《第一次抱母亲》教案设计【通用8篇】

1/34《第一次抱母亲》教案设计【通用8篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友收集分享的“《第一次抱母亲》教案设计【通用8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。《第一次抱母亲》教案设计【第一篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。1、同学们，还记得唐朝大诗人孟郊写的那首《游子吟》吗？师生齐背。2、是啊，母亲对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱，是子女用一生也报答不尽的。这节课就让我们继续来学习第13课——（生齐读课题。）1、请同学们打开课本，自己读读课文，去感受那浓浓的母子情。2、作者第一次抱母亲，他感到母亲怎样？（很轻）交流，出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。（指名读）2/343、母亲竟然这么“轻”，从哪些地方可以看出母亲很轻呢？请同学们自己读课文的第一节。交流句子，出示，指名读。a：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，……没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。b：我这一生，最重的时候只有89斤。再次出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。4、母亲“竟然”这么轻，“竟然”是什么意思?（没想到）我和母亲一起生活了几十年，为什么几十年来我没有发现母亲这么轻呢？请同学们自己读读第二节，圈画出有关的句子。5、交流，出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤中的担子，……没想到……那么重的担子。6、师引导：在我记忆中，母亲是怎样的？（总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤重的担子翻山越岭）你从中体会到什么？（很辛苦）特别是从哪些词中体会到的？（抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会）7、并指导想象：是啊，母亲这么做不是一天两天，不是一个月两个月，而是年复一年。无论刮风下雨，也无论严寒酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。[夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲……冬天，寒风呼啸，大雪纷飞，母亲……3/34下雨天，山路泥泞…母亲是多么艰辛啊！指名读，齐读。8、在我幼小的心里，当我看到母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭时，我以为母亲（力大无穷）现在我才知道（出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。）9、小时侯，母亲这样做，让我们觉得她力大无穷，长大以后呢？指名说，出示句子“我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”从“逢有重担、总是”中你体会到什么？（母亲很疼我们，舍不得让我们挑）练习读。10、从小到大，母亲都让我们觉得（引读：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。11、师：“母亲用80多斤重的身体，去承受那么重的担子。”，母亲的肩上究竟承受着怎样的担子？（学生说）仅仅是肩上100多斤的东西吗？（做家务、照顾孩子、挣钱、干农活）12、师：是啊，母亲，这位普通的农村妇女，她的肩上不仅仅承担着100多斤重的东西，她还挑起了照顾儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。她的身体是这么地轻，而她肩上的担子却又是那样地重。下面让我们拿起课本，再一次去感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。4/3413、现在，我想起了母亲为我们付出的艰辛，为我们付出的爱，而我们作为子女，却从未想过（引读“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”）板书：难过除了难过，我心里还感到怎样？板书：愧疚我还想为母亲做些什么呢？自读3-5节。14、交流：我还想为母亲做些什么？（我想抱一抱母亲）15、我抱着母亲，这是多么动人的一幕啊！请同学们拿起书，听老师来读读这一节。师配乐读。看到这动人的场景，你心里感到怎样？请同学们自己再用心地读一读，去感受那浓浓的母子情。指名读，读了以后，你有什么体会？母亲在我的怀里流泪了，你体会到这是怎样的泪水？（感动的、幸福的泪水）为什么说这是“感动的、幸福的泪水”？此时此刻，我抱着弱小的母亲，抱着几十年来一直承受着重担的弱小的母亲，我的心里会想些什么？师：这就是一个儿子对母亲的报答之心、感激之情。母亲含辛茹苦，呕心沥血，把我们抚养长大。如今，我们就应该怀着一颗感恩的心，好好地报答自己的母亲。让我们再一次深情地读好这一节。（再读节5）[师：我是第一次抱母亲，想报答母亲。而小时侯，母亲抱了我无数次，母亲的恩情是我用一生也报答不了的。正如孟郊说的那样，（出示孟郊的《游子吟》，）“谁言寸草心，报得三春晖”（一起吟诵。）5/341、我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。同学们，此时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢？（学生写，交流）（音乐《母亲》）2、师：在这个世界上，我们最应该感激、最应该牢记的永远是我们的母亲。无论我们走到哪里，无论我们取得了怎样的成就，永远都不能忘了给我们生命，把我们抚养长大的母亲。（播放歌曲《母亲》，欣赏一组图片）回到家，我们可以像作者一样，抱一抱自己的母亲，也可以为母亲做一件事，还可以搜集一些歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，练习朗诵或歌唱，作为母亲节的礼物送给母亲。《第一次抱母亲》教案设计【第二篇】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、抓住关键词句细细品读，体会母爱的无私与伟大；3、感受“我”第一次抱母亲的情感变化，领悟由第一次抱母亲给我们带来的生活启迪：关爱母亲。体会母爱的无私与伟大，感受“我”第一次抱母亲的情感变化。多媒体课件。㈠、移情导入，直奔重点：1、谈话导入：总以为抱母亲是很平常的事情，可是“我”第一次抱母亲却抱出了意想不到的感慨。6/342、同学们，通过昨天的学习，你还记得文中的“我”是怎样抱母亲的吗？3、请大家把书打开，快速的读一读，找出相关的语句。㈡、品读语言，感受尴尬。1、交流。“我”是怎样抱母亲的？2、出示语段：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。①请大家一起来看看。指名读。②听了他的读，你看到了什么？（引导学生体会“我”的动作，感受到作者的小心、细致与周到。）③通过这句话，你还看到了什么？（感受“我”抱母亲的唐突。）④是啊，第一次抱母亲，“我”就差点仰面摔倒，为什么呢？⑤此时此刻，你有怎样的感受？⑥我们一起来读读这句话好吗？⑦第一次抱母亲，因为对母亲的不了解，才导致“我”用力过猛，差点仰面摔倒。我的这一举动，护士全看在眼里，她看得可不是太舒服了，让我们来读读护士和“我”的对话。同桌互练一下。护士的话该怎样去读？说说理由。⑧其实呀，母亲这一生，最重的时候只有89斤。和母亲7/34生活了几十年，朝夕相处，我竟然这么不了解自己的母亲，我心里很难过。可是在我的记忆中，母亲就是天，母亲就是大树，仔细读读这段话，你读出了几层意思？㈢、沿情体验，反思自我1、出示语段：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的子。①交流。你读出了几层意思？②再读读这段话，你又有了什么感受？③情景想象练习：烈日炎炎的夏天，母亲；大雪纷飞的冬日，母亲。④此时此刻，让我们带着对母亲的敬意来读好这段文字。⑤想想母亲付出的这一切，“我”的心里是什么滋味？⑥此时，“我”的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心头，现在你能读好这段话吗？⑦望着母亲瘦削的脸，想到母亲辛劳的一生，想到自己没有真正关心过母亲，“我”心里会想什么呢？⑧引导出“突发奇想”并理解。⑨指导朗读“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧！”㈣、感悟深情，体现行为8/34１、过渡：小时候，母亲抱过我们无数次，我们长大了，母亲却老了。曾经，她用那么轻的身体，承受了那么重的担子。其实，天底下所有的母亲都是一样的，不仅仅是作者的母亲，你们的母亲，我的母亲，哪一个不是这样呢？“谁言寸草心，报得三春晖”让我们和作者一起，用一个小小的、轻轻的举动，来回报我们的母亲。２、配乐范读。３、听着，听着，你看到了什么？４、指名读。5、齐读。㈤、激情表达，语言实践1、填空：第一次抱母亲，；第一次抱母亲，；第一次抱母亲，；……2、了解我们的母亲，用自己的方式表达对母亲的感恩之心，可以是一个小小的拥抱，可以为母亲做一件事情，可以向母亲说一句感激的话。第一次抱母亲用力过猛难过愧疚轻轻摇动幸福快乐在现实生活中，孩子们理所当然地享受着母亲为家庭的付9/34出，认为父母给自己的关爱是天经地义的，从来不知道感谢母亲，不知道母亲也需要关心，也需要理解。学习这节课，意图让学生明白：爱是双向的。母亲也需要爱，当你享受着母爱的时候，也应该用心去关心母亲，感激母亲。教学中，我沿着作者第一次抱母亲带来的情感变化设计了这么几个教学块面：感受抱母亲的过程——体会“我”的难过之情——感悟我的愧疚心情——“我”用实际行动来关爱母亲——激情表达，指导生活。把重点落在“抱”母亲上，细读、品悟语言，体会“我”由于不关心母亲而产生的难过、愧疚心情。由此引发作者对母亲的回忆，通过读、说、展现“我”对母亲的回忆：母亲的无私、伟大、坚强的形象渐渐凸现在我们面前。一个为了生活奔波、为了抚养子女、为了照顾家庭，付出了艰辛劳动的母亲形象深深地印在我们心中。而这一切，作为儿子的“我”竟然浑然不知，这一抱，启迪了“我”，也启迪了学生：生活中应该关爱母亲。《第一次抱母亲》教案设计【第三篇】1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报10/34答。怎样使学生体会母爱的伟大和孝子情怀，并能从语言文字中走出来，感悟自己的母爱和表达自己的爱。学会本课5个生字。绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。正确，流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，理清文章脉络。初步感知课文内容，理清文章脉络。给课文分段。一、导入新课。板书课题：第一次抱母亲。（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）齐读课题。提出想法或者疑问。（为什么要抱母亲？第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？什么时候、什么地点抱母亲？）二、初读课文。1、检查生字词的掌握情况：脖子、摔倒、瘦小、翻山越岭，愧疚、仰面、责怪、突发奇想1自由选择朗读方式，读词语。进行多种形式的练读。2全班交流：（重点理解“翻山越岭”翻越不少山头。形容走山路的艰苦。“责怪”责备；埋怨。“愧疚”心里惭愧不安。11/34“突发奇想”突然产生一种奇特的想法。）2、检查课文朗读情况。指名分小节朗读课文，指名评价。三、感知课文内容，理清文章脉络1、重点指导：1为什么要抱母亲？（换床单，报母恩）板书：换床单报母恩出示：母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”指导朗读。“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。2第一次抱母亲有什么感受？（难过，愧疚）板书：难过愧疚从哪个句子可以看出来？出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。“竟然”是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。指导朗读。我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，12/34没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（吃惊，对母亲不了解，关心不够）护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”（难过）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（愧疚）师引导：母亲