第一章宏观经济学研究对象和方法双学位

宏观经济学周纪昌中原工学院经济管理学院经济管理教学部[e-mail]基本要求和考核方式1、上课关闭通讯工具；2、严格课堂纪律；3、主动发言加分；4、有特别优秀者可以免笔试；5、按照要求进行自学；6、鼓励对课堂教学改革探索。第一章宏观经济学的研究对象与研究方法•课堂理念：三个目标（独立、能力、知识）•一为什么要学习宏观经济学？•二、课程设置•三、什么是宏观经济学？•四、经济学的三论三综合,宏观经济学是怎样产生和发展的？•五、宏观经济学的研究对象？•六、宏观经济学的研究方法？•七、如何学习宏观经济学？课堂理念：三个目标•独立：自由、奔放•能力：探究能力、判断能力、团队合作能力•知识：宏观经济学的思想、原理和方法一、为什么要学习宏观经济学？1、专业学习的需要。2、理解社会问题的需要。3、生活和理财的需要。4、工作的需要。5、管理的需要。二、课程设置:宏观经济学在经济学课程中的地位1、工具性课程为掌握或者运用经济理论服务的课程数学多元微分线性代数计量经济学统计学会计学计算机应用基础2、从历史学的角度探讨学说产生的历史背景、社会条件、代表人物、历史意义、理论的产生、发展演变•经济学说史：新古典理论的产生发展演变（开头─20C30C30’’）•当代西方经济学流派宏观经济理论的产生发展演变（20C30C─现在）两者以20世纪30年代为分界线3、核心理论：经济学的全部世界观和基础，作为理论核心是支撑其他经济学课程的框架•微观经济学：新古典经济学•宏观经济学：凯恩斯经济学+其他流派4、建立在核心理论基础之上的技术性和实用性的分支理论•国际金融固定汇率浮动汇率包括开放部门的四部门经济•国际贸易贸易保护自由贸易•货币银行学货币政策的传导机制IS——LM模型、AD——AS模型•财政学政府的收入与支出理论三、什么是宏观经济学？1、定义：是研究整体经济的运行规律的，它研究的是整个国民经济的经济行为。它研究的对象是影响整体经济的失业、通货膨胀、经济周期和经济增长这四个重大问题。2、宏观经济理论：解释上述宏观经济问题的内容就是理论。宏观经济政策：根据理论制定的政策就是宏观经济政策。宏观经济模型：各种经济变量之间的定量关系，就是宏观经济模型。四、经济学的三论、三综合？经济学的发展可以归结为革命出圣经，综合出教材。•三部圣经，被称作三论•经济学中的第一部圣经——1776年斯密的国富论是经济自由主义的开山之作，说明了市场机制的运作十分完美无须政府干预市场万能论的圣经。•经济学中的第二部“圣经”————1867年马克思的资本论资本论以推翻资本主义制度为前提为目标从理论上说明了资本主义制度的不道德本质应该以社会主义制度取代资本主义制度引导了20世纪世界上1/3的人口进行社会主义的实践是社会主义者的圣经。•经济学中的第三部“圣经”————1936年凯恩斯的通论是国家干预主义的开山之作说明了市场机制的运作有缺陷必须政府干预才能弥补缺陷政府干预万能论的圣经两者的共同之处在于都以维护资本主主义制度为前提为目标。•第一次综合—古典经济学综合的产物是1848年穆勒的政治经济学原理—第一本具有里程碑意义的经济学教科书。•第二次综合—对古典经济学和边际主义综合的产物是1890马歇尔的经济学原理——第二本具有里程碑意义的经济学教科书奠定了微观经济学的框架现代微观经济学教科书的格局在100年以前就奠定了。•第三次综合————对新古典经济学和凯恩斯经济学综合的产物是1948年萨缪尔森的经济学————第三本具有里程碑意义的经济学教科书奠定了宏微观并存的格局但以宏观为主微观为辅。宏观经济学的产生和发展（1）凯恩斯的经济学是针对古典经济学（即马歇尔的neoclassicaleconomics新古典经济学）的，其基本观点可以概括为：一、凯恩斯反对古典经济学家关于市场出清，并自动达到充分就业的观点，认为随着经济的繁荣，三大心理规律会起作用，使得资本主义有效需求不足，导致经济衰退和失业（他用刚性工资来解释市场调节机制失效）；二、他对古典经济学的两分法提出了批评，指出，从宏观经济来看，货币对实际经济变量是有巨大影响的；三、他提出了一整套宏观经济政策，提出了政府干预经济的主张。宏观经济学的产生和发展（2）通论发表以后，立即在西方引起了巨大反响。战后，在凯恩斯的众多追随者中，如汉森、萨缪尔逊等的不断补充凯恩斯的理论，并将它与古典经济学的一些理论尽量融合在一起，形成了新古典综合派，又称凯恩斯主义主流派经济学。主流派经济学在50-60年代是其鼎盛时期。宏观经济学的产生和发展4、凯恩斯主义的衰落与新古典学派（Newclassicaleconomics）（1）60年代末开始西方主要资本主义国家的通货膨胀日益严重，到70年代初发展成了“滞涨”。新古典综合派的理论与实际经济现象发生了冲突，他们的理论不能解释“滞涨”。70年代中后期，新古典综合派用“成本推起的通货膨胀”和“菲力普斯曲线右上移”来解释“滞涨”，没有说服力。其政策措施是“收入政策”，即控制收入的政策，最典型的就是尼克松的“冻结工资和物价90天”的政策。面对滞涨，新古典综合派束手无策。宏观经济学的产生和发展（2）另一方面，从50-60年代就批判凯恩斯主义的货币学派，在70年代十分活跃，他们批评凯恩斯主义政府干预经济的主张是错误的，会给经济带来巨大的危害。货币学派的理论引发了新自由主义经济学的兴起，到70年代末，形成了新古典学派即（NewClassicalEconomics）。其主要代表有货币学派，从货币学派中衍生出来的理性预期学派，和供给学派。新古典学派在80年代达到其鼎盛时期。宏观经济学的产生和发展5、新凯恩斯主义的兴起和宏观经济学的多元化发展（1）从80年代初起，一些比较年轻的凯恩斯主义经济学家就在坚持凯恩斯主义国家干预经济的基本观点的基础上，吸收了新古典学派的部分观点和理论，形成了新凯恩斯主义宏观经济学。到80年代大有重振老凯恩斯主义雄风的架势。宏观经济学的产生和发展•另一方面，在政府对宏观经济的实际干预中也出现了许多新的做法，有些还有相当的理论基础如德国的弗莱堡学派，有些尚未有著名的理论做基础，但却与传统的凯恩斯主义理论有明显的区别，如日本的产业政策等等。80年代以后政府对经济干预的质量明显提高了，宏观经济理论理论也有明显的多元化的趋势。五、宏观经济学的研究对象和理论体系？1、总产出（Y）2、就业（N）3、价格水平（P）4、国际收支和汇率（NX）五、宏观经济学的研究对象？2、宏观经济学理论体系（四个板块）：（1）宏观经济学基本知识；（2）宏观经济学基本理论；（3）宏观经济学基本政策；（4）宏观经济学扩展理论；六、宏观经济学研究方法1、实证分析方法2、经济理性主义的假定3、均衡分析方法4、静态、比较静态和动态分析方法5、总量分析6、需求分析和供给分析7、存量分析和流量分析8、事前分析和事后分析七、如何学习宏观经济学1、教材；2、读原著和权威人士的解读；•高鸿业著.解读凯恩斯《就业、利息和货币通论》.济南：山东人民出版社，2002.5•【英】M.JohnMaynardKeynes（凯恩斯）.《就业、利息和货币通论》.徐毓译，北京：商务印书馆，1996.2七、如何学习宏观经济学3、读传记；【英】罗伯特·斯基德尔斯基.凯恩斯传(1883-1946).相蓝欣、储英译，上海：生活、读书、新知三联书店，2006.44、看《公司的力量》、《跨越中国制造》、韩秀云主讲的《宏观经济学》、《美国：我们的故事》；五、如何学习宏观经济学5、主要网站；6、学会分组讨论；7、学会创新的方法，注重创新能力培养，撰写学会论文；至少读一本关于创造力培养的专著;印度电影《三个傻瓜》；视频《创业：我们的故事》；《普通行为创造学》七、如何学习宏观经济学8、学会公开场合陈述观点和辩论；阅读一本关于演讲和辩论的书籍；宏观课堂上举行一次辩论赛。9、长期关注宏观经济数据。作业•结合凯恩斯所处的时代背景、学术背景、个人背景，思考他是如何走向理论创新之路的？他具备哪些理论创新的素质和外部条件？•梳理宏观经济学的理论框架（用图标识）。•梳理宏观经济学的发展脉络。•你能在多大程度上理解宏观经济学研究方法，你能举例说明这些方法的应用吗？学习这些方法对你思考问题有何帮助？预习和讨论•阅读教材第二章及课后推荐阅读书目，初步理解国内生产总值、国内生产总值核算方法以及其他宏观经济总量。•查阅国家统计局网站，阅读历年统计年鉴，整理出我国内生产总值历史统计表。用excel图表示。•阅读许宪春有关文章，重点把握我国国内生产总值是如何计算的？•国家的财富是什么？目前有哪些指标衡量？如何评价这些指标？•查阅世界经济论坛2010全球竞争力国家排名，一个国家的财富应该是什么。