教师暑期培训总结报告【参考4篇】

教师暑期培训总结报告【参考4篇】随着活动圆满结束，我们最好是沉下心写1篇活动总结。写活动总结时要注意全面，可以对活动进行一次全面系统的分析，您知道活动活动总结应该要怎么下笔吗？我们编辑了“教师暑期培训总结报告【参考4篇】”以满足您的实际需求，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到您！教师暑期培训总结报告篇【第一篇】20xx年8月4日——6日，我参加了全县小学数学骨干教师暑期培训，说实话，刚一开始对这次培训并没有抱多大的期望，因为这次培训主要是由一线教师自己来完成的，总觉得起点低，学习效果肯定没有保证。但是学完之后，才真正发现由一线教师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五部分组成：1。互动评课，评课稿展示；2。我心目中的高效课堂汇报；3。报告：小学数学有效课堂探究；4。展评集体备课修订稿；5。教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效课堂汇报、有效课堂探究。听了张老师和几位教研员的报告，我对自己的课堂进行了反思。我的课堂有效吗？我的课堂的高效吗？如果按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教学任务吗？我深深感到了自己的不足。听了他们的报告，我也找到了自己努力的方向：1、课前做好充分的准备。要想用好课上四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。再就是由张老师提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即使考上一批本科，他们将来的生活一定幸福吗？显然我们的教育绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上大学。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。让我在以后的教育教学中，更加严格要求自己，把教书和育人的关系处理好，尽最大限度的把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。教师暑期培训总结报告篇【第二篇】为期一个月的暑期英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的几十天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的诸多老师理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。四、创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣。英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。我们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣。比如通过一些简单的游戏或提问的形式去引起学生的兴趣，使学生既玩得乐在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用。五、想方设法去增强学生讲英语的信心。影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍-畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于学生没有在外教的面前建立起自信心。Nopain,nogain.。只要有付出，会有回报的。我相信只要继续努力，大胆地去尝试，学生们会把自己的英语口语提高的。六、教育不是灌输，而是点燃火焰我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。我们可以通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。七、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！教师暑期培训总结报告篇【第三篇】小学教师暑期培训总结暑假是小学教师进行梳理自我、认识自我、提升自我、充实自我的好时机。为了提高自身的教育教学水平，我参加了暑期培训班。在四个星期的培训中，我学到了许多新的教育理念和方法，这些知识不仅能够丰富我的教学思路，提高我的教学水平，还能够转化为实际行动，为学生的成长和发展贡献力量。首先，我领略到了教育的多样化和个性化。在模拟实验课中，我学习到了许多基于学生学情的不同教学方法。这些方法很好地解决了一些学生的自闭行为以及上课不专注等问题，让学生在放松愉悦的学习环境中得到了全方位的发展。同时，我也了解到了一些针对不同学生的教育模式。比如，在处理会说英语的学生时，老师得运用一些更为简单、富有生动性的图片，这样可以促使学生与外语“更亲近”，并且学习起来也更加轻松愉悦。其次，我认为教师应该了解教育是一门艺术。在培训中，我参与了一些文化氛围活动，不仅能够认识学生，建立良好的关系，而且快乐的气氛还可以激发学生的学习热情，并对学生的个性特点进行更全面和细致的分析和判断。我深刻体验到，做一名好教师需要不懈的努力和研究，要把自己的思维转化到学生的思维上，把自己的知识学问领悟到学生的价值上，让学生能够真正地理解和领悟教育的意义。最后，我学到了教育中的团队协作。在培训中，我和其他教师共同完成了一些小组任务，这些任务不仅学习到了教育的许多知识，而且培养了团队意识和协作能力。由于每个教师都具有不同的特长和劣势，我们需要互相帮助，协同合作，才能将工作做到更好。这些经验值得我ｌ在实际教学工作中进行运用，建立和谐的班级关系，助力学生更健康、更快乐地成长。总之，参加暑期教师培训让我认识到教育需要科学、艺术和团队协作，同时，我也明白了认真不懈的学习和积极实践的重要意义。我相信，只有温习和调整自己的教育模式，使自己和学生更融合，才能为学生的成长做出有效的贡献。教师暑期培训总结报告篇【第四篇】暑期培训一直是学生们在暑假期间接受教育的重要途径之一。暑期培训是一项非常受欢迎的教育形式，因为它可以帮助学生补习功课、提高技能和增加专业知识。暑期培训具有灵活性、可满足个体需求、教育效果明显等特点，因此在各个年龄组、不同层次的学生当中都有很多人参加。今天，我们来谈谈暑期培训总结。首先，我们来谈谈暑期培训的好处。暑期培训可以帮助学生弥补在学期中因为各种原因落下的功课，例如英语、数学、物理等学科。暑期培训的学习内容和方式比较灵活，适合不同层次的学生。另外，暑期培训还可以帮助学生提高技能，例如学习钢琴、绘画、游泳等课程。这些技能对于学生未来的职业发展或者日常生活都非常有用。此外，暑期培训还可以帮助学生增加专业知识，例如对于喜欢科学、文学、艺术等领域的学生，他们可以参加专业培训班，提高对于该领域的认识和理解。但是，每一件事物都有两面性，暑期培训也不例外。参加暑期培训的学生相较于未参加的学生会有更多的课外负担，需要花费时间去参加培训班，甚至会影响到他们的娱乐休闲时间。而且暑期培训中的教学质量参差不齐，一些培训班缺乏资质和教学经验，导致培训效果不佳，学生得不到理想的成果和回报。同时，追求高分