢慢地、稳稳地走？（体会温暖的亲情）2“我”和妻子背负的仅仅是“母亲”和“儿子”吗？（更是一种责任，中年人肩负着赡养老人，抚育子女的重任。可否这样说，正是我们有尊老爱幼、母慈子孝的传统美德，才有了像文中这样和美的家庭。）3两个人背上的加起来，为什么是整个世界？家与国、世界有何联系？（家和万事兴，一个个家庭都和美幸福，那么国家就会富强兴旺，世界不也如此吗？）同学们，家是游子魂牵梦绕的地方，多年以前，老师也写了几句对家的感受。读诗。9/18家——赤子都说男儿不恋家，其实在梦中偷偷想着她。风在吹拂，裙在飞扬。瘦小的妹妹踮着脚尖在门前的石头上颤微微地叫一声：“哥——”醒时已泪湿枕巾。家不一定都温暖。但饱满的记忆，如同家乡的烧酒，时时想起，时时暖在心头。学生以“家是________________”或“家是________________，我是________________”写话。1、孟子云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这是我们应弘扬的传统美德。可是，我们的家及周围的家庭，都像文中的家那样和美吗？是否还存在令人忧虑的问题？（“孝道”的失落；婆媳关系的紧张；单亲家庭的增加等）10/182、小结。家，是一个幸福的摇篮，需要我们用爱心来呵护，家更是一副沉甸甸的担子，需要我们用责任来担当。只有如此，才能营造一个和美温馨的家园。最后，请齐读对联来结束这节课吧。上联：全家四口早春散步互体谅下联：祖孙三代风雨人生相依靠横批：相亲相爱3、作业布置。阅读课本第三题《三代》，比较和本文的异同。散步莫怀戚教案板书【第四篇】1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。2.揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。一课时家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者11/18至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家?第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次的交谈。出我意料的是他对中国文化中的孝悌的看法——他将其拆开，反对悌，而对孝却大加赞扬，说中国人的尊老爱幼，是文化的精髓，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做的最好，云云。他还同我一起看我国中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面的召集，全国像一家人来过年的事，在美国是不可想象的”。我们自己丢掉的，发达国家的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这分看起来很陈旧已无什么油水的.民族遗产，写作的念头就产生了。1.快速默读(1)扫除字词障碍xìnfúnènyáshàshíchāisǎnwěiqushuǐbōlínlín信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼ɡèdéqísuǒ各得其所(2)思考：文章写了一件什么事?请用六要素连缀法概括文章内容，12/18公式：何时、何地、谁+做什么事+结果怎样小组轮读，说说下列要素。散步的时间______________