小班科学活动教案（4篇）

1/9小班科学活动教案（4篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小班科学活动教案【第一篇】1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。2、录音磁带：响声和轻声。请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么办法发出声音的？请你说一说，你让什么东西发出了声音，发出了什么样的声音？我们的生活中，还有许多不同的声音，你听过哪些声音？大鼓为什么敲击时会产生声音？敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化？教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动？2/9鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。（引导幼儿实验感知。）原来声音的产生是由于物体的振动，你是用什么方法感知它的震动的？请你说说你让什么物体发出了声音，它振动了吗？你是怎么干感知到它的震动的？播放磁带：听一听，这里有些什么声音？你喜欢听到什么声音，不喜欢听到什么声音，为什么？小班科学活动教案【第二篇】初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。预先选择好观察梧桐树的地点。一、引导幼儿观察梧桐树的特征。1。观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2。带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察。感知，并说一说自己的体验。二、引导幼儿发现梧桐树的用处。提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲3/9自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。小班科学活动教案【第三篇】幼儿学习数学受到其心理结构的特点和水平的限制，他们对数学概念真正的理解只能随着智力的增长而发展。3~6岁的幼儿以具体形象思维为主，受知觉支配，思维往往无中心性、不可逆性，易受干扰，易绝对化，缺乏稳定性和守恒性。1、尝试运用数数、移动、拼摆重合等方法来比较两组图形面积的大小，初步感知面积守恒的概念。2、培养幼儿合作、协商的能力，在操作实践中发展思维的灵活性。三角形等图形积木（一）谈话导入，引起兴趣（二）以游戏过关的形式展开活动，通过数数、摆放、拼搭等方法感知守恒1、比较花园的土地教师小结：虽然两块地看上去不一样大小，但是小朋友用了数数、移动的方法，比出了原来两块地原来——一样大。2、比较屋顶的大小分组实验：动手操作拼图形，感知图形面积的守恒。4/9引导幼儿排除不同图形形状的干扰，选用相同的小三角形放在大的正方形和三角形、长方形的屋顶上。比较每个图形中三角形的多少，感知面积的相等。引导幼儿用图加文的形式进行记录。教师小结：拼一拼，数一数的办法让我们知道，虽然两个图形形状不一样，但其实他们的的大小是一样的。（三）延伸活动：原来一样大，去掉一样多的部分剩下的部分是否一样多？从数理知识的特点出发，幼儿学习数学是从作用于事物的一系列动作开始的。在本次活动中，我多次引导幼儿用了观察法、操作法、比较法、启发探索法来激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极思维，独立探索并获取新的数学知识。如在测量面积守恒时，我让幼儿用四块大小相同的三角形去测量，大班幼儿已能独立解决测量，儿童通过同一性、补偿性、逆转性实现了思想的转化，取得了守恒，显示了幼儿逻辑推理的可接受性和培养的可能性。让大班幼儿通过操作活动对守恒概念有了初步的认识，推理能力有了进一步发展，空间知觉有了一定的'提高。小班科学活动教案【第四篇】一、活动名称：《家用电器真方便》二、活动目标：1、对幼儿进行使用家用电器方面的安全教育。2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。5/93、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。三、活动准备：1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。2．搜集各种家用电器的图片。3．请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。四、活动过程：（一）开始部分；请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。（二）基本部分：1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，鼓励幼儿说的越多越好。2、游戏《放放说说》。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得方便，同时进行教育。〈三〉结束部分：表扬上课认真听讲的幼儿，鼓励差的以后要向好的学习。五、活动延伸：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并6/9说一说它的用处。大班科学活动――喂小动物一、活动名称：喂小动物二、活动目标：1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。三、活动准备：1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。四、活动过程：（一）开始部分；告诉幼儿游戏的名称。讲解游戏规则和注意事项。带幼儿做准备活动。（二）基本部分：幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。分组进行比赛。让其中一组做的好的幼儿做给大家看。（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。7/9收放教具下课。五、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。大班科学活动――一样的我们（程玲玲）活动目标:1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。2、感受复制与人们生活的密切关系。活动准备:1、每人收集同种三件以上的相同物品。2、每人一张记录表。3、植物叶子。一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。活动过程:一、他们一个样儿。1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？4、为什么人们要把东西做的一模一样。二、寻找复制品。1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。8/93、请幼儿互相交流自己的发现。4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？三、产生继续探究的兴趣。1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。大班科学活动――力（程玲玲）一、推和拉。1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？3、幼儿思考后自由表达自己的意见，并用自己的方法来独自移动它。4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。二、又推又拉。1、还有没有其他的办法呢？2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的办法，我们一起来试一试吧。9/94、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。三、拉什么，推什么。1、平时你们都拉过什么？推过什么？2、引导幼儿讨论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。