教师反思周记【最新5篇】

教师反思周记【最新5篇】您是否有更好的方法，让自己的周记更有深度呢？周记是每周记录文字的方式，每个人都需要写周记。三一刀客为您分享的“教师反思周记【最新5篇】”，请继续浏览本站获取更多信息！教师反思周记【第一篇】曾几何时，我们没有完成作业却用高超的谎言骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与朋友闹了别扭之后执拗地将“冷战”进行到底。曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾道歉扬长而去。曾几何时……这些都是我们所做过的错事，但你是否反思过这些过错？做人应学会反思，反思才能发现不足，发现不足才能改正错误，改正错误才能进步。孔子的学生曾子做到了“吾日三省吾身”，每天进行自我反思，反思自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反思，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。唐太宗李世民以魏徵为镜，反思自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反思精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。齐国的贤臣邹忌善于反思，在众人的一片赞扬声中清醒地认识到自己不如徐公美，从而领悟出不同人的不同用心，由已推之，认识到齐国政治的弊端，及时采取措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。如果一个人或一个民族，不知道对自己的行为进行反思，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反思，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反思自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。反思像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂；反思得越深刻、越及时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力。教师反思周记【第二篇】《大仓老师》是1篇写人的文章，课文通过大仓老师的自我介绍及一堂语文课的叙述展示了他真诚、正直的品质，文字朴实感人。在教学习过程中，我也更关注学生的主体地位，将发表意见的权利还给学生，并采用多种方式激发学生说话的欲望。教师从课堂的独白者变为学生学习活动的对话者，从传递知识的权威者变为学生与文本进行心灵对话的激活者。在课文内容分析完后，我对学生说：这节课，老师和你们一起感受到了大仓老师的人格魅力，相信同学们对上课初提出的两个问题一定有了深刻的认识吧!他的正直与真诚深深打动了市太，也打动了我们在座的每一个同学。多好的一位老师，同学们对他肯定有许多话要说吧!然后媒体出示：大仓老师，我想对您说：_________。虽然这节课之前，我做了一定的准备，精心设计了导语、过渡语及提问，希望借此能调动学生学习的兴趣。可由于时间仓促，我没有将这些语言内化为自己的语言，在课堂上由于紧张也没有注意表达语气的轻重缓急，出现了忘词、措辞不清等不和谐的状况。而在指导朗读过程中，我紧仅仅采取了个别朗读与齐读两种简单的方式，没有调动起学生朗读的兴趣。在教学过程中，我对时间的掌控也不够好，有些问题让学生讨论的时间过长，因此，最后整节课的教学目标也没能按时完成，给这节课留下了不少遗憾之处。教师反思周记【第三篇】新的一个学期开始了，9月一号，第一天上学，我早早到校，等了一会儿后，老师开始排座位。“2组第三排，3组第三排。”老师排座位的声音不绝于耳，我是三组第二排。我走进教室，坐在了三组第二排左边的位置。这时，我发现，我的前面是我的好朋友——王炫博。我开心极了。这时，全班的座位排完了，老师走进班里，说：“同学们，你们有什么问题，给我说，我会及时处理的！”有些同学调开了，但是我坐在座位上，静静地想：“虽然我和王炫博是好朋友，但是我们两个在一起有可能会说话，影响我们上课，为了我们的好，还是调开吧！”这时，我又犯难了：我到底是举手还是不举手呢？我可跟他是好朋友呢！我的手好像不受控制，就要举上去了，可还是缓缓地放下。我的内心好纠结啊，既想和好朋友在一起，又怕自己控制不住会上课说话聊天，不能因为这些耽误了学习啊，这对我们两个人来说都是巨大的损失！经过激烈地思想斗争，我勇敢地举起了手！“老师！我和王炫博坐在前后桌容易说话，还是让我们两个调开吧！”老师没有说什么，把王炫博调到了二组第二排，换来了另一个同学。“叮铃铃！”下课了，我拉着王炫博来到走廊的窗户边，我说：“我们两个在一起容易说话，会影响咱们的学习还会影响到其他同学，咱们调开，是为了咱们共同进步，咱们想聊天，下课再说！”王炫博点了点头，笑着说“好的，没问题！”通过这次主动申请调座位，我终于学会了勇敢表达自己的想法，同时，我也认识到了自己上课说话对学习的危害，主动改正错误，努力把学习迎头赶上，新的学期，我要乘风破浪，加油！教师反思周记【第四篇】这是1篇描写当代人物的课文。徐虎，他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。徐虎的事迹平凡而又伟大，这个名字对现在的孩子来说很陌生，学习课文自然也不会体会和感悟深刻，只有通过换位思考，才能体会出徐虎的伟大。所以在教学这篇课文的时候，我从“热心、诚心、恒心”三个方面展开教学，引导学生抓住关键词“每天”“总是”“定时”“挨家挨户”理解徐虎的坚持，引导学生想象徐虎在帮助人的过程中遇到过哪些困难，他又是怎么克服的，刮风，下雨，生病时徐虎有没有放弃，他又是怎么做的?通过想象，使学生横深入地走进人物内心，也使得徐虎的形象更加丰富、高大。教师反思周记【第五篇】教学时，我将简单的多媒体课件与小组合作学习的方式有效结合起来，通过找句子，读句子，品句子让学生逐层深入地理解大仓老师所具备的令人感动的品质。课件给了学生更直观的感受，调动了学生学习的兴趣;而小组合作学习的方式更让学生有了自主学习的空间与热情。在教学习过程中，我也更关注学生的主体地位，将发表意见的权利还给学生，并采用多种方式激发学生说话的欲望。一开始学生还稍显拘束，不愿意表达见解。但经过我的鼓励与激发，越来越多的学生愿意站起来发表看法了，居然连从不举手回答问题的徐子阳也高高举起了小手，顿时一股暖流从我心头流过。我想：在今后的工作中，我要花更多的时间与精力用于教材的钻研，多向师傅请教，不断提高自己的教学水平，增强自己的业务水平。